小班音樂活動教案優(yōu)秀10篇

1、Word - 27 -小班音樂活動教案優(yōu)秀10篇作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？為您細(xì)心收集了10篇小班音樂活動教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。小班音樂活動教案 篇一活動目標(biāo)：1、能用歡快的聲音演歌唱曲，感觸歌唱活動的歡樂。2、鼓舞幼兒創(chuàng)編一些容易的動作表演歌曲。3、引領(lǐng)幼兒容易仿編，并演唱給大家聽?；顒宇A(yù)備：1、能用歡快的聲音演歌唱曲，感觸歌唱活動的歡樂。2、鼓舞幼兒創(chuàng)編一些容易的動作表演歌曲。3、引領(lǐng)幼兒容易仿編，并演唱給大家聽?；顒舆^程：一、律動、練聲1、拍手點頭2、這是小兵3、講衛(wèi)生4、我愛我的小動物5、扮家家二、鞏固歌曲1、老師彈

2、奏樂曲旋律：請小伴侶聽聽這首歌曲叫什么名字？2、蘋果歌里唱了些什么？3、我們一起來唱唱蘋果歌4、小伴侶摘蘋果和吃蘋果時情緒怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼兒回答不到位時，老師可分離用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒研究用哪種聲音唱合適。）5、老師引領(lǐng)幼兒用歡快的聲音演歌唱曲。三、創(chuàng)編動作1、小伴侶看過摘蘋果嗎？請小伴侶們來學(xué)學(xué)。（老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉(zhuǎn)動一次，其次拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）2、你們怎么吃蘋果？身體健康多歡樂怎么表演？3、請小伴侶邊唱邊表演蘋果歌4、老師結(jié)合幼兒動作完整示范表演歌曲。5、老師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。6、幼兒完

3、整表演歌曲。四、仿編歌曲1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜愛什么水果？2、某某水果是什么色彩的？（按照幼兒的回答展示相關(guān)水果的圖片）3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？4、老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌曲。5、請小伴侶們來唱唱我們自己編的歌曲。五、復(fù)習(xí)歌曲秋天小班音樂活動教案 篇二【活動設(shè)計】我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了協(xié)助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了大雨和小雨這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音?！净顒幽繕?biāo)】1、能用劇烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大膽試試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。【活動預(yù)備】課件大雨小雨，

4、音樂?！净顒又攸c】學(xué)歌唱曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度?！净顒与y點】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同?！净顒舆^程：】一、活動導(dǎo)入意圖：產(chǎn)生愛好。主要提問：1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌大雨和小雨。二、學(xué)歌唱曲意圖：理解歌詞，感觸大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。主要提問：1、觀賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？2、誰也喜愛下雨天，為什么？3、用兒歌和歌唱兩種方式夸夸大雨和

5、小雨。4、引領(lǐng)孩子試試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。小結(jié)：本來唱的時候聲音略微響一點可以表示下大雨，聲音略微輕一點又可以表示下小雨，真好玩。過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做嬉戲，你們情愿嗎？三、表述表現(xiàn)意圖：角色飾演大雨和小雨。主要提問：請幼兒挑選自己喜愛的角色分離飾演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作?！净顒臃此肌窟x材相宜大雨和小雨符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律柔美，深受幼兒喜愛。不足與調(diào)節(jié)1、情境性不夠。小班幼兒喜愛情境性的故事，囫圇環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫通始終，所以活動中，有些幼兒表現(xiàn)的沒有愛好。2、教具表現(xiàn)形式較單一。活動開頭時教

6、師僅讓幼兒聽音樂感觸大雨和小雨兩種不同的聲音，但是因為兩種聲音的區(qū)分不顯然，假如通過圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激活了幼兒探究的，而且更能讓幼兒感觸到大雨和小雨的不同特點。3、目標(biāo)沒有達(dá)成?；顒拥闹攸c目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒向來在表演動作，假如在活動中利用大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡單的領(lǐng)會強(qiáng)弱關(guān)系了。小班音樂活動教案 篇三活動目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的聆聽能力。2、利用探究、操作活動，激活幼兒對各種聲音的愛好。3、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼

7、兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備1、各種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂器若干。3、活動室的四處分離布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺?；顒舆^程：1、聽聲音引出課題。（1）引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，請配班教師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動室里真寧靜。聽，誰在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，本來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎小伴侶，今日，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?！幼：太好了！師：那么我們做客時要怎么樣呢？幼：應(yīng)當(dāng)做一個有禮貌的小伴侶。(評析：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好，同時，又以嘉獎的方式帶小伴侶去做客。

