小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃集合7篇

1、小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃集合7篇 小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃集合7篇 光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是我精心整理的小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃7篇，歡迎大家共享。 小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇1 一、基本情況分析 本學(xué)期任教六班級(jí)四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，樂(lè)觀性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不嫻熟。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)

2、在變化，探究宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等。從探究對(duì)象上看，突出了熟悉事物的結(jié)構(gòu)與功能、熟悉事物的相互關(guān)系、熟悉事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步熟悉細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類(lèi)的親密聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類(lèi)探究地球的形狀開(kāi)頭，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去熟悉地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的熟悉，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的樂(lè)觀性；“探究宇宙”讓學(xué)生通過(guò)觀

3、察、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，熬煉自己的毅力，讓學(xué)生通過(guò)了解人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探究，熟悉科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)才智的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開(kāi)宇宙這本書(shū)，游覽在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的疑問(wèn)，揭開(kāi)宇宙神奇的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，注意定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。 三、教學(xué)基本目標(biāo) 1、科學(xué)探究： 經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和熟悉。不僅關(guān)注資

4、料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行溝通。進(jìn)一步理解掌握變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開(kāi)頭學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法討論自然現(xiàn)象，進(jìn)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。 2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培育學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探究的愛(ài)好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對(duì)宇宙布滿(mǎn)探究的欲望，并能從科學(xué)進(jìn)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。 3、科學(xué)知識(shí)： 獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識(shí)，逐步積累閱歷，理解相關(guān)科學(xué)概念。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 培育學(xué)生科學(xué)的思維方

5、法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 五、教學(xué)措施 1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。 2、老師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延長(zhǎng)到課外。 3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。 4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)打算。 5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 6、用豐富多彩的

6、親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 10、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐； 六、教學(xué)進(jìn)度表 單元序號(hào) 單元課題 課序 課題 課時(shí) 周次 第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生命 1 1 2 做酸奶 1 2 3 饅頭發(fā)霉了 2 2 4 搭建生命體的“積木” 1 3 5 單元總結(jié) 1 第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4 2 地球的表面 1 6 3 地球的內(nèi)部 2 7、

7、8 4 火山與地震 1 8、9 5 地表的變遷 2 10 6 單元總結(jié) 1 11 第三單元 物質(zhì)在變化 1 蠟燭的變化 2 11、12 2 鐵釘生銹了 2 12、13 3 變色花 1 13 4 洗衣服的學(xué)問(wèn) 1 14 5 單元總結(jié) 1 第四單元 探究宇宙 1 登月之旅 1 15 2 太陽(yáng)系大家庭 1 3 看星座 1 16 4 探究宇宙 1 5 地球以外有生命嗎 1 17 6 單元總結(jié) 1 第五單元 假設(shè)與實(shí)驗(yàn) 1 假設(shè) 1 18 2 實(shí)驗(yàn) 1 3 單元總結(jié) 1 19 考核 2 20 小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想： 以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活

8、動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，班級(jí)凹凸，探究的水平有凹凸。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)潔實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類(lèi)、溝通和表達(dá)等。 植物單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是由于學(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的奇怪心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的

9、心理基礎(chǔ)。 動(dòng)物單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù)、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對(duì)動(dòng)物的觀察討論。 材料單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)頭對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三班級(jí)學(xué)生提供了討論四周常見(jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的.討論中，學(xué)生們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對(duì)材料特性的描述水平。 水和空氣單元解讀：本單元是本套教材引入

10、“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)頭。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)頭。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。 三、學(xué)生分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況： 我所帶的三班級(jí)1班，學(xué)生數(shù)為 83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)，但卻不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生

11、活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。 2、已有知識(shí)、閱歷： 學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)、進(jìn)展能力、培育思想情感。 3、兒童心理分析： 在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著強(qiáng)烈的奇怪心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。 四、教學(xué)目標(biāo)： 通

