2022高一上冊語文教學總結五篇

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁2022高一上冊語文教學總結五篇高一上冊語文教學總結1高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，我剛帶一屆高三畢業(yè)下來高一，深知高一地基的重要性。本學期我對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重老師，超越老師。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，老師要引領學生開展豐富多彩的語文理論活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開設了閱讀課，豐富學生的閱讀量。抓學風促教學對高一生我們的重點任務是抓學風，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高

2、三后，進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄假設干。為進步學生的口語交際才能，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，開展個性，形成健全人格。本期教材處理1、以單元教學為“點”，以讀寫理

3、論為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學思路。新編語文教材以實現不同才能層級目的而劃分“單元”，根據知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進步。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式(穿插)教學，防止單一的直線式重復性教學。2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式才能型課模。每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重才能的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學

4、為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現代文單元中進展教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀程度。進步質量措施：1、重視教學研討，審視自己的語文教學為了進步語文教學質量，我們重視備課活動，備課分工合作，關注學生

5、的課堂學習效率，指點迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學高效。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學，特別是重視對記敘文教學“格”的研究，力爭讓每一位學生能懂“格”，能寫出根本象樣的故事性極強的記敘文。2、重視教學理論，爭取課堂教學高效坐班其間老師間的隨時隨意性教學研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力理論，不斷反思，積極鉆研教學，深化文本，研討課堂教學教法，使得課堂教學程度有了不同程度的進步。3、重視作文訓練，扎實素材積累重視作文訓練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。老師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文例如

6、，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序有章。我們還給學生讀一定的補充文章，指導學生去讀高考作文素材上的文章，配合單元教學，學生根本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導，到作文寫作，作文修改，作文講評，是一個完好的過程，使學生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。4、重視朗讀教學，打破重點難點文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分析p ，不斷積累表現手法，詩言志(即要抒發(fā)什么情感)5、

7、重視學生的考試情況分析p 認真分析p ，找出存在問題，與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，并教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學生缺乏要彌補，老師缺乏也要補救，希望經過教、學雙方的共同努力，爭取進步。另外，我還要重重地反思一點，很多方案設想由于種種原因都沒能在理論中落實到位，痛思過往，放目前瞻，我會繼續(xù)努力，盡我所能把良好的方案落實到位，見證實效!任重而道遠啊!高一上冊語文教學總結2本學期上高一兩個班(17、18)語文課。后期因一個同事請產假，奉學校之命，又代一個班的課。從始至終，教學進程都能按學期初的教學方案逐步推進。其間，根據教學需要，除了自己隨堂進展的幾次小測驗之

8、外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)現教學中存在的問題，以致能及時調整方法和步驟，加以解決。課程完畢后，還有一周多的時間組織學生梳理教材內容，把握知識的重點，吃透知識的難點，穩(wěn)固知識的要點，為應付期末考試作好充分的準備。教學過程中，始終遵循語文的教育學原那么，本著以人為本的人性化教育理念，以進步人的素質為終極目的，因材施教。語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給學生學習知識，進步技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛人，怎樣去關心人，怎樣去尊

9、重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應該是表達在候教學過程的始終，浸透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是“潤物細無聲”，其結果是靈魂的凈化，人格的完善。在知識的積累方面，高一學生應該重在打根底，諸如字音識記，字形識別，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打根底，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側重地重進展訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所打破，所有進步。學生作文假、大、空的缺點，可

10、以說是長期以來困擾多數一線語文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏搜集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是，有的學生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的才能，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學期的作文教學主要就是教學生學會搜集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。另外，充分利用現代信息技術手段，特別是網絡信息資，緊緊把握時代前進的脈

11、搏，與時俱進，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。高一上冊語文教學總結3本學期以來，高一語文備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習課改精神的大方向，以全面進步學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開展教學教研活動，努力進步老師的思想素質和業(yè)務素質，在認真討論語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力施行自主學習的教學形式上，做了一些工作，現總結如下：一、積極開展教學理論的研究學習1。我們備課組的老師，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓，進步了對新課程意義的認識，聆聽了專家的教導，對自己的教育教學理念和教學方法進展了反思。通過學習和討論，老師們明確了今后的教學工

12、作的方向，每個老師都在學習的根底上，認真研究了自己的教學任務。2、 加強對高考信息的研究。我們認真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進展常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。3、學習兄弟學校的教學改革經歷。 11月14日 ，我們到石河子參加了五地六校的教學觀摩，回校后，我們進展了比照，進展借鑒，并明確了今后的努力方向。二、備課組和老師結合，積極開展語文教研活動1、本學期，我們組的重心是集體備課形式的嘗試，大家在交流中集思廣益，取長補短，在教學教法上都有進展了有益的嘗試，收到了較好的效果。2、認真組織好各種類型的教學公開課，積極開展教學研討工作，在研討理論中進步老師自身素質。我們