8、越發(fā)激起了幼兒的愛好，幼兒此時的心情十分高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、試試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。A、師：這是誰的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！師：小兔家有什么？幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小伴侶不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告知我，看誰最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：教師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？幼：不對，是硬幣。幼：對，是硬幣。師：小伴侶們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。（評析：利用讓幼兒自己探究、操作，來

9、感知瓶中的東西，幼兒很感愛好。）（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、老師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好師：小貓家里有什么？幼：旺仔牛奶。師：現(xiàn)在也請小伴侶去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告知大家。B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。幼：幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，教師喜愛你們！請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。A、師：小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了無數(shù)禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？B、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來的聲音？幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很

10、響的。師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！保?）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：小狗的禮物中是什么東西？幼兒操作，探究后。幼：教師，是什么，我猜不出來。幼：我也不知道。師：這些小伴侶們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。幼：哦，本來是雪花片。師：你們再聽一聽是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了3、試試聽辨打擊樂器的聲音。師：小伴侶的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？老師在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后展示實物，和幼兒一起

11、拍節(jié)奏。師：小伴侶們真能干，那么多的打擊樂器都熟悉了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！（評析：在良好心情的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體悟了勝利的喜悅?。?、試試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛才的打擊樂器我們都熟悉了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在教師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽嗎？幼：好聽。師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。（評析：試試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增強(qiáng)了幼兒的新鮮感。）活動評價：小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動

12、物家去做客，激起了幼兒的愛好，在囫圇活動過程中，孩子始終處于寬裕、開心的氛圍之中，孩子們愛好高漲。樂觀主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表述欲望得到了充分的滿足。囫圇活動目標(biāo)明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)孩子故意識地聆聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到其次環(huán)節(jié)，分辨打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。小班音樂活動教案 篇四一、設(shè)計意圖庫乞乞是一首很有特色的樂曲。全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂句組成，歡快而又跳動。每一個樂句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。其次部分是四個向上級進(jìn)的長音。感覺像人上樓梯。

13、第三部分是一個由人聲念出的固定節(jié)奏型。節(jié)奏為（庫庫庫乞乞）聽上去很好玩很奧秘。按照音樂的旋律走向畫出圖形譜，上山尋寶的故事也就隨之在腦海出生了。我想利用一幅畫一個故事來詮釋一首音樂，把抽象的音樂化為看得見的音樂。讓孩子在故事中感觸音樂心情、理解音樂結(jié)構(gòu)，在故事中發(fā)揮想象制造出各種好玩的舞蹈動作。培養(yǎng)孩子能主動地“從自己內(nèi)心動身”來舉行與音樂的溝通。二、活動目標(biāo)1、利用多種形式讓幼兒體悟樂曲所表現(xiàn)的三種不同的節(jié)奏。3、感觸音樂節(jié)奏嬉戲的快樂氣氛。三、活動預(yù)備大白紙一張、音樂磁帶四、活動過程（一）開頭部分1、以熱身律動開頭（老師一邊打鼓和幼兒一起進(jìn)場，變化不同的節(jié)奏入場）2、故事引出，初步感觸音樂

14、。今日朱教師要帶你們一起去尋寶，這個寶藏藏在一個很遠(yuǎn)很隱秘的地方，精靈告知我們惟獨拿到兩件法寶才干找到地圖。（二）幼兒聆聽音樂，老師隨音樂畫出“地圖”。1、師：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地圖上有四座個山，然后還有四個樓梯，由于樓梯太高了所以爬起來太吃力，所以你們一定要注重爬慢一，引領(lǐng)幼兒講出開門的咒語“庫庫庫乞乞”。2、幼兒隨著圖譜感觸音樂。老師一邊聽音樂，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂。3、幼兒一邊拍手表示音樂第一部分，一邊拍腿表示其次部分。（三）音樂嬉戲“騎馬尋寶”1、按照音樂，創(chuàng)編騎馬、走樓梯、念咒語的動作。2、帶領(lǐng)一同隨著音樂跳舞。老師引領(lǐng)幼兒分析為什么沒有找到寶藏（回憶、分析音樂

