實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

1、實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)15篇實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)15篇某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是我為大家整理的實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)120 xx年9月17日，我有幸參加了四川厚合企業(yè)管理咨詢有限公司開展的關(guān)于（實(shí)用和有效的績效管理）課程的培訓(xùn)。席間認(rèn)真學(xué)習(xí)了王恭容教授對(duì)績效管理體系詳盡細(xì)致的講解，并結(jié)合講解的內(nèi)容，通過分析針對(duì)性的案例，有效的提高了我對(duì)績效管理方面的理解和認(rèn)識(shí)。本次學(xué)習(xí)主要涵蓋了績效管理的戰(zhàn)略意義、關(guān)鍵績效指標(biāo)、績效計(jì)劃的制訂、績效考核的辦法、績效考核結(jié)果的運(yùn)用五個(gè)方面

2、的內(nèi)容，下面我從這五個(gè)方面來談?wù)勎业脤W(xué)習(xí)體會(huì)：一、績效管理的戰(zhàn)略意義績效管理是各級(jí)管理者和員工為了到達(dá)組織目的共同介入的績效計(jì)劃制定、績效輔導(dǎo)溝通、績效考核評(píng)價(jià)、績效結(jié)果應(yīng)用、績效目的提升的持續(xù)循環(huán)經(jīng)過，是提升企業(yè)管理能力和執(zhí)行力度的有效手段，最終目的是能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)也能夠幫助企業(yè)員工共同成長進(jìn)步。二、關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)是一種目的式量化管理指標(biāo)，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目的分解為可操作的工作目的的工具，是企業(yè)績效管理的基礎(chǔ)。KPI能夠使部門主管明確部門的主要責(zé)任，并以此為基礎(chǔ)，明確部門人員的業(yè)績衡量指標(biāo)。建立明確的切實(shí)可行的KPI體系，是做好績效管理的關(guān)鍵。而一個(gè)完善的KPI管

3、理指標(biāo)的構(gòu)建，需要各部門的共同協(xié)調(diào)和配合。目的是結(jié)果，績效考核是經(jīng)過，結(jié)果是由很多經(jīng)過績效考核事件累加起來的。只要每個(gè)績效考核有效完成的情況下，目的才可能順利達(dá)成。部門目的通過分解轉(zhuǎn)化成可執(zhí)行、可操作、可實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵績效考核指標(biāo)，目的才能順利達(dá)成。三、績效計(jì)劃的制訂績效計(jì)劃就是管理者與員工共同討論，就實(shí)現(xiàn)目的的時(shí)間、責(zé)任、方法和經(jīng)過進(jìn)行溝通，以確定員工以什么樣的流程，完成什么樣的工作和到達(dá)什么樣的績效目的的一個(gè)管理經(jīng)過。要想得到什么就考核什么。例如：我期望的是每人都能完成一份稿件，就會(huì)考慮在績效管理里面考核這一項(xiàng)。這能夠反映公司戰(zhàn)略要求、最近業(yè)績目的、公司和部門的工作重點(diǎn)以及企業(yè)急需解決的問題。

4、公司想要到達(dá)這個(gè)目的就會(huì)相應(yīng)在績效管理中規(guī)定此項(xiàng)內(nèi)容加以評(píng)估。另外考核還應(yīng)全方位，多角度。一方面能夠把握員工的整體績效，另一方面還能夠鼓勵(lì)員提高學(xué)習(xí)熱情和適應(yīng)性。定績效管理的時(shí)候還應(yīng)該多征求員工意見，使他們都能介入到其中來，一來能夠使績效制定不至于產(chǎn)生過大偏差，而導(dǎo)致員工的抵觸情緒，二來員工以管理制定者的身份介入其中，融進(jìn)了本人的意愿，能真正體現(xiàn)本人的利益，進(jìn)而認(rèn)真遵守執(zhí)行?？冃в?jì)劃完成之后怎樣讓員工一直保持執(zhí)行的積極性，將執(zhí)行變?yōu)楸救说穆殬I(yè)習(xí)慣，這就需要通過績效考核不斷強(qiáng)化，通過考核看看是不是根據(jù)計(jì)劃做了，是不是完成了每個(gè)階段的績效目的；對(duì)執(zhí)行者采取加分的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不執(zhí)行者進(jìn)行扣分的懲罰，只要

