學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)

1、Word - 18 -學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)教學(xué)與教研如同教導(dǎo)教學(xué)的兩只翅膀，正所謂教而不研則愚，研而不教則虛，教是研的基礎(chǔ)，研是教的利器，對(duì)于增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、推進(jìn)老師教學(xué)水平，進(jìn)而提高小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)高質(zhì)量進(jìn)展有著巨大的樂觀意義。下面是給大家整理的小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)，希翼對(duì)大家有所協(xié)助！ 小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)【一】作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，天道酬勤早已成了我腦海中不行忘記的座右銘。它時(shí)刻鼓勵(lì)我要和時(shí)光賽跑，將自己充足的精力和不竭的動(dòng)力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今天，我還是堅(jiān)持著一貫的勤快作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學(xué)機(jī)靈，經(jīng)過精心的領(lǐng)悟和分析，慢慢

2、的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。站新課標(biāo)和新教材為契機(jī)，嫻熟掌控和領(lǐng)悟市初中物理教學(xué)要求，深化學(xué)習(xí)省、市教導(dǎo)工作會(huì)議精神，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)（特殊是領(lǐng)悟?qū)?chuàng)新精神、實(shí)踐本事要求），用于指導(dǎo)我們教學(xué)討論和教學(xué)改革工作。2、重視現(xiàn)代教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對(duì)現(xiàn)代教導(dǎo)理論和教學(xué)辦法學(xué)習(xí)（特殊是應(yīng)重視對(duì)制造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣闊老師快速提升培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神技能和技巧）。以引發(fā)、引領(lǐng)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提升自己理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、重視對(duì)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)討論、開發(fā)與應(yīng)用。鼓舞全體老師（特殊是青年老師）樂觀參加多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與xx，

3、搶占制高點(diǎn)，為更有效激活同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好、協(xié)助同學(xué)樹立信念、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)教導(dǎo)中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。二、深化調(diào)查討論，廣泛聽取看法，盡快明確當(dāng)前急待解決幾個(gè)問題（1）增進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提升課堂教學(xué)效率。（2）探討初中物理集體備課模式，大面積提升教導(dǎo)質(zhì)量。（3）執(zhí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)收獲體味范文錦集，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)本事、互助本事。（4）搞好物理學(xué)科初中與高中連接調(diào)研（包括學(xué)問方面、學(xué)習(xí)辦法方面、教學(xué)辦法方面以及管理辦法方面連接等），高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。（5）強(qiáng)化主題教研，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)教導(dǎo)中主渠道作用老師講課水平提升不是一蹴而就事情，必需討論靠什麼手段和辦法來全面

4、提升。針對(duì)我市一線老師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個(gè)方面開展工作：（1）加強(qiáng)青年骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。組織他們?cè)谧屑?xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深入課題討論為突破口，加大教學(xué)討論和改革力度，力爭(zhēng)能在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，特殊是探索學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面有所突破，全面提升課堂教學(xué)效率。（2）夯實(shí)教學(xué)基本功。通過教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)時(shí)光狠抓老師教學(xué)基本功提升工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本學(xué)期初對(duì)全體老師舉行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭(zhēng)用兩年時(shí)光完成對(duì)全體物理老師全員培訓(xùn)工作，不斷提升一線老師課堂教學(xué)水平和駕馭教材本事。（3）執(zhí)行課題試驗(yàn)與討論，抓好典型，推廣閱歷。使各校初步具備自己主教學(xué)模式

5、，使每位教師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。（4）強(qiáng)化探索學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)和探究，不斷提升同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，切實(shí)把雙主原則落到實(shí)處，采取引發(fā)式和研究式教學(xué)，激活同學(xué)自立思量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，推行過程教學(xué)，鼓舞、引領(lǐng)同學(xué)舉行探索學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。 小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)【三】 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)配合，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而遺憾地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教導(dǎo)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素質(zhì)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集

6、、處理、溝通信息的本事。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與目標(biāo)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文任務(wù)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二班級(jí)4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校園分學(xué)段舉行了二次培訓(xùn)，使教師們明確語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的任務(wù)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段任務(wù)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有些放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行上各教研組走出了自己的路子低班級(jí)的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽

7、、課文故事續(xù)編；中班級(jí)的課外閱讀反愧每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及高班級(jí)的循環(huán)日記比賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實(shí)踐中增加了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提升了他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。更為可喜的是我們?cè)谟懻撔詫W(xué)習(xí)課程的試驗(yàn)方面也邁出了新的步伐，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了試驗(yàn)老師鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，利用溝通，大家越發(fā)明確了各自課題討論的目的與意義，越發(fā)完美了試驗(yàn)計(jì)劃。12月初，舉辦探索性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，試驗(yàn)老師人人編寫案例，并將活動(dòng)成績(jī)舉行階段出示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇陳肖琳的了解唐代宏大詩(shī)人李白詩(shī)作耿曉娟的給廢舊

8、電池找條出路孫曉靜的亂花錢對(duì)學(xué)校生的危害參與省級(jí)評(píng)選。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題試驗(yàn)老師仔細(xì)撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自討論的課題舉行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自討論探討的過程，出示了討論的成績(jī)，有些還繪聲繪色地?cái)⑹隽苏n題討論中的小插曲，彌漫自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思量及建議，并談了活動(dòng)的心得及切身感觸。我們的探索性學(xué)習(xí)試驗(yàn)還在起步、試探階段，但它已留給我們?cè)S多的思量同學(xué)是課題討論中最活躍的小仆人，更是討論性活動(dòng)中的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚(yáng)接力、通過課余時(shí)光在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜

9、集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)懷，多了一份思量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延長(zhǎng)到更廣大的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的才智與潛能是無窮的。討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們制造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣大的空間，將對(duì)課本學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的改變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事的培養(yǎng)，將為其在將來的時(shí)間熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希翼的。 小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)【四】 學(xué)期接近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞同課異構(gòu)、嬉戲故事案例分析、戶外項(xiàng)目化

10、嬉戲等舉行了扎實(shí)有效的研討。組長(zhǎng)牽頭，細(xì)心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以樂觀、好學(xué)、仔細(xì)的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀點(diǎn)，舉行思維的碰撞，為有效推進(jìn)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平起到了推進(jìn)作用?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)開展中的心得與后續(xù)思量與大家舉行共享與溝通。一、在同課異構(gòu)活動(dòng)中提升老師的課堂教學(xué)本事本學(xué)期我們開展了多次的音樂課同課異構(gòu)活動(dòng)，如采納現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)試講，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)辦法的設(shè)計(jì)等方面舉行研究。在同課異構(gòu)活動(dòng)中老師見解獨(dú)到、辦法獨(dú)特、表現(xiàn)樂觀，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)。利用同課

11、異構(gòu)的研討活動(dòng)，讓大家清晰地看到不同的老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了老師的教學(xué)共性。這樣的活動(dòng)使老師在不斷地思想碰撞中，激活出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提高上課、聽課教師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧教師參與園級(jí)同課異構(gòu)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)，并參與區(qū)級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選三等獎(jiǎng)。二、幼兒嬉戲故事的研討嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼嬉戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是嬉戲的生長(zhǎng)點(diǎn)，什么是嬉戲課程化等概念，我們開展了幾次有關(guān)嬉戲故事的研討，從如何理解嬉戲故事，如何撰寫嬉戲故事，如何制作嬉戲視頻，如何看待嬉戲生長(zhǎng)點(diǎn)等問題舉行了細(xì)化研討。目的是讓

12、教師們學(xué)會(huì)觀看幼兒，支持幼兒的自主嬉戲。自從嬉戲故事開展以來，我們深切地感觸到，嬉戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為老師的共識(shí)。那么如何在嬉戲中觀看、了解幼兒，讓幼兒在嬉戲中獲得真正的歡樂和進(jìn)展是我們沉思的問題。我們分年齡段舉行了嬉戲故事視頻案例的分析研討，每位教師都上來介紹自己年級(jí)是如何開展嬉戲故事的，我們發(fā)覺，只要我們大膽放手，孩子們的嬉戲過程超乎我們的想象。三、戶外項(xiàng)目化嬉戲初探如何讓孩子在戶外也能開展嬉戲故事，我們也綻開了多次的計(jì)劃研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目也很重視，多次參加研討，協(xié)助教師解答各種困窘。組長(zhǎng)向大家介紹了龍灣一幼的戶外嬉戲化項(xiàng)目開展?fàn)顩r，囫圇活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參加