15、與動作之間的聯(lián)系）（四）利用幼兒努力找到寶藏幼兒共享找到寶藏帶來的歡樂。小班音樂活動教案 篇五活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能夠有表情、較完整地演歌唱曲。2、感觸歌曲的詼諧幽默，喜愛參與唱歌活動。3、感觸樂曲歡快富有律動感的心情。4、初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。活動預(yù)備：1、材料預(yù)備：小狗抬轎動畫，模擬花轎一副，扇子。2、閱歷預(yù)備：聽過小狗抬轎的歌曲旋律。活動過程：一、練聲導(dǎo)入師：（山谷圖片）孩子們，你們瞧！這是什么地方啊？這是一片漂亮的大山谷。山谷呀還會和我們做嬉戲呢！假如你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話；假如你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩！師：你們的聲音真好

16、聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢！（老師扮小動物帶領(lǐng)幼兒練聲）二、學(xué)習(xí)歌曲小狗抬轎1、觀察小狗抬轎動畫，理解歌詞內(nèi)容。師：森林里啊，還發(fā)生了一件好玩的事情，咱們一起來看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊？誰來說一說？幼兒邊說，老師邊展示相應(yīng)的圖譜，引領(lǐng)幼兒利用學(xué)習(xí)動作理解歌詞。師：后來其中一只小狗怎么樣了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌詞：老虎狠狠踢一腳）老師引領(lǐng)幼兒逐步將圖譜補(bǔ)充完整。師：這件事兒好玩嗎？那咱們一起來從頭到尾說一說。2、老師范唱，結(jié)合圖譜。師：這里面啊，還藏著一首小狗抬轎的歌呢，你聽！老師清歌唱曲，鋼琴給前奏。師：好聽嗎？我們也來試一試。（鋼琴伴奏，慢速）

17、師：你們真聰慧，這么快就學(xué)會了。咱們啊加上好看的動作會更好玩，一起試一試！3、玩嬉戲，進(jìn)一步認(rèn)識旋律與歌詞。嬉戲：捉迷藏師：現(xiàn)在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的嬉戲了。老師選取幼兒感愛好的兩幅圖片藏起來，和幼兒舉行對歌，多玩幾遍，老師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視狀況而定。師：你們可真厲害，黃教師要把掌聲送給你們！三、表演歌曲師：今日啊，黃教師還給小伴侶預(yù)備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件好玩的事兒來演一演，我要請一個小伴侶來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小伴侶來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。預(yù)備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱小狗抬轎的歌。四、結(jié)束活動師：表演得真

18、不錯，剛才我看到好多小伴侶都想來演一演呢！不焦急，教師還給你們預(yù)備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演?；顒臃此迹阂酝_展歌唱活動，基本都是課前預(yù)備一套圖譜來協(xié)助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的辦法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，但是囫圇課堂中幼兒很簡單產(chǎn)生依靠感，就憑著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今日我沒有預(yù)備圖譜，試試著換用講故事的形式協(xié)助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由老師從頭講到尾，關(guān)鍵時刻還是請幼兒自己動腦思量，猜想情節(jié)進(jìn)展。比如講到一只小狗跌一跤時，教師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢？”講到小狗想個方法真正巧時再問：“假如你是小狗，你會怎么

19、做呢？看誰的方法最最好?！钡鹊?，鼓舞幼兒大膽猜想，答案可以五花八門，但老師都以正面的評價來鼓舞幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參加主動、反應(yīng)樂觀。另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，老師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結(jié)束時，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤！”時，和善的孩子們?yōu)樾」返穆敾叟c英勇喝彩，愉快的手舞足蹈，把囫圇活動推向高峰。一個活動很快結(jié)束了，但很顯然，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈！”辰辰回一句：“活該！”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙教師，老虎有沒有摔死啊？”我問：“怎么啦？”佳佳輕聲

20、說：“老虎可是珍稀動物呀！”哈哈，這就是我們可愛的和善的天真的孩子！同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感觸，于是我暫時生成了一個小組活動：畫故事。鼓舞幼兒按照歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢？孩子們把自己的猜想和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表述的愿望，又呈現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望，庇護(hù)了幼兒的共性想像與進(jìn)展。小班音樂活動教案 篇六活動目標(biāo)：1、認(rèn)識歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏歌唱并試試舉行對歌問答。2、把握幾種常見小動物的叫聲，并試試把叫聲仿編在歌曲中。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)