5、這樣才能使保證整個(gè)績效管理的健康發(fā)展。四、績效考核的方法績效考核的方法多種多樣，詳細(xì)分為兩大類別定量指標(biāo)的考核辦法和定性指標(biāo)的考核辦法，可是沒有任何一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。在不同階段或者是不同時(shí)期都可能會(huì)有不同的考核方法，因而需要不斷的學(xué)習(xí)和更新。對(duì)于工程部，由于項(xiàng)目施行階段是一個(gè)相對(duì)漫長的經(jīng)過，故可將考核可分為兩個(gè)階段：一為結(jié)果考核；二為經(jīng)過考核。結(jié)果考核的科目可設(shè)計(jì)為進(jìn)度、質(zhì)量、成本三大項(xiàng)，方法為測(cè)算偏差度，偏差度越大，考核成績?cè)降?，?quán)重設(shè)計(jì)可因崗位而異。例如對(duì)于工程部質(zhì)檢員可側(cè)重質(zhì)量，對(duì)于工程部經(jīng)理可側(cè)重成本。經(jīng)過考核的科目應(yīng)有進(jìn)度、質(zhì)量、成本的階段目的，還能夠增加對(duì)工作流程的考核，

6、應(yīng)對(duì)各種事件效率的考核以及外發(fā)文件行文標(biāo)準(zhǔn)程度的考核，對(duì)于前三項(xiàng)的考核方法仍采用偏差率法，對(duì)于流程的考核可采用定期抽查法，外發(fā)文件亦采用定期抽查法。五、績效考核結(jié)果的應(yīng)用考核本身不是目的，考核只是一種手段，通過這種手段來計(jì)算績效工資發(fā)放、獎(jiǎng)金評(píng)定、職位晉升，教育培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃等等，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，幫助企業(yè)員工共同成長進(jìn)步。績效管理是一把雙刃劍，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用能夠激發(fā)員工的斗志，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，但一旦運(yùn)用不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚在經(jīng)歷了沒有水的痛苦后，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的氣力更重要。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)2中國教育界流傳著這樣一句話：“中國教育看山東，山東教育看xx。確實(shí)，在這

7、5天的參觀和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)xx的教育始終能走在教育改革的前沿，這也逐步成為了我們本次參觀學(xué)習(xí)隊(duì)伍中絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共鳴。從xx年實(shí)行課改減負(fù)到如今，xx的教育改革并未收到很好的實(shí)效，學(xué)生們?cè)鯓硬拍茉诂F(xiàn)今繁多的課程中解脫出來，進(jìn)而輕松、快樂、高效的學(xué)習(xí)也逐步成為我們xx課改的新風(fēng)向標(biāo)。帶著這些疑問，我們首先走進(jìn)了山東省xx二中。xx二中注重校園文化，孔子雕像，各種各樣的學(xué)習(xí)展板，課外知識(shí)拓展臺(tái)還有學(xué)生們本人創(chuàng)意的作品，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著校園文化內(nèi)涵。走進(jìn)課堂，給很多人的印象是學(xué)生們的積極性，但是這樣的積極性并不是由于我們這群陌生人到來的夸耀，更多的是由于學(xué)生們的專注，他們已經(jīng)完全的融入了課堂，

8、在課堂上能夠用本人喜歡的方式聽課，和教師、學(xué)生們互動(dòng)和溝通。學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，他們僅僅捉住課本和教師們編寫的導(dǎo)學(xué)案，以小組4人為基本學(xué)習(xí)的單位，通過討論來學(xué)習(xí)和提高，教師更多的時(shí)間是為每個(gè)小組的學(xué)生來服務(wù)，解決他們研究學(xué)習(xí)經(jīng)過中的問題，真的起到了穿針引線的作用?！?71課堂的形式已經(jīng)深深的扎根在每個(gè)教師和學(xué)生心中，這樣的課堂新理論既指導(dǎo)了課堂的實(shí)踐，又更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了有力的保障，讓我們每個(gè)在場(chǎng)的教師都為他們這樣的學(xué)習(xí)形式倍感贊嘆。事實(shí)上，教育目的中對(duì)于學(xué)生全面平衡發(fā)展的培養(yǎng)早就給了明確的定義，但是我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)中做的甚是缺乏。仔細(xì)想來，這似乎是我們的教學(xué)方法不到位，但是我個(gè)人以