13、嬉戲，孩子們?cè)趹敉饫眠@一次次的嬉戲和探究，他們的動(dòng)作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提高，也帶給了教師們諸多的心得和感受。隨后，大家就項(xiàng)目式嬉戲計(jì)劃舉行了分組的探討，每個(gè)班級(jí)組挑選了一個(gè)內(nèi)容從項(xiàng)目主題、預(yù)計(jì)時(shí)光、主題緣起、前期預(yù)備、設(shè)計(jì)規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容舉行研討。大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的主意。簡(jiǎn)短的研究過后，大家舉行了共享，小班的主題是汽車嘟嘟、中班的主題是水果店、大班則是我是消防員，每個(gè)班級(jí)組的計(jì)劃都有不同的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節(jié)清楚，可操作性強(qiáng)，個(gè)別內(nèi)容仍需要舉行細(xì)化。組長(zhǎng)從活動(dòng)過程的實(shí)施，幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)等方面舉行反思。組里的教師也針對(duì)該嬉戲的材料預(yù)備，嬉戲中的

14、策略性指導(dǎo)，幼兒嬉戲水平及老師等方面舉行溝通，樂觀表述自己的主意和建議。我們發(fā)覺，幼兒嬉戲要形成何種課程文化，一是要多開展嬉戲，幼兒嬉戲的過程中需要我們?nèi)ビ^賞、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于嬉戲，為幼兒提供更多的嬉戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì)觀看嬉戲，作為老師要敬重幼兒的身心進(jìn)展邏輯和學(xué)習(xí)特征，去討論幼兒，合理指導(dǎo)嬉戲，惟獨(dú)這樣才干讓孩子越發(fā)樂觀、投入和專注，從而在嬉戲中面向新挑戰(zhàn)得到新閱歷。，本學(xué)期老師們對(duì)戶外項(xiàng)目化嬉戲開展有了深化的熟悉，增進(jìn)了對(duì)如何優(yōu)化環(huán)境、如何強(qiáng)化嬉戲指導(dǎo)等問題的思量，接下來將不斷完美嬉戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開展嬉戲活動(dòng)，使幼兒在嬉戲中獲得全面和睦的進(jìn)展。我們的戶外項(xiàng)目嬉戲化課

15、程才剛剛起步，大家還有無數(shù)的困窘需要答疑，信任在全部教師的實(shí)踐、探究、思量下會(huì)逐步成長(zhǎng)。四、反思1、扎根實(shí)踐開展有效教研。實(shí)踐是老師專業(yè)成長(zhǎng)的土壤，也是教導(dǎo)討論的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，簡(jiǎn)單主觀制訂教研內(nèi)容，忽視一線老師實(shí)際的、詳細(xì)的困窘，所以有時(shí)老師感覺心得不大，實(shí)效性不強(qiáng)。2協(xié)助了解老師的真切需求，開展更有針對(duì)性的教研。在實(shí)踐中不斷觀看、分析、調(diào)節(jié)，將工作和討論整合在了一起，越發(fā)貼近老師的學(xué)習(xí)方式，教研會(huì)變得越發(fā)有效了，老師長(zhǎng)進(jìn)更快了。教研工和老師一起共同經(jīng)受發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程。我們， 謙虛求教， 相互溝通信息，三是利用網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教導(dǎo)界新動(dòng)態(tài)， 以

16、增進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提升。四是樂觀參與教導(dǎo)主管部門組織的各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。4、強(qiáng)化教研組凝結(jié)力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地 點(diǎn)簇?fù)?，教師?dān)當(dāng)教學(xué)目標(biāo)均很重，但我們努力制造一些機(jī)會(huì)、促進(jìn)教師之間的溝通、了解，密 切聯(lián)系，并在工作上相互協(xié)助，促進(jìn)教師之間合作精神，以集體的才智和力氣來完成好各項(xiàng)工作 目標(biāo)， 使每一個(gè)人倍感集體的暖和和同事的親愛。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指示和要求， 準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)。工作目標(biāo)布置下來，大家相互協(xié)助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研 組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和睦、奮勉向上的工作環(huán)境和氛圍。二、常規(guī)教學(xué)方面1、仔細(xì)執(zhí)行常規(guī)教學(xué)的

17、各項(xiàng)目標(biāo)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解小學(xué)教學(xué)工作方案及各項(xiàng)制度要求，執(zhí)行在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中老 師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后小堅(jiān)固。無論是手寫體教案還是電子文稿教案，都 能仔細(xì)備好每一課，探索過程的形式非常完整，給人耳目一新的感覺。全組老師聽課目標(biāo)均達(dá)到 小學(xué)要求。2、推出高質(zhì)量的教學(xué)藏匿課 一學(xué)期來我們組有四人上了教學(xué)藏匿課，這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，細(xì)心預(yù)備，集中全組教 師的集體才智，從而取得良好的教學(xué)效果，也得到同行的好評(píng)，充分出示了我們教研組強(qiáng)大的整 體實(shí)力水平。同學(xué)的共性獲得充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)， 在有限的時(shí)光內(nèi)， 每一位同學(xué)都獲得了較

