2021年助教老師心得體會(huì)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021年助教老師心得體會(huì)3篇 2021年助教老師心得體會(huì)3篇 2021年助教老師心得體會(huì)篇1 從四月份開始加入助教工作到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，也是在一個(gè)偶然的狀況下得到了這個(gè)機(jī)遇，現(xiàn)在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。首先，先談?wù)勛约杭尤脒@個(gè)兼職的初衷吧。我本身的專業(yè)是歷史學(xué)師范類，以后計(jì)劃從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準(zhǔn)備準(zhǔn)備考研，所以可能就不會(huì)把太多的精力放在實(shí)習(xí)上，這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此，當(dāng)我知道了新東方助教的工作之后我積極地報(bào)名加入，一方面能通過兼職獲得一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，更重要的是助教工作能讓我作

2、為一名老師（姑且這樣說吧）與更多的學(xué)生接觸，知道如何與他們相處，并且從新東方的老師們身上學(xué)到更多，我相信這對(duì)我日后的工作必將大有裨益。 其次，便要說到我在這份工作當(dāng)中的種種感受了。由于我終究是第一次當(dāng)助教，沒有閱歷，所以擔(dān)憂剛剛接收工作可能有些不適應(yīng)。但是在正式工作之前通過毛毛老師的詳細(xì)介紹，對(duì)整個(gè)工作的內(nèi)容都有了了解，所以也就省去了一些擔(dān)憂。當(dāng)我真正開始工作的時(shí)候并沒有遇到太多的困難，而且跟的老師還夸我做的不錯(cuò)，對(duì)我來說無疑是最大的激勵(lì)，讓我信心大增，更加下定決心把工作做好。平日的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里，同時(shí)為家長(zhǎng)和同學(xué)答疑解惑，自我感覺

3、工作量不大，并且都一一認(rèn)真完成了，也得到了老師和家長(zhǎng)確定。但是在工作的時(shí)候也出現(xiàn)過一些失誤或者出現(xiàn)不在狀態(tài)的狀況，還好我能及時(shí)意識(shí)到，并且及時(shí)自我調(diào)整，作出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。這也讓我認(rèn)識(shí)到在日后的工作中也會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，所以務(wù)必及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正，這樣才能避免工作出現(xiàn)失誤。 此外，在我當(dāng)助教的期間也真正認(rèn)識(shí)到了新東方老師的優(yōu)秀，老師們不但教學(xué)質(zhì)量過硬，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟，教學(xué)方法也值得贊揚(yáng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，成績(jī)進(jìn)步也很明顯。新東方老師們身上的那種對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的耐心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我在以后的學(xué)習(xí)工作生活中多多學(xué)習(xí)借鑒，這也有助于我自己的成長(zhǎng)。新東方老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特，雖然我目前并

4、沒有開始學(xué)習(xí)師范類專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，但我能感覺到他們的教學(xué)方法值得我吸收借鑒，我相信這是從事別的工作所無法學(xué)到的。 同時(shí)，通過這幾次暑期工作的前期培訓(xùn)，我也學(xué)到了好多人際交往方面的知識(shí)，譬如與家長(zhǎng)的溝通話術(shù)等等，這不僅有利于我們現(xiàn)階段的工作，還會(huì)讓我們?cè)跒槿颂幨婪矫媸芤鏌o窮。同時(shí)，助教的管理?xiàng)l例也很詳細(xì)，對(duì)助教的工作提出了好多的要求，這也說明我們要更加嚴(yán)格要求自己，聽從企業(yè)管理，更好地完成工作。 結(jié)果，我希望自己還能繼續(xù)從事助教這份工作，它交給我大量寶貴的閱歷和為人處世的道理，讓我能自我完善，自我發(fā)展，假如能繼續(xù)從事這份工作，我會(huì)以春季工作的閱歷教訓(xùn)更加認(rèn)真積極地完成各項(xiàng)工作，為老師學(xué)生家長(zhǎng)更好