9、為這與課程的設(shè)置有很大的關(guān)系。參觀中，我們發(fā)現(xiàn)山東省xx一中很好的做到了這一點(diǎn)。1200多畝的校園，8000多的學(xué)生們生活在這樣的大環(huán)境下，走進(jìn)這里真的就好似步入了大自然一樣。試想，能有這樣的環(huán)境，誰還不加油努力奮斗呢？xx一中給我最大的印象是他們獨(dú)特的課程設(shè)置。為了全面的培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們能發(fā)揮本人的喜好，發(fā)揮興趣的積極作用，學(xué)校設(shè)置了一系列的興趣選修課程，比方風(fēng)箏制作課，雕塑課，書法研修課，舞蹈課等等，通過課程的學(xué)習(xí)在將學(xué)分制納入學(xué)生學(xué)習(xí)的考核體系之中，在這里學(xué)習(xí)的成績?cè)谝膊粏渭兡艽韨€(gè)人的能力了。想想，學(xué)生們的綜合能力提高了，學(xué)生成績的提高也不就成了順理成章的事情了么。xx一

10、中正給我們提供了這樣的一種通過特色課程的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和全面發(fā)展的模板。一直以來，傳統(tǒng)意義上的授課就是老師滿堂講，學(xué)生滿堂聽。這樣的授課方式教師累的嗓子疼，但是學(xué)生還是聽不懂。那么怎樣才能打破這種方式又不失高效性呢？山東省xx五中給我們提供了一個(gè)很好的解決辦法，那就是小組合作探究學(xué)習(xí)。將全班的學(xué)生以4個(gè)一組為基本單位，每個(gè)組內(nèi)根據(jù)平常的表現(xiàn)和成績?cè)诜譃閍、b、c、d四個(gè)同學(xué)，還有一個(gè)小組長。在平常的課堂學(xué)習(xí)和討論中，a和d結(jié)成伙伴，b和c互相幫助，這樣的分配使得學(xué)習(xí)好的學(xué)生和相對(duì)差一點(diǎn)的都能得到學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮本人的光和熱。在這樣的小組合作和學(xué)習(xí)中，學(xué)生鍛煉了自學(xué)和團(tuán)

11、體的意識(shí)，教師也在教學(xué)的經(jīng)過中發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。經(jīng)過了五天的走訪學(xué)習(xí)和聽課，我真正發(fā)現(xiàn)教育理念對(duì)于我們指導(dǎo)教育實(shí)踐有著深入的影響，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不能在適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的要求，要減負(fù)必需要改革，改革有阻力有難度，但是我們照舊要迎難而上，打陳舊有體制的束縛，將改革的觸角深化課堂，改變課程的設(shè)置，將課改的方方面面能做到實(shí)處。同時(shí)我也堅(jiān)信，xx課改的春風(fēng)一定能將我們xx教育的事業(yè)推向頂峰。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)3這一次參加“振興農(nóng)村教育行動(dòng)之麗水市小學(xué)科學(xué)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我重新回到了大學(xué)校園，在感受教授們淵博的學(xué)識(shí)的同時(shí)，體會(huì)大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。這是從麗水學(xué)院物理系畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長

12、時(shí)間、那么系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過與參加培訓(xùn)教師的溝通、老師的講座、實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓我真正感覺到作為一名科學(xué)老師的責(zé)任：承當(dāng)祖國將來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅(jiān)定本人的信念。步入浙師大校園，那濃濃的學(xué)習(xí)氣氛深深地感動(dòng)了我。雖講我們來的時(shí)間是暑假，但是校園中還是有很多很多教師、學(xué)生在繼續(xù)本人的研究、學(xué)習(xí)。清晨、中午、黃昏、晚上，林蔭道上、食堂里、大教室中、實(shí)驗(yàn)室里，總是有那么多的身影告訴我們要努力學(xué)習(xí)、工作。在講座中，教師們總是一站就是三個(gè)多小時(shí)，而且總是不喊累，深怕內(nèi)容太枯燥，他們是這樣細(xì)心、誨人不倦。同時(shí)教師們豐富的學(xué)識(shí)讓我深感佩服，專業(yè)的深度也讓我贊嘆，很多老師甚至是做太多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的研究

13、，讓我體會(huì)到什么是“活到老，學(xué)到老。今后我也一定要“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，好好讀書，豐富本人的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)理論。浙師大校園中除了那濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，還有那豐富的植物也讓我大開眼界。曾經(jīng)指導(dǎo)過學(xué)生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索，由于校園中沒有植物的“名牌，所以有很多植物都無從考證，只好詢問、查找資料，而有些植物只能知道俗名，而不知道學(xué)名是什么，網(wǎng)上的圖片又比擬難以識(shí)別，所以很多植物都不知道真正的名稱。而這一次在浙師大的校園中，通過尋找“名片，識(shí)別，分析，認(rèn)識(shí)了很多常見的但是一直叫不知名字的植物，同時(shí)也能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分辨。固然本人還沒有到達(dá)教師的那種看到一種植物馬上能夠講出是什么種