18、為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 死角，課堂上彌漫著流淌的陽(yáng)光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。思維的活 躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。三、取得的成果1、我們的課時(shí)系數(shù)雖不高，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是 100%。本學(xué)期我們教研組除了教導(dǎo)教學(xué)工 作以外，還擔(dān)任了為參與市第九屆中學(xué)校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔、訓(xùn)練同學(xué)的重?fù)?dān)。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的 直接關(guān)懷指導(dǎo)下，召開了全組會(huì)議，并做了詳細(xì)的分工。為了給小學(xué)增光添彩，體育老師任勞任 怨，樂觀組織訓(xùn)練，取得了全市第七名的好成果，為小學(xué)贏得了榮譽(yù)。2、結(jié)合平安文明校內(nèi)的創(chuàng)建活動(dòng)，我們綜合組組織了七、八、九班級(jí)的平安學(xué)問比賽活動(dòng)，

19、提升了同學(xué)的平安意識(shí)，增加了同學(xué)的自我庇護(hù)意識(shí)。3、在小學(xué)組織的教具制作大賽中，王克平教師的教具古代錢幣；劉建平教師的新舊石器、 李韜教師菱形電動(dòng)門分離得到一、二等獎(jiǎng)。本組也得到教具制作優(yōu)秀教研組稱號(hào)?？傊?，在小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組能夠驕傲的說我們 無怨無悔。四、教研活動(dòng)中，存在的問題1、教研時(shí)光沒保證，這學(xué)期小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)（如月考、環(huán)境整治）影響了教研工作的順當(dāng)開展；2、課題討論不系統(tǒng)，還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化；3、工作雖有主動(dòng)性，但創(chuàng)新性不足；4、組員教學(xué)論文的撰寫及發(fā)表狀況不好。五、今后工作決定與努力方向1、進(jìn)一步強(qiáng)化教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新先進(jìn)

20、的教導(dǎo)理念，以越發(fā)適應(yīng)新形式下課 堂教學(xué)的需要。2、努力克服學(xué)科雜，人員簇?fù)淼睦щy，進(jìn)一步強(qiáng)化和豐盛教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教 師的水平進(jìn)一步提高。3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將閱歷寫成收獲，要有文章發(fā)表。4、要不斷提高課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提高自身素養(yǎng)。我們聚攏在蔣頂中學(xué)的旗幟下，工作在蔣中的沃土上，在團(tuán)結(jié)、和睦的環(huán)境中，信任我們綜合組的工作會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。 小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)【六】 教研教改是推動(dòng)教導(dǎo)課程改革的有效途徑，對(duì)增進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，推進(jìn)小學(xué)持續(xù)進(jìn)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際狀況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立校本意識(shí)。今年9月份，高

21、中新課程在我校高一實(shí)施，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即以人為本、一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切的教導(dǎo)理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我樂觀參與小學(xué)組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，課余有方案的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時(shí)利用聽課、說課和評(píng)課、個(gè)人反思、青藍(lán)工程競(jìng)賽等多種活動(dòng)，溝通學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立討論意識(shí)，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的預(yù)備。2、以教研活動(dòng)為平臺(tái)，增進(jìn)教研教改。身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺到，教研組是小學(xué)執(zhí)行教學(xué)工作，開展教學(xué)討論和提升老師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。（1）組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組老師定時(shí)

22、定點(diǎn)溝通學(xué)習(xí)的收獲體味，明確本學(xué)科的目的、目標(biāo)，研究并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好預(yù)備。（2）加大老師常規(guī)工作檢查力度。組織老師舉行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成果考核評(píng)定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。（3）組織老師上好藏匿課。樂觀開展教學(xué)討論活動(dòng)，按照教學(xué)實(shí)際，圍繞小學(xué)教研課題確定討論課題，有方案地開展討論與溝通活動(dòng)，組織教學(xué)討論課、藏匿課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)溝通，同時(shí)，以藏匿課的形式做好各種競(jìng)賽前的準(zhǔn)備課，并取得了一定的成果，張琦教師4月份參與市高中化學(xué)說課競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮教師在初中優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲縣級(jí)等等將，市級(jí)一等獎(jiǎng)，在小學(xué)組織的青藍(lán)工程老師全能競(jìng)賽活動(dòng)，我

