教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》習題及解析卷6

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)習題及解析卷61“盲人摸象”體現(xiàn)了信息交流的重要性，信息可以交流說明了信息具有( )。A.價值性 B.時效性C.載體依附性 D.共享性 2下列做法中，沒有違法的是（）。 A.人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽B.小學生張某因為沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課C.某中學高一年級兩名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即做出取消這兩名學生學籍的處分決定D.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，吳老師將此信歸還了高某 3教師的行為舉止之所以成為

2、學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有（）。 A.依賴性B.向師性C.背師性D.示范性4下列有關(guān)頁眉和頁腳的說法中不正確的是( )。 A.在進行頁眉和頁腳的設(shè)置時，在文檔頁面上方和下方出現(xiàn)兩個虛線框B.在“頁面設(shè)置”選項中也可以進行頁眉和頁腳的設(shè)置C.在進行頁眉和頁腳的設(shè)置時，文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容D.頁眉和頁腳的內(nèi)容也可以進行對齊方式設(shè)置5某教師上課經(jīng)常遲到，他的行為主要違反了（） A.教師思想行為規(guī)范B.教師教學行為規(guī)范C.教師人際行為規(guī)范D.教師儀表行為規(guī)范6“差生測智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取不聽話押金”等一系列教育亂象的出

3、現(xiàn)，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）。 A.這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”B.這些做法會給學生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學生身心健康C.這是不尊重學生、損害學生人格尊嚴的行為D.這些做法能促進有錯誤的學生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”7下列句子中，對并非“清者自請，濁者自濁”理解正確 的（）A、或者清者自清，或者濁者自濁B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C、雖然清者已自清，但濁者沒自濁D、盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁 8司馬遷史記作為紀傳體史學著作，其敘事是（ ）記載歷史的。A、以歷史事件為中心 B、以朝代更迭為中心C、以歷史人物為中心 D、以作者的歷史觀為中心 9統(tǒng)領(lǐng)教

4、師職業(yè)道德的是（ ）A、職業(yè)道德規(guī)范B、職業(yè)道德原則C、職業(yè)道德素養(yǎng)D、職業(yè)道德范疇 10我國教師法的適用范圍是（ ）A、中小學幼兒園教師B、各級各類學校教師C、各級各類學校教師和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師D、幼兒園、小學、中學和大學教師 11因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人應(yīng)追究（）。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲法律責任 12word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）A、在頁眉中插入日期B、建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C、在頁眉中插入分頁符D、在頁眉中插入剪貼畫 13在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是（

5、）。A、插入幻燈片B、刪除幻燈片C、設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果D、修改幻燈片的內(nèi)容 14在Word中，下列關(guān)于表格操作的描述，不正確的是（）。 A.可以進行單元格的合并B.可以進行表格的合并C.可以對表格中的數(shù)據(jù)進行排序D.可以利用公式對表格中的數(shù)據(jù)進行求和 15收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在( )小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。 A.8B.12C.24D.48 16油畫向日葵的作者是后印象派大師( ) A.德加B.高更C.凡?高D.塞尚 17下面哪個不是“花中四君子”?() A.蘭B.竹C.桂D.菊 18我國原義務(wù)教育法

6、和新修訂的義務(wù)教育法開始實施的時間分別是()。 A.1986年9月1日和2006年9月1日B.1986年7月1日和2006年7月1日C.1986年7月1日和2006年9月1日D.1986年9月1日和2006年7月1日 19根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生()。A.交通安全事故B.人身安全事故C.突發(fā)事故D.食品安全事故 20某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所。司饑在路邊停車5分鐘.5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走.急忙追趕在追趕過程中摔倒

7、在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任?()。 A.司機負責B.某寄宿學校負責C.司機和某寄宿學校共同負責D.司機和王某共同負責 21( )是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權(quán)利。 A.學術(shù)研究權(quán)B.指導評價權(quán)C.教育教學權(quán)D.報酬待遇權(quán) 22學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費用。A.責令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳 23下列符合生物學意義的食物鏈的是（）A.營養(yǎng)物質(zhì)鼠蛇鷹B.大米鼠蛇人C.青草鼠蛇鷹D.陽光草鼠蛇人 24“導師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生，而在使得學生愛好知識，尊重知識；在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾ジ?/p>

8、進他自己?！边@表明教育工作者應(yīng)當（ ） A.教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”B.教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”C.教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”D.教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人” 25在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）。A.編輯文檔B.表格處理C.圖形處理D.數(shù)據(jù)庫管理 26根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者( )未成年人。A.學習成績差的B.有殘疾的C.生活能力差的D.社會能力差的 27中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（ ）的原則。A.教育為主、懲罰為輔 B.懲罰為主、教