14、、什么科、什么屬的.植物，但是也能認(rèn)得不少植物了。這一次的培訓(xùn)中我們接受了來自各方各面的教育專家、科研教授、博士的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計(jì)與講課到物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，從理論到實(shí)踐，同時(shí)還進(jìn)行了講課、評(píng)課活動(dòng)，參觀科技館活動(dòng)，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也在實(shí)踐操作上給了我們訓(xùn)練的時(shí)機(jī)。從一次次講座中我深深體會(huì)到本人已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教材，體會(huì)教材的編寫意圖，讓本人的教學(xué)能真正對(duì)學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生構(gòu)成真正的科學(xué)素養(yǎng)

15、，介入并能本人進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。這一次除了與專家們面對(duì)面的討論、學(xué)習(xí)、溝通之外，也加深了我們麗水市九縣市科學(xué)老師之間的溝通。十分是本人地區(qū)的教師之間構(gòu)成了一定的默契。在溝通中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)老師，本人花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們的豐富的知識(shí)感慨。很多教師是從常識(shí)、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個(gè)一直自詡是科學(xué)老師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程

16、資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的經(jīng)過，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長。不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，給我們講課的教師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們教授知識(shí)、解答我們疑惑的老師們。帶著對(duì)你們的敬仰之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)本人的專業(yè)水安然平靜教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再進(jìn)浙師大接受更多的熏陶。不過這一次由于暑假的緣故還是有很多遺憾之處：很多教師由于各種各樣的原因沒能參加培訓(xùn)，或者沒能完成培訓(xùn)，同時(shí)有很多聽課、評(píng)課、上課的時(shí)機(jī)失去了，也是去了參觀星象館的時(shí)機(jī)。不過相信假如下次再舉辦同樣的培訓(xùn)活動(dòng)，一定會(huì)愈加豐富多彩。最后我想假如在這樣的培

17、訓(xùn)中假如增加多一些實(shí)驗(yàn)基本操作的講解、訓(xùn)練，效果會(huì)更好。由于知識(shí)能夠識(shí)記，查找，但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練才能真正內(nèi)化。同樣的，假如能夠組織大家一起去進(jìn)行地形、地貌、校園生物的考察、研究，相信我們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)愈加濃厚。在講解生物、化學(xué)、物理基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，假如能除了結(jié)合圖片，再結(jié)合一些演示，在第二次生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師利用本人上班前的兩個(gè)小時(shí)采摘一些植物到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識(shí)就讓我們覺得受益匪淺。當(dāng)然其實(shí)可以以帶著我們?cè)谛@中逛，一邊逛一邊就某一棵植物進(jìn)行它的各個(gè)部分進(jìn)行研究，相信這樣不會(huì)讓有些同學(xué)覺得不耐煩或者不認(rèn)真聽課。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)4這次的安陽語文骨干老師培

18、訓(xùn)活動(dòng)在高永娟教師的精彩講座之后結(jié)束了,我竟有種意猶未盡的感覺,這種感覺似乎是久違了!許是這次本人直接介入,感受不同于平常,許是高教師的講座給了我過多的震撼和觸動(dòng),總之我的心久久不能安靜冷靜僻靜。可要講寫一份多少多少字的總結(jié)，我竟有些筆鈍，思緒竟一時(shí)難以理清，就從我準(zhǔn)備這次開課的感受講起吧?；叵脒@半個(gè)月來,為了開好這節(jié)公開課,真的是寢食難安。首先是選教材，語文書放在床頭好幾天，前后最少翻了三遍，“痛定思痛，終于選定上（小木偶的故事）這一課，由于今年四年級(jí)的課文選入了大概43%左右的略讀課文，一直就想嘗試一下這類教材的教學(xué)，正好有那么多的同學(xué)，十分是有來自上海的專家，肯定會(huì)給我很多珍貴的建議。課

19、文選定之后，就考慮如何教了，根據(jù)本人的想法，把思路寫了下來。接著就拿著一本語文書，到各個(gè)辦公室串門，讓我們學(xué)校的語文教師逐個(gè)讀了這個(gè)童話故事，再把本人的教學(xué)思路向她們講了一遍。結(jié)合她們的意見，晚上回家再修改，如此反復(fù)，終于有了比擬完好的，自以為比擬理想的教案。于是在本人班先試教了一遍，結(jié)果使我大汗淋漓，構(gòu)造煩瑣，層次不清，學(xué)生完全讓教師牽著走，怎么辦？經(jīng)過反思，我覺得本人還應(yīng)該靜下心來，好好地讀一讀教材，不能心浮氣躁，就這樣，想了寫，寫了講，講了改，時(shí)間終于定格在了10月17日這天。唉，開課真的是太磨人了，真有點(diǎn)往事不堪回顧的味道。不過細(xì)細(xì)想來，這也是一種歷練吧。從選課到潛心閱讀文本到制定教學(xué)