12、過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生： 1、知道與四周常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題； 3、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感； 4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧進(jìn)展。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。 六、

13、教學(xué)措施： 1 、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，專(zhuān)心學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，專(zhuān)心鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)汲取的前沿理念，樂(lè)觀參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。 2 、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)觀性和愛(ài)好。 3 、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在修建中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的打算工作，“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。 4 、注意學(xué)生課外的拓

14、展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。 5 、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，汲取班級(jí)精英參加“勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”群，定期召開(kāi)科學(xué)溝通研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)溝通研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)愛(ài)好活動(dòng)小組，樂(lè)觀參加各級(jí)各類(lèi)科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成果，以進(jìn)展學(xué)生的制造性思維。 七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型： 搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)題討論 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)

15、、溝通會(huì) 八、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 示意法 九、教學(xué)進(jìn)度： 周 次 日 期 內(nèi) 容 1 9、3 - 9、7 始業(yè)教育 我看到了什么 2 9、10-9、14 校園的樹(shù)木 大樹(shù)和小草 3 9、17-9、21 觀察水生植物 植物的葉 4 9、24-9、28 植物發(fā)生了什么變化 植物的共同特點(diǎn) 5 10、1-10、5 國(guó)慶節(jié)假期 6 10、8-10、12 尋訪小動(dòng)物 7 10、15-10、19 蝸牛（1） 蝸牛（2） 8 10、22-10、26 蚯蚓 螞蟻 9 10、29-11、2 金魚(yú) 動(dòng)物的共同特點(diǎn) 10 11、5-11、9 期中復(fù)

16、習(xí) 11 11、12-11、16 觀察我們四周的材料 誰(shuí)更硬一些 12 11、19-11、23 比較柔韌性 它們吸水嗎 13 11、26-11、30 材料在水中的沉浮 磚和陶瓷 14 12、3-12、7 給身邊的材料分類(lèi) 15 12、10-12、14 水 水和食用油的比較 16 12、17-12、21 誰(shuí)流得更快一些 比較水的多少 17 12、24-12、28 我們四周的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 18 12、31-1、4 空氣有重量嗎 19 1、7-1、11 復(fù)習(xí) 20 1、14-1、18 復(fù)習(xí) 小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇3 一、學(xué)生情況分析 1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。 2、學(xué)

17、困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。 （新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成。） 本人擔(dān)任初一班級(jí)信息技術(shù)課，初二班級(jí)分4個(gè)班，共178名學(xué)生，共中優(yōu)秀生共有58人，中等生共有81人，學(xué)困生共有39人，所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶散、怕動(dòng)手動(dòng)腦。 學(xué)困生名單如下： 李俊杰王倩董文龍于鑫潘勝劉瑜萍王靜周佳加袁達(dá)華楊歡華鋒董乃祝吳肖秦建芳方圓嵇聚澤蔣行韋棟霞林偉沈亞茜顏瑩芝周勰超蘇真慧洪青藍(lán)鈕秋玲程鴻福潘佳欣鮑晨霞周藝談偉馮俠吳霞劉余成張敏張嵐陳杰俞國(guó)強(qiáng)沈越陸夢(mèng)娜 學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，留意力不

18、集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)一定要求把握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)頭有些愛(ài)好，以后愛(ài)好越來(lái)越淡，不知任何知識(shí)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 2、質(zhì)量目標(biāo)。 1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。 （1）知識(shí)與技能 要求把握的初步知識(shí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第五章、第六章，詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)如下： 閱讀了以上小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃我編輯還為您推舉更多工作計(jì)劃?rùn)谀?第五章：了解Excel的功能與主要特點(diǎn)；把握Excel的啟動(dòng)與退出；把握工作表的建立；把握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；把握工作中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算；把握工作中的數(shù)據(jù)操作、文