21、出來?；顒宇A(yù)備：多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干?；顒舆^程：1、老師利用“XX在哪里？我在這里！”這樣的問答形式舉行點名。2、演示多媒體課件，激活孩子學(xué)習(xí)的愛好。展示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起嬉戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點擊小雞形象，浮現(xiàn)小雞的叫聲3、老師利用清唱，讓孩子感知歌曲，并試試跟著教師學(xué)唱。4、老師繼續(xù)提問：教師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引領(lǐng)孩子舉行歌曲仿編。按照孩子的意愿，老師點擊多媒體中的各個小動物，按照浮現(xiàn)的叫聲舉行仿編歌曲。5、按照仿編的歌曲完整舉行練習(xí)。6、嬉戲：小動物在哪里幼兒按照自己的意愿挑選頭飾飾演小動物，與

22、老師舉行對歌問答，唱到的小動物可以跑到教師的身邊來。舉行嬉戲若干次。嬉戲中唱兒歌“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里！”“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里！”“小貓小貓在哪里？”“喵喵喵喵在這里！”“小鴨小鴨在哪里？”“呷呷呷呷在這里！”。.。.。.還可以這樣，教師點同學(xué)的名字：“王珊王珊在哪里？”王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里！”“李培李培在哪里？”“李培李培在這里！”“葉明珠葉明珠在哪里？”“葉明珠葉明珠在這里！”7、小動物們跟著教師快活地走出活動室。活動反思：在學(xué)歌唱曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在認(rèn)識音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填

23、入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開頭在打招呼時，就用了對歌的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來飾演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜愛，樂觀性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。小班音樂活動教案 篇七活動目標(biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，能較自然地唱弱起拍。2、借助動作的提醒，理解記憶歌詞。并試試體悟創(chuàng)編活動。3、在找“懶散蟲”嬉戲中，感觸歌曲的詼諧情趣；對“懶散蟲”產(chǎn)生否定心情。活動預(yù)備：1、學(xué)會“點兵點將”的嬉戲。2、幼兒圍坐成圓形活動過程：（一）以嬉戲?qū)牖顒?，認(rèn)識歌曲節(jié)奏。1、按照歌曲懶散蟲的音樂節(jié)奏，復(fù)習(xí)嬉戲：找小小鴨2、同上玩嬉

24、戲“找孫悟空”。（引領(lǐng)被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）（二）學(xué)歌唱曲懶散蟲。1、老師范歌唱曲第一遍。（老師清唱一遍歌曲）引領(lǐng)語：現(xiàn)在教師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？2、范唱其次遍，利用提問協(xié)助幼兒理解歌詞。師：剛才教師在找誰呀？師：什么樣的人叫懶散蟲？師：他的身上哪里痛？3、學(xué)歌唱曲并引領(lǐng)幼兒用容易的動作表示“痛”。4、邊玩嬉戲找懶散蟲邊歌唱，協(xié)助幼兒認(rèn)識記憶歌詞。引領(lǐng)語：請你們伸出手來和教師一起找找懶散蟲。（老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動）。（三）試試體悟創(chuàng)編活動。引領(lǐng)語：懶散蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會痛呢？（四）結(jié)束活動。1、哦，我們這里找不到懶散

25、蟲，那現(xiàn)在我們就一起到客人教師那里找一找，看一看有沒有懶散蟲吧！2、客人教師這里也找不到懶散蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶散蟲吧！小班音樂活動教案 篇八教學(xué)目標(biāo)：1、感觸和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。2、感觸和表現(xiàn)休止符，體悟嬉戲的歡樂3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。重點難點：感觸和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。環(huán)境與材料：1、小帆船圖片3-4個。2、音樂錄音帶。重點指導(dǎo)：感觸和表現(xiàn)休止符，體悟嬉戲的歡樂一次備課學(xué)說歌詞-播放歌曲錄音，幼兒聆聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。-老師與幼兒一起總結(jié)歌詞。-再觀賞一遍歌曲，老師引領(lǐng)幼兒注重聆聽

26、歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說一、二、三、四。-第三次觀賞歌曲，老師引領(lǐng)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說一、二、三、四。學(xué)歌唱曲-老師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起歌唱，老師在幼兒身后，靜靜地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。-歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開頭嬉戲小帆船-玩法：幼兒扮小帆船，邊歌唱邊仿照小帆船任意漂動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好。看誰聽的準(zhǔn)，做的對。-老師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。活動反思：本節(jié)課的設(shè)計首先同學(xué)舉行思量帆船是考什么舉行運動的？這個容易的問題，同學(xué)都能夠較好的舉行回答。但是下個問題，帆船運動時，帆

