初中化學魯教九年級上冊（2023年新編） 我們周圍的空氣空氣的成分 教案

1、第四單元 我們周圍的空氣第一節(jié) 空氣的成分教學目標知識與技能通過測定空氣中氧氣的含量認識空氣的組成，學習從混合氣體中除去某種氣體進而測定其含量的方法；結合社會生活了解空氣是一種重要的資源；在分析空氣組成的基礎上，進一步認識混合物、純凈物的概念。過程與方法1.初步培養(yǎng)觀察能力和對實驗現(xiàn)象的分析；能力情感態(tài)度與價值觀1.初步建立科學的物質(zhì)觀，認識到科學是不斷發(fā)展完善的過程；教學重點：測定空氣中氧氣含量的方法;教學難點：從混合氣體中除去某種氣體，進而測定其組成的方法；教學過程引語：有一種物質(zhì)看不見摸不著，不香不臭，說它寶貴，卻處處有，動植物離開它都無法生存，同學們知道這是哪種物質(zhì)嗎？PPT展示幾個問

2、題：（請學生回答）1.如果我們生活的這個世界沒有空氣，那我們的世界會是什么樣子？空氣就在你的周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？它主要有哪些成分組成呢？（引入課題）過渡：同學們想知道空氣的組成嗎？請同學們打開書閱讀書76頁“多識一點”，小組內(nèi)討論概括出空氣成分發(fā)現(xiàn)史。（板書課題）空氣成分1請小組代表回答學空氣成分發(fā)現(xiàn)史；拓展：拉瓦錫并不是最早發(fā)現(xiàn)氧氣的科學家，發(fā)現(xiàn)氧氣的是舍勒和普利斯特里，但拉瓦錫是最早定量研究空氣的成分的科學家。2.出示幻燈片，講解大氣的組成成分（強調(diào)是潔凈干燥的空氣，以及是體積分數(shù)）；3.從空氣的成分來看，它屬于物質(zhì)分類的哪一類？過渡：這些氣體的體積分

3、數(shù)是怎么測得的呢？我們今天就以氧氣為例來了解一下?？諝庵醒鯕夂康臏y定提問：如果是你，你會怎樣去測定氧氣的含量？引導學生分析測混合氣體中某一氣體含量的思路：（1）除去空氣中的氧氣測其余氣體的體積； （2）除去其余的氣體，測氧氣的體積.提問：兩種方法，第幾種比較簡單？（學生選擇后分析為什么不采取另一種方法）提出問題：要想除去氧氣，什么樣的物質(zhì)合適？幻燈片顯示，用硫和碳行不行，并顯示出產(chǎn)物。分析得出測量空氣中氧氣含量所選物質(zhì)需要滿足的條件：能與氧氣發(fā)生反應；不能與氧氣之外的氣體反應；生成物，最好是固體過渡：怎么去測空氣中氧氣含量呢？方法一：拉瓦錫實驗請學生總結拉瓦錫實驗原理，該實驗的優(yōu)缺點；提問：

4、既然該實驗有那么多不足之處，那我們能不能改進呢？怎么改進呢？（二）方法二：加熱銅1.學生閱讀75頁實驗，探究實驗4-1，測定空氣中氧氣的含量；（找出實驗原理，總結實驗過程）回顧實驗步驟；（仔細分析每步操作的原因，怎么計算氧氣含量，以及實驗現(xiàn)象和結果）思考:若上述實驗中得到的數(shù)據(jù)與實際有差別較，你認為可能的原因有哪些？如何改進？（小組討論）請小組代表匯報討論結果，然后師帶著生一起小結。根據(jù)誤差分析，小結實驗中注意事項；方法二：紅磷燃燒播放視頻：紅磷在空氣中燃燒測氧氣含量的實驗，邊看邊思考，裝置中水的作用，實驗現(xiàn)象，以及實驗結果。若用紅磷在空氣中燃燒測氧氣的含量，哪些原因會導致實驗出現(xiàn)誤差？（小組討論）課堂小結（幻燈片展示）練習（幻燈片展示）板書設計第一節(jié)空氣的成分 空氣的成分（體積分數(shù)）N2:78% O2:21% 稀有氣體+二氧化碳+其他雜質(zhì)：1%空氣中氧氣含量測定加熱方法一：拉瓦錫HgO汞 + 氧氣 氧化汞O2Hg方法二：加熱銅加熱氧化銅O2CuOCu銅 + 氧氣 方法三：燃燒紅磷加熱五氧化二磷O2P2O5P紅磷 + 氧氣教學反思： 這堂課之后，我的感觸很深，平日總在說學生不會提問、不會思考、不會探究，更不說什么創(chuàng)新。然而今天這節(jié)課后，我反思在教學過程中，留了多大的空間讓學生發(fā)揮。教學過程中沒有調(diào)動起學生的學習積極性，和學生互動過少，沒把更多的時