23、們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名老師得到多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)其他教師起到了很大的鼓勵(lì)作用。（4）組織教師做好同學(xué)輔導(dǎo)工作。做好同學(xué)化學(xué)比賽輔導(dǎo)工作，仔細(xì)寫了輔導(dǎo)方案，定輔導(dǎo)時(shí)光地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期溝通研究。同時(shí)，做好畢業(yè)班同學(xué)考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的增進(jìn)了我校的教研教改工作。3、反思不足和展望下學(xué)期工作。本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成果，但也存在許多不足之處。不足之處有：（1）集體備課樂觀性不高，老師的自覺性低。（2）同學(xué)輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。需要改進(jìn)的地方有：（1）加大集體備課討論力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求討論；重

24、點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)討論；作業(yè)或練習(xí)討論；教學(xué)過程的組織和教學(xué)辦法的挑選討論等。（2）是同學(xué)各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有方案、有記錄、有成果，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加高校生學(xué)的討論和試題討論力度，樂觀開展教導(dǎo)科研活動(dòng)，仔細(xì)執(zhí)行本組的教研課題，以教學(xué)科研增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，優(yōu)化同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。 小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)【七】 20 xx年，我校在教科局教研室和西片區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)際，圍繞全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化我鄉(xiāng)教研隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教研工作現(xiàn)狀，全力推動(dòng)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革，努力完成全年教研工作目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一

25、、工作措施及取得的成果（一）、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)工作現(xiàn)狀1、調(diào)節(jié)了教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò)，籠罩中學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)各個(gè)學(xué)科。中心小學(xué)成立了鄉(xiāng)中心教研組，絡(luò)痕跡嚴(yán)峻。下步工作決定：充分發(fā)揮各小學(xué)新建多功能教室的作用，通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓寬老師學(xué)習(xí)的渠道，提升多媒體教學(xué)水平；打破常規(guī)教研工作方式，多形式開展校本研討活動(dòng)，提升老師教導(dǎo)教學(xué)討論水平；發(fā)揮中心教研組的作用，按照已形成的學(xué)科教學(xué)調(diào)研報(bào)告，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動(dòng)；抓好理論學(xué)習(xí)，讓老師逐步掌控實(shí)用的理論學(xué)問，提升把握教材、分析教材的本事，提升課堂教學(xué)效率；結(jié)合各校實(shí)際，抓好小課題討論，提升校本教研的實(shí)效性，針對(duì)性，切實(shí)解決教導(dǎo)教學(xué)中的

26、困窘。 小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)【八】 教導(dǎo)教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提升自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事，不斷提升個(gè)人教導(dǎo)教學(xué)水平，投入到教導(dǎo)教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、 學(xué)習(xí)方面理論學(xué)習(xí)，是老師吸收精神食糧的須要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著囫圇小學(xué)，而先進(jìn)的教導(dǎo)觀念，更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推動(dòng)校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平和豐盛文化積淀，不斷地更新教導(dǎo)觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提高老師的教學(xué)水平和教導(dǎo)科研本事。1、努力強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)堅(jiān)

27、持學(xué)習(xí)，努力提升自己。樂觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提高自己的教導(dǎo)教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。通過業(yè)余時(shí)光仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。2、樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)樂觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與年級(jí)工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。二、課題討論教導(dǎo)科研工作仍以有效教學(xué)為核心，繼續(xù)深入開展課題低班級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略探究增進(jìn)同學(xué)閱讀辦法策略。一個(gè)多學(xué)期來，圍繞我的討論重點(diǎn)，就如何有效開展共性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思量，也提升了我的熟悉。（1）、要培養(yǎng)同學(xué)共性化閱讀愛好。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中

28、應(yīng)努力提升同學(xué)的閱讀期盼，利用課始的引發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起同學(xué)對(duì)文本的閱讀愛好，激活其閱讀動(dòng)機(jī)。利用畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學(xué)保持對(duì)文本的閱讀愛好，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和樂觀性，使同學(xué)不斷堆積，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)在堆積中運(yùn)用、創(chuàng)新、提升；（2）、要強(qiáng)化同學(xué)自主感悟、樂于溝通本事的培養(yǎng)。閱讀是一個(gè)讀者與文本互相作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對(duì)話的過程。同學(xué)是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是同學(xué)在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賦予同學(xué)充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給同學(xué)讀書感悟的時(shí)光，讓同學(xué)走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體會(huì)，得到帶有共性化的獨(dú)特的感觸、體悟和理解。第二要組織好關(guān)