13、堅持集體備課互相聽課。這學期備課組的劉全紅等六位老師認真準備了語文教學研討課小狗包弟。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級不同，上法各異，教學目的的設定各有側重點，教學形式也各有不同，但大家都盡可能多的把學生當作學習過程中的主人，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。在教學方式的轉變中，特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目的。給高一年級的其他老師在教學教法上以啟發(fā)。在準備這幾節(jié)新教程標準教學探究課的過程中，我們全備課組的老師都參與到教材研讀、教學設計、

14、對學生課堂學習心理分析p 的活動中， 每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務學習、才能的提升。三、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質量1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。2、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期，我們進展了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃重。3、解放思想，群策群力，完成各項教學常規(guī)工作。備課組教學根本做到“大統(tǒng)一小靈敏”，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測考核;練習靈敏，培優(yōu)補差靈敏。對拓展學習資料印發(fā)，練習題復習題的編寫，等工作，采取統(tǒng)一部署，分工到人使教學工作得到有序、

15、有效地開展。我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進展探究，設計的練習題，表達新課程教學要求，有利于進步語文才能，有利于催促學生課外閱讀、拓展學生視野，注重語言積累與整合運用。4、我們堅持把語文根底知識的學習浸透到課堂教學和練習中，把語文根底知識的運用浸透到日常生活中去，開展了文學社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗讀會等形式來激發(fā)學生學習語文的興趣，并開展語文報的閱讀指導，堅持寫讀書筆記或隨筆，進步學生學習語文的積極性，表達大語文觀。5、獲得的成績和積累的經歷。教學上：多位學生榮獲自治區(qū)現場作文大賽一等獎，二等獎和三等獎。教研方面：備課組 馬紅巖 老師的論文從 孔雀東南飛談學生開展發(fā)

16、表在語文報上， 藺夢姣 老師 和馬紅巖 老師代表參加了伊犁州課堂教學比賽，獲一等獎和二等獎。積累的經歷：集體備課的方式有利于促進老師主觀能動性，進步教學效率和整體教學程度，下學期將進展課題研究學案的探究。四、 遇到的問題與困惑。比擬普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為假如把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，那么違犯了新課程的根本理念對必修課程目的的理解：“閱讀與鑒賞局部中，要開展學生獨立閱讀的才能，注重個性化的閱讀?！?語文課程標準)。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學生獨立閱讀才能的開展時機，忽略了學

17、生個性化的閱讀。可見，在課內教授時對新教材進展一定的取舍，是課時限制下的必然選擇。在此情況下，老師對教材的處理就要從實際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性。另外，學生的悟與老師的導的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經過了許多曲折后提出的一個科學的方向。這是總結出來的結論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學生學語文只讀(背)不講，只悟不練，也一定是一個誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍，可能不及老師畫龍點睛地點撥“分析p ”一遍豁然開朗吧。老師在學生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析p 、指導，應該是符合語文教學的規(guī)律的。新課程，還有許多問題在等著我們，我們將在團結互助中奮力前行。高

18、一上冊語文教學總結4一、夯實根底，溫故知新，全面進步學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的才能。高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，剛開學，我就要求兩個班的學生都訂了高中語文根底知識手冊，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，引領學生掌握根本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進展強化復習，然后聯絡所學到的新的內容，做到溫故知新。由于5、6兩個班中有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的公固加強，誘發(fā)這局部學生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目的去組織教學，

19、抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。為了實在地進步語文課的效率和質量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了實在的保障。三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面進步語文才能。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學生學習的才能。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現問題，同學互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調動了

20、學習積極性。四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂。我把我的電腦搬到課室，雖沒有投影儀，比不上多媒體教室，但它的作用可大了。因為我還有兩個80G的硬盤，光是語文資料就有40G，包括百家講壇、子午書簡、藝術人生、鳳凰大視野、世紀大講堂演講高手等這些資料我已經充分吸收，平時可以放給學生看，里面的教授講得比自己好，特別是百家講壇，通俗易懂，學生學起來的效果好。五、成立各種學習興趣小組，改善語文學習氣氛。1、建立班級圖書館，鼓勵學生捐書，自己把珍藏的圖書拿到班里，供學生借閱，并成立讀書俱樂部，任命負責人定時推薦一些好書2、成立作文興趣小組，將學生的優(yōu)秀文章放入班級優(yōu)秀作品集，創(chuàng)辦班

21、刊3、成立書法協(xié)會，教給學生練字的方法，培養(yǎng)其學習書法的.興趣六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目的。高一的學生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。總之，高一語文教學工作已經接近尾升，獲得了一定的成績，但也存在了一些缺乏，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹在以后的教學里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電，爭取更大的進步。因為我熱愛語文，尤其熱愛文學，我慶幸自己年輕，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的，我可以將自己的教學生活用文學表達出來。高一上冊語文教學總結5高一語文已完成了一學年的學習，下面就這一年的語文學習對近期教學進展一次小結和反思。一、學生方面主要存在的問題1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;語法修辭的認識，在不同程度上都