5、地服務(wù)，努力成為一名優(yōu)秀的助教！ 2021年助教老師心得體會(huì)篇2 今年是亮亮在幼兒園的結(jié)果一年了。一開學(xué)，亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的猛烈愿望。 雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了，但教的都是大學(xué)生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作，我早早就報(bào)了名，申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。 終究，機(jī)遇來了。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住沖動(dòng)起來，期待著周五助教日的到來。 為了能取得對(duì)比好的助教效果，班主任李老師做了好多準(zhǔn)備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師，以至于周五一早我站在班級(jí)門口迎接小朋友入

6、園的時(shí)候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感在佩服小朋友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣，原本擔(dān)憂小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)依照李老師的書面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程，加上向亮亮“討教了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進(jìn)行起來得心應(yīng)手。 原本我還擔(dān)憂自己沒有幼兒園教學(xué)閱歷，會(huì)操縱不了課堂秩序。可是，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔(dān)憂完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、寧?kù)o用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲“哈

7、，原來小朋友們都可以自己完成啊，當(dāng)幼兒園老師沒有那么難嘛，我在心里暗想。 可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的，要對(duì)他們細(xì)心觀測(cè)，適時(shí)指導(dǎo)，還要進(jìn)行總結(jié)。還沒等我想好怎么指導(dǎo)，怎么總結(jié)的時(shí)候，美術(shù)區(qū)的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看；手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎；試驗(yàn)區(qū)的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗(yàn)成功了；閱讀區(qū)的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎早操開始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺了。 幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以對(duì)比輕松地“帶“著小朋友們做操了?？粗賵?chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認(rèn)真

8、又像樣的小朋友和老師，不禁慨嘆原來早操可以這么好看，這么好玩兒這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是十分認(rèn)真地指出：大家做操的時(shí)候馬步要扎下去，像這樣現(xiàn)在我終究找到小朋友們把操做得像模像樣的理由了，原來老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師，家長(zhǎng)真的可以放心了。 哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起來是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒什么好講的，小朋友確定都知道，但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地交代我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具，我還是做了充分的準(zhǔn)備。由于

9、運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小朋友喜歡的“教具，很快大家就可以把握這些內(nèi)容了。課上氣氛異常活躍，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種好玩兒的“教具，好奇心很快被調(diào)動(dòng)起來，爭(zhēng)先恐后地回復(fù)問題，踴躍上臺(tái)表演，向大家演示1和2的關(guān)系?？吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ?，我知道這次授課成功了。 幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋，鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和大膽精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場(chǎng)上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋

10、搭好了。整個(gè)活動(dòng)過程中，班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確，分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進(jìn)程操縱，不禁佩服起老師們的閱歷來。 特別是班主任李老師，在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí)，不僅要確保整體活動(dòng)效果，而且還能敏銳地觀測(cè)到哪個(gè)小朋友做得有問題。假如說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動(dòng)：當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候，屢屢提醒大家到有太陽(yáng)的地方玩兒，否則簡(jiǎn)單著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師，作為家長(zhǎng)的我真的放心了。 午餐、餐后溜達(dá)、上床睡覺，一切都進(jìn)行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù)，可是今天做值日生的他明

11、顯工作得那么專業(yè)、到位，不僅對(duì)自己的孩子有了全新的認(rèn)識(shí)。 半天的助教工作繁忙而開心，轉(zhuǎn)瞬就要和小朋友及老師說再見了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡?？粗蠹也簧岬难凵?，我知道他們喜歡上了我這個(gè)老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，由于我早已被他們一個(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。 感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)遇，不僅讓我有機(jī)遇了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機(jī)遇換一個(gè)視角去看自己的孩子，去和孩子的同學(xué)做朋友，去體會(huì)幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的宏偉的愛。 有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運(yùn)，也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。 2021年助教老師心得體會(huì)篇3 英國(guó)