9、育為輔C.教育與懲罰并重 D.開除學籍 28某市教育局在教師中隨機調(diào)查，問：“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當問他們所教的學生“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到”的學生僅占10%。這說明（ ）。A.教師缺乏愛心 B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 D.教師對自己太自信 29教育法律救濟的根本目的是（）。A.避免損害B.避免糾紛C.獲得賠償D.補救受害者的合法權(quán)益 1材料：在優(yōu)秀班主任報告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：一個新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學一起去玩，上課時注意力不集中，學習成績一般。于是，在課間

10、活動中，古老師領(lǐng)著這個學生和其他學生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小磊在“雞媽媽”的保護下玩得很開心。從此以后，小磊的性格也逐漸開朗了許多，成績也提高了。小明學習成績不好，同學不喜歡他，古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵他帶領(lǐng)幾名同學參加學校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組拿了第一名。從這以后，同學們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學習了，還擔任了科學小組組長。一個學生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。教學十余載，古老師每周寫一篇教學心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教

11、師職業(yè)培養(yǎng)活動，不斷學習理論知識，提高知識素養(yǎng)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。 2致小讀者的一封信 冰心 親愛的北京小讀者： 這封信的對象，是北京的小讀者，地點是我們偉大祖國的首都北京，時間是一九八六年太平盛世的春節(jié)，也就是農(nóng)歷丙寅年的春節(jié)。寅年是虎年，我祝小朋友們在這一年中，像小老虎般有一股羈絆不住的斑斕奔躍的朝氣!小朋友，你們現(xiàn)在生活的地區(qū)和時代，所得到的春節(jié)快樂，比從前的和全國其他地區(qū)的小朋友所得到的，都要圓滿豐富得多。 你們得到的壓歲錢，最好交給父母，請他們替你儲蓄起來；或是訂閱幾份兒童刊物，來豐富你們的知識。 如果你們得到花炮，要注意在放過之后，把地上的紙屑藥灰

12、掃起來放在垃圾箱里，不要在夜晚九時以后放花炮，以免驚擾老人和嬰兒的安眠。 總之，我愿你們在快樂的游戲中，要記住保護“環(huán)境美”的重要性，如不隨地亂扔糖紙果皮之類，這些我早已對你們談過。就不必再提醒了。 最后，我衷心祝愿你們有一個最歡暢健康的春節(jié)!熱愛你們的朋友：冰心 問題1簡答題請概括本文中的主要內(nèi)容。 問題2簡答題結(jié)合材料內(nèi)容，說明文中劃線句子的意圖。 3材料書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。將書籍當作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。有人書的幫助，他們

13、能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明；他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。將書籍作為月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消；月上柳梢，銀光乍泄；亮起一盞燈，與窗外燈光輝映；隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較；他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒

14、，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧！白天讀書的人，志在將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實；晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外，月光下讀書，夢在書中。（摘編自胡洪俠書中日月長）問題：（1）請結(jié)合文本，談?wù)劇皦粼跁狻焙汀皦粼跁小钡暮x。（4分）（2）“將書籍當作太陽的人”“將書籍當作月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類？簡要說明理由。（10分）1閱讀下面材料根據(jù)要求寫作文。 美國心理學家羅森塔爾等人于1968年做過一個著名實驗。他們到一所小學，在一至六年級各選三個班的兒童進行煞有介事的“預測未來發(fā)展的測驗”，然后實驗者將

15、認為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學生名單通知教師。其實，這個名單并不是根據(jù)測驗結(jié)果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師,從而調(diào)動了教師對名單上學生的某種期待心理。8個月后，再次智能測驗的結(jié)果發(fā)現(xiàn)。名單上的學生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇跡般的效果。人們把這種通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現(xiàn)象，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。 根據(jù)上述材料，從教育角度立意，寫一篇文章。 要求：讀完上述材料，結(jié)合你的感想，自擬題目，寫一篇800字左右的作文，文體自選(詩歌除外)?！緟⒖即鸢浮?：D解析：【解析】信息可以交流說明了信息具有共享性

16、。 2：D解析：最高人民法院關(guān)于適用(中華人民共和國刑事訴訟法的解釋第四百六十七條規(guī)定，開庭審理時被告人不滿十八周歲的案件，一律不公開審理。故A項違法。中華人民共和國義務(wù)教育法第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。B項罰站屬于體罰行為，違法。中華人民共和國預防未成年人犯罪法第四十四條第三款規(guī)定，對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。故C項違法。 中華人民共和國未成年人保護法第三十九條規(guī)定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件