27、船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想容易的問題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？假如刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣舉行懸掛的。同學(xué)舉行舉行猜測。在猜測的過程中，同學(xué)浮現(xiàn)各種各樣的主意，這個時候爭辯是沒實用的。需要同學(xué)舉行試驗舉行驗證。同學(xué)們舉行試驗的設(shè)計。然后舉行試驗驗證。在課堂上沒有條件舉行，舉行課下舉行驗證。在教學(xué)過程中，大部分同學(xué)能夠樂觀活動。但是活動的參加度還是不夠。這需要更好舉行引領(lǐng)。還要更好地去設(shè)計問題，引領(lǐng)同學(xué)樂觀的參加到探索活動之中。我想在舉行教學(xué)設(shè)計的時候，要更多的從同學(xué)的角度舉行思量問題。使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程之中，能更簡單的舉行進(jìn)入活動角色。小班音樂活動教案 篇九一、活

28、動目標(biāo)：1、學(xué)唱兒歌找伴侶。2、能用身體動作來表演出歌詞的內(nèi)容。3、體悟到參與集體音樂活動的樂趣，愛慕參與集體活動。4、能理解歌詞的含義，學(xué)會與別人友好相處。二、活動預(yù)備音樂動畫視頻找伴侶，幻燈片三、活動過程1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒認(rèn)識歌詞內(nèi)容教師：“小朋友們能不能回答教師一個問題，誰是你的好伴侶？”請小伴侶用盡整句回答：*是我的好伴侶。教師：“哦，*是你的好伴侶？”教師：“小伴侶在幼兒園都有好伴侶，可是啊教師沒有好伴侶，教師現(xiàn)在想去找一個好伴侶，小伴侶能不能告知教師你是怎樣找到好伴侶的呢？請幼兒回答。教師：“*說可以這樣找好伴侶，那我們看看這個小伴侶是怎樣找好伴侶的呢？我們一起學(xué)一下”。

29、展示幻燈片。2、小伴侶們觀察幻燈片并請小伴侶回答問題教師：“小女孩也在找自己的好伴侶，看看她碰見了誰？”請小伴侶回答：小女孩遇見了小男孩。教師：“他們找到伴侶的時候都是怎么做的呢？”請小伴侶回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。3、教師：“哦，本來呀，熟悉了新伴侶要跟新的好伴侶敬禮、握手，這樣才干找到自己的好伴侶，現(xiàn)在教師學(xué)會了，小伴侶們學(xué)會沒有呢？請一個小伴侶和教師一起去找好伴侶，其他小伴侶跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”4、教師：“我和*都找到自己的好伴侶了，其他小伴侶想不想找自己的好伴侶，那我們一起去找吧?！?。5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。四、結(jié)束部分教師：“現(xiàn)在小伴侶們都找到自己的

30、好伴侶，跟好伴侶在一起玩的時候，你的玩具要不要給好伴侶玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侶？”請小伴侶回答。和教師商定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侶。幼兒園小班音樂教案 篇十活動目標(biāo)：1、使幼兒情緒開心地舉行嬉戲。2、運用動物玩具讓幼兒有愛好地跟教師唱唱跳跳。3、試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預(yù)備：布絨玩具若干、音樂帶活動過程：一。運用嬉戲引起愛好。嬉戲一師：小伴侶，今日我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做嬉戲，讓我們來看看是誰？（黑板翻過來，展示掛在黑板上的猩猩）幼：大猩猩！猩（老師仿照動物口氣）：小伴侶你們好啊?。ù笮尚珊茫。┬桑何襾砗托“閭H做一個嬉戲好嗎？（好?。。┬桑何覀儊碜鰝€藏五官的嬉戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！師：小伴侶們好聰慧啊！我們再來藏什么呢？（按照幼兒提議舉行嬉戲，藏五官）猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請小伴侶來指出我的五官。（請個別幼兒來指猩猩的五官）嬉戲二師：我們再來做個嬉戲，看看哪個小伴侶反應(yīng)最快。跟教師一起做：合攏！敞開！（反復(fù)幾次，速度按照幼兒反應(yīng)能力加快）嬉戲三猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！示范：爬呀爬呀爬到頭頂上?。ㄓ梦骞俅骖^頂）二。歌表演：合攏敞開第一遍師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？（漸漸從黑板后拿出玩