一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-1.2比多少1-人教版

1、數(shù)學(xué)比多少教學(xué)內(nèi)容：教科書第67頁(yè)內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的14題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義;初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2.使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。教具準(zhǔn)備：課件、不同顏色的玩具。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一：故事導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。播放故事（小兔的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來(lái)幫忙，

2、他們你搬木頭我搬磚，干得可歡樂，小房子很快就蓋好啦。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是好客熱情的小兔招待小豬的。）二、主動(dòng)探討，獲得新知課件出示小豬、小兔蓋房的情境圖。師：小朋友故事聽完了，我們一起來(lái)看看圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖，圖中有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗繄D中有小兔，小豬，小魚，他們?cè)谏w蓋房子。幫誰(shuí)蓋房子。師：我們一起來(lái)找一找圖中有幾只小兔？小兔在做什么？ 生：在搬磚。師：一只小兔搬幾塊磚?生：一只小兔搬一塊磚。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)比一比小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少？板書（比多少）我把小兔和磚請(qǐng)出來(lái)，小朋友請(qǐng)注意看，一只小兔搬幾塊磚？一只小兔搬一塊磚，也就是說(shuō)一只小兔對(duì)應(yīng)一塊磚，我們就可

3、以說(shuō)他們上下一一對(duì)應(yīng)，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的比較我們發(fā)現(xiàn)這里有沒有多余的小兔？生：沒有。師：有沒有多余的磚？生：沒有，我們就可以說(shuō)：小兔和磚同樣多。我們?cè)賮?lái)回顧一下，4只小兔和4塊磚上下一一對(duì)應(yīng)，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚，我們就可以說(shuō)：小兔和磚同樣多。生：齊讀。師：我們?cè)倩氐綀D中，小豬來(lái)幫小兔蓋房子，小兔熱情的招待小豬，看這里的桌子上擺著一些他們愛吃的食物，來(lái)看一看有些什么食物？（生回答）小兔愛吃什么？生：紅蘿卜。師：一只小兔吃一個(gè)紅蘿卜，現(xiàn)在我們一起來(lái)比一比小兔和紅蘿卜誰(shuí)多誰(shuí)少？一只小兔吃一個(gè)紅蘿卜，也就是一只小兔對(duì)應(yīng)著一個(gè)紅蘿卜。他們上下一一對(duì)應(yīng)，通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)有沒有多余的小兔？有沒有多余

4、的紅蘿卜？沒有多余的小兔，也沒有多余的紅蘿卜，我們就可以說(shuō)什么和什么同樣多？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）生：小兔和紅蘿卜同樣多。師：桌子上的蘋果是留給小豬吃的，一只小豬吃一個(gè)蘋果，我們來(lái)比一比小豬和蘋果誰(shuí)多誰(shuí)少？我把小豬和蘋果請(qǐng)出來(lái)。一只小豬吃一個(gè)蘋果，也就是一只小豬對(duì)應(yīng)一個(gè)蘋果，上下一一對(duì)應(yīng)，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的比較我們發(fā)現(xiàn)有沒有多余的小豬？有沒有多余的蘋果？沒有多余的小豬，也沒有多余的蘋果，我們就可以說(shuō)，什么和什么同樣多？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）生：小豬和蘋果同樣多。師：剛才我們學(xué)習(xí)了一一對(duì)應(yīng)的比較方法，知道了什么和什么同樣多?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看圖中小豬在做什么?生：在扛木頭。師：一只小豬扛幾根木頭？生：一只小豬扛一根木

5、頭。我們來(lái)比一比小豬和木頭誰(shuí)多誰(shuí)少？我把小豬和木頭請(qǐng)出來(lái)。師：一只小豬扛一根木頭，也就是說(shuō)一只小豬要對(duì)著一根木頭。小豬和木頭上下一一對(duì)應(yīng)，通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)了什么？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）生：發(fā)現(xiàn)這里多了一根木頭。師：多出來(lái)一根木頭，我們說(shuō)什么多：木頭多（板書：多），木頭比什么多？（木頭比小豬多）師：什么少？生：小豬少。（板書：少）小豬比什么少？（小豬比木頭少）小朋友真棒，通過(guò)比較我們我們發(fā)現(xiàn)了木頭比小豬多小豬比木頭少？請(qǐng)小朋友來(lái)讀一遍板書。師：剛才學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的比較方法，就可以發(fā)現(xiàn)誰(shuí)多誰(shuí)少？或者同樣多?，F(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友來(lái)比較并學(xué)會(huì)說(shuō)什么比什么多，什么比什么少，或者什么和什么同樣多。問(wèn)題：老師出示同樣多

6、和少的請(qǐng)學(xué)生講一講。二、運(yùn)用新知小朋友們剛才我們學(xué)會(huì)了通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的比較方法知道了誰(shuí)多誰(shuí)少？什么和什么同樣多的新本領(lǐng)。老師這里有一些小朋友遇到了一些問(wèn)題，我們一起來(lái)幫他們解決吧。出示練習(xí)題，我們一起來(lái)看這些小朋友他在擺什么？橡皮擦和鉛筆，我們來(lái)幫他比較一下，看看誰(shuí)多誰(shuí)少？（一支鉛筆對(duì)應(yīng)一個(gè)橡皮擦）通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)沒有多余的鉛筆，也沒有多用于的橡皮擦，我們就可以說(shuō)鉛筆和橡皮擦同樣多。我們?cè)趤?lái)看這位小朋友在比較什么，梨和蘋果。剛才我們學(xué)習(xí)了一一對(duì)應(yīng)的方法。那么一個(gè)蘋果要對(duì)應(yīng)一個(gè)什么？通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)沒有多余的梨也沒有多余的蘋果，我們就可以說(shuō)蘋果和梨同樣多。我們幫這兩位小朋友解決了問(wèn)題，他們可高興了?，F(xiàn)在我們接著往下走，我們來(lái)看一看這群小朋友在做什么？這位小朋友在比較三角形和圓形，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的比較方法，我們發(fā)現(xiàn)了三角形多出來(lái)一個(gè)，我們就可以說(shuō)三角形比圓形多。還可以說(shuō)圓形比什么少。接著我們來(lái)幫這位小朋友解決他的問(wèn)題。小朋友的問(wèn)題都解決了，那老師要來(lái)考一考小朋友們？你們準(zhǔn)備好了沒有？現(xiàn)在開始：出