17、，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。D項吳老師做法合法。 3：B解析：學生的“向師性”是指學生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學生的本質(zhì)屬性。 4：C解析：頁眉和頁腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。 5：B解析：教師教學行為一般要求教師應(yīng)遵守教學規(guī)范，按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。 6：D解析：A、B、C的說法是對的。題干中教育亂象都對學生造成了很大的傷害，這種做法變相給學生分了

18、等級，不僅不能促進有錯誤的學生積極反省，反而極大地阻礙了學生的健康成長。 7：A解析：與非“p且q”的意思相同的應(yīng)該是”非p”或“非q”，因此，選A項。 8：C9：B解析：教師職業(yè)道德基本原則具有指導、統(tǒng)帥和裁決作用。 10：C解析：參見我國教師法第二條：本法適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。 11：C解析：因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌和學生傷亡事故時，主要責任人應(yīng)追究刑事法律責任。故選C。 12：C解析：在頁眉中可以插入日期、剪貼畫以及奇偶頁不同的頁碼，但是不可以插入分頁符。故選C。 13：D解析：此題考察的是信息處理能力，在PowerPoint的幻燈片瀏覽

19、視圖中，用戶不能進行的操作是修改幻燈片的內(nèi)容。 14：B解析：Word中沒有表格合并功能。 15：C解析：【解析】中華人民共和國預防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。 16：C解析：17：C解析：【解析】“花中四君子”指梅、蘭、竹、菊四種植物。故選C。 18：C解析：【解析】中華人民共和國義務(wù)教育法1986年7月1日起開始實施，我國正式實行九年義務(wù)教育，新修訂的義務(wù)教育法2006年9月1日起施行。 19：B20：C解析：用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人

20、損害的，由用人單位承擔侵權(quán)責任?？梢院苊鞔_的是用人單位承擔侵權(quán)責任，而工作人員不用承擔連帶責任，但是根據(jù)民法理論及法律規(guī)定，可以對具有故意或重大過失的工作人員進行追償，還有公司是否有這方面的規(guī)章制度，實際工作人員承擔承擔的大小，還是要看工作人員的主觀意識以及承擔責任的能力大小。 21：C解析：【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國教師法教育教學權(quán)是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權(quán)利。中華人民共和國教師法第七條第一款規(guī)定，教師有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權(quán)利，任何個人或部門都無權(quán)干涉。 22：A解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第五十六條規(guī)定，學校違反國家規(guī)定收取費用的

21、，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。 23：C解析：食物鏈的書寫應(yīng)從生產(chǎn)者即植物開始到消費者結(jié)柬中間用箭頭隔開。鼠是植食性動物，所吃的食物中有營養(yǎng)物質(zhì)，還有不能消化吸收的成分，此食物鏈中缺少生產(chǎn)者，A項錯誤；大米是植物的一部分，不是生產(chǎn)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，人也不以蛇為主要食物，B項錯誤；陽光是非生物部分，既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費者，食物鏈的概念未包括非生物部分，D項錯誤；C項的食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者青草與消費者鼠、蛇、鷹它們四者的關(guān)系。 24：B解析：“老師的工作是讓學生采用正確的方法求知”，即讓學生學會用正確的方法去

22、學習。 25：D解析：Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理和網(wǎng)絡(luò)功能。數(shù)據(jù)庫管理不是Word的功能。 26：B解析：中華人民共和國未成年人保護法第十條規(guī)定，禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。 27：A解析：中華人民共和國未成年人保護法第54條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則?！?28：C解析：教師要深切地關(guān)心和愛護學生，但是愛并不是停留在口頭上的，教師要在實際行動中表達出對學生的愛。如果教師付出很多努力，但是學生體會不到，重要的一

23、點原因就是教師沒有高超的溝通能力，缺乏合適的表達情感的技巧。 29：D解析：補救受害者的合法權(quán)益是教育法律救濟的根本目的。 1(1)古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。古老師注重責任意識，面對學生出現(xiàn)的種種聞題，能夠盡職盡責地處理，積極與家長溝通，與學生一起游戲，在教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責。(2)古老師踐行了“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。古老師將全身心的愛投入到工作中，和學生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點”，

24、耐心幫助學生改正不良習慣等，都是出于對學生的關(guān)愛。(3)古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。古老師通過細致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”；通過耐心的教導，改正“一個學生喜歡偷拿別人的東西”的習慣。沒有因為學生學習成績不好，而放棄學生，反映了他循循善誘、誨人不倦、因材施教，并且注意培養(yǎng)學生的良好品行，進而促進學生全面發(fā)展。(4)古老師踐行了“終身學習”的職業(yè)道德。終身學習要求教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。古老師“每周寫一篇教學心得體會