19、字編輯；把握工作表的打櫻 第六章：了解PowerPoint啟動(dòng)與退出、PowerPoint的界面組成；把握演示文稿的建立、打開(kāi)、保存；把握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置；把握PowerPoint的五種視圖模式的切換；把握插入文本框及文本的編輯；把握插入與編輯圖片文件；把握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；把握幻燈片演示效果的設(shè)置（動(dòng)畫(huà)、聲音、切換）。 （2）過(guò)程與方法： 培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確熟悉和理解

20、與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基矗 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生熟悉到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為祖國(guó)的富強(qiáng)昌盛而努力學(xué)習(xí)。 2、質(zhì)量目標(biāo)： 在本學(xué)期的教學(xué)中，專(zhuān)心學(xué)習(xí)洋思、萬(wàn)石、郵堂閱歷，進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)

21、應(yīng)用能力逐步提高，在初二時(shí)能通過(guò)信息技術(shù)中級(jí)考核。 三、教材分析 1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。 1.本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以Excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要是：利用Excel電子表格軟件計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分析、匯總數(shù)據(jù)；利用PowerPoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。 技能訓(xùn)練要求：通過(guò)學(xué)習(xí)Excel電子表格軟件，會(huì)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖表，并會(huì)打印報(bào)表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡(jiǎn)潔的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。 2本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地

22、位和作用。 本學(xué)期所學(xué)知識(shí)是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的基矗Excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來(lái)辦公自動(dòng)化。PowerPoint是簡(jiǎn)潔、有用的多媒體制作軟件，對(duì)于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生愛(ài)好濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培育具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷進(jìn)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。 3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。 重點(diǎn)：電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算、簡(jiǎn)潔幻燈片的制作與播放。 難點(diǎn)：電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施 1、落實(shí)教學(xué)“五專(zhuān)心”的詳細(xì)

23、措施。 2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。 3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。 1落實(shí)教學(xué)“五專(zhuān)心”的詳細(xì)措施。 教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。專(zhuān)心落實(shí)“五專(zhuān)心”詳細(xì)措施： 一、專(zhuān)心備課： 力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、討論疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作

24、的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。 二、專(zhuān)心上課： 以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，注意學(xué)生能力培育，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。 三、專(zhuān)心布置作業(yè)： 要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。 四、專(zhuān)心組織信息技術(shù)操作考核： 對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。 五、專(zhuān)心

25、組織輔導(dǎo)： 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于特殊有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育學(xué)生的特長(zhǎng)。 2提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。 對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)考試綱要以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特殊有愛(ài)好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育學(xué)生的特長(zhǎng)。 3教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。 小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 面對(duì)全體孩子，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有閱歷動(dòng)身，通過(guò)以

26、探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育孩子對(duì)科學(xué)的奇怪心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，幫助孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培育和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。 二、學(xué)生分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級(jí)的小伴侶，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。 2、已有知識(shí)、閱歷：參差不齊，部分孩子有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)留意對(duì)各類(lèi)事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好；部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分孩子對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。 3、兒童心理分析：大

27、部分孩子，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的奇怪心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，敬重科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神奇，科學(xué)就在身邊。 2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出四周常見(jiàn)植物、動(dòng)物的名稱(chēng)，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。 3、能清晰表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的親密關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 4、知道在探究過(guò)程

28、中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的。 5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠討論的問(wèn)題。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)科學(xué)、對(duì)四周世界的奇怪心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生題。 能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠討論的問(wèn)題，能夠想出一定的方法討論問(wèn)題。 小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇5 周次 時(shí)間 進(jìn)度 課時(shí) 備注 2.8 報(bào)名注冊(cè) 1 2.92.15 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 5 2.162.22 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 5 2.233.1 圓柱和圓錐 5 小學(xué)教學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇6 一班級(jí)剛

29、由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小伴侶們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃： 一、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)文

30、能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，執(zhí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。 二、教材特點(diǎn) 1綜合性。 教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力

31、的整體進(jìn)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。 2科學(xué)性。 漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求熟悉的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫(xiě)34個(gè)字。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步把握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是敬重