12、的課堂教學(xué)是面向個(gè)體的個(gè)別化教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)體而被尊重，每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要都會(huì)受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氣氛有助于學(xué)生發(fā)展特性，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從閱歷中體驗(yàn)、摸索。但這種教學(xué)模式過分突出自由，在課堂上經(jīng)常覺得課堂組織過于松散，對(duì)于英語(yǔ)水平較差和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來說，這樣將導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降。而事實(shí)也是英國(guó)的中學(xué)教育往往過于重視實(shí)際能力培養(yǎng)而忽略了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)等問題，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)業(yè)成績(jī)水平的嚴(yán)重下降。 英國(guó)的基礎(chǔ)教育把引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和外界事物的興趣，放在比檢查學(xué)生把握了多少學(xué)科知識(shí)更重要的地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和能力各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生在讀書、玩電腦、

13、音樂、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺(tái)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，中小學(xué)階段（特別是小學(xué)低年級(jí)）的文化學(xué)習(xí)對(duì)比輕松。在愛維橋中學(xué)，有老師專門教學(xué)生種菜和烹飪。另外，無論中小學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游，如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。 在英國(guó)，每個(gè)學(xué)校都有特別教育中心，有專門的老師幫助這些有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗我所到的的幾所英國(guó)學(xué)校，都看見有智障的學(xué)生在專門的老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)，老師們的細(xì)致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，是對(duì)孩子的愛，是對(duì)每

14、一個(gè)生命的重視。 學(xué)校很尊重孩子和家長(zhǎng)的個(gè)人隱私權(quán)。每學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫一份“家庭報(bào)告書，交給家長(zhǎng)，并正式約見學(xué)生家長(zhǎng)一次。約見采取與家長(zhǎng)個(gè)別談話的方式，而不是以開全體家長(zhǎng)會(huì)的形式。事先由學(xué)生帶回通知單，向家長(zhǎng)征求約見的時(shí)間。一般每位家長(zhǎng)安排1015分鐘。會(huì)見時(shí)，只有班主任和家長(zhǎng)面談，沒有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面，各中小學(xué)校采用的多是小組合作、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法，老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生，課堂氣氛對(duì)比活躍。教學(xué)形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗(yàn)型問題，學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、

15、找答案，結(jié)果自己做陳述，能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。 在英國(guó)，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié)左右，有教師履歷的學(xué)校行政管理人員（包括校長(zhǎng)）一般都兼課，15節(jié)左右，老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上，老師的工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級(jí)授課，而且他們對(duì)比少參與集體備課，有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰見的老師們都是步履匆促，走路的節(jié)奏都很快，每天的工作繁忙而緊張。 在我所到的每一所英國(guó)中小學(xué)里，我看見每一棟樓的走道、辦公室，四處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫，還有不少色調(diào)構(gòu)成、平面構(gòu)

16、成等作品，這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃健Ｋ械淖髌范际侵苯影旬嫴济稍诤?jiǎn)易的木框上，再用釘子掛上墻，十分簡(jiǎn)單，但是，浮現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氣氛卻是毫不簡(jiǎn)單的。 學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做的很有特色，英語(yǔ)教室里的墻報(bào)欄或是關(guān)于寫作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，或是教學(xué)生如何讀詩(shī)、寫詩(shī)；數(shù)學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí)；地理室的周圍墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識(shí)的墻報(bào)填滿每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊，里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，材料簡(jiǎn)單卻制作奇妙、創(chuàng)意迭出。 以上都是英國(guó)校園文化建設(shè)的表達(dá)。除些之外，英國(guó)的中小學(xué)還定期搞一些活動(dòng)日或活動(dòng)周，如“紅鼻子日，也是英國(guó)獨(dú)特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛心；又如“反欺凌周，學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服，悄悄提醒大家平日要反對(duì)校園內(nèi)欺凌同學(xué)的現(xiàn)象，要相互友愛；再如“便衣日，每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì)，以作善款或用以購(gòu)買學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。 在上課時(shí)間方面，英國(guó)學(xué)校與我