20、目的到設(shè)計(jì)教學(xué)流程再到試教，這不是一種提升本人的經(jīng)過嗎？專家的點(diǎn)評(píng)也很中肯，很能促進(jìn)本人。尤其聽了教師的講座，觸動(dòng)很大，反思本人的教學(xué)，不正存在著這樣或那樣的問題嗎？講到高永娟教師的講座，真的是收益匪淺，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒。高教師從語文教學(xué)的根本促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展講起，講到了閱讀的目的悟道明理-增長見識(shí)-培養(yǎng)健康情感；語文課程目的的三個(gè)緯度之一情感、態(tài)度、價(jià)值觀；學(xué)習(xí)積累語言，學(xué)習(xí)語文知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、語文課程目的的三個(gè)緯度之一知識(shí)和技能。講到了目前語文閱讀教學(xué)中的主要問題：教學(xué)目的把握的錯(cuò)位；教學(xué)要求認(rèn)識(shí)上的越位；語言學(xué)習(xí)上的不到位。以及對(duì)今后閱讀教學(xué)的要求

21、：準(zhǔn)確理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)緯度的課程目的的整合。課堂教學(xué)目的不能求全求大，目的制定要根據(jù)：課標(biāo)的要求、教材的特點(diǎn)、學(xué)生和老師的實(shí)際情況。下限目的要面向全體。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不能過于爆滿。一節(jié)課不能承載過多的任務(wù)造成學(xué)生跟著教師趕，缺少靜心讀書、獨(dú)立考慮的活動(dòng)時(shí)間。應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教材的作用，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的新的起點(diǎn)。把課文讀隊(duì)、讀順、讀好事閱讀教學(xué)最基本的要求。教學(xué)要看得出老師指導(dǎo)的經(jīng)過和學(xué)生讀的能力提高的經(jīng)過。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句，把整體感悟課文和理解重點(diǎn)詞句有機(jī)結(jié)合。要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

22、方式的轉(zhuǎn)變。要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬閱讀內(nèi)容。要有意識(shí)的加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生經(jīng)歷世界和想象世界的聯(lián)絡(luò)；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)。還講到了以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征。最后講到了有效的閱讀課應(yīng)重視閱讀教學(xué)的經(jīng)過。重視對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)；重視對(duì)語言本身的思維價(jià)值的挖掘；引導(dǎo)學(xué)生由認(rèn)識(shí)，進(jìn)入情感體驗(yàn)經(jīng)過。在高教師的講座中，有她本人的經(jīng)典案例，有對(duì)我們上課教師案例的精彩點(diǎn)評(píng)，可謂旁征博引，恰如其分，入木三分，對(duì)于指導(dǎo)本人今后的閱讀教學(xué)有著指引方向的作用。在我們的語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)所占比重最大，閱讀教學(xué)的質(zhì)量，不僅影響小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，而且是影響整個(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)至關(guān)重要的因素。我

23、一直有著“費(fèi)時(shí)多，而收效少的問題的困惑。聽了高教師的講座，我想，要進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)的有效性，還應(yīng)該從下面幾個(gè)方面多下工夫：要有明確、強(qiáng)烈的目的意識(shí)；要使課堂教學(xué)的構(gòu)造，顯示出發(fā)展的層次性；變老師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索；要有足夠的訓(xùn)練量、訓(xùn)練面和訓(xùn)練時(shí)間。閱讀教學(xué)的有效性還得從教學(xué)細(xì)節(jié)做起，我們的語文教學(xué)一定要“刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實(shí)用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。這是崔巒教師在總結(jié)小語課改五年來時(shí)提出要大刀闊斧的改革語文課教學(xué)的要求。其中，也無不透露出對(duì)語文教學(xué)有效性的呼喚。我想我們能夠從下面幾個(gè)方面考慮：關(guān)注老師備課的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生傾聽的細(xì)節(jié)；關(guān)注教

24、學(xué)中學(xué)生看潛心閱讀的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中學(xué)生學(xué)的細(xì)節(jié)；關(guān)注教學(xué)中評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)。其實(shí)講起來容易，做起來難，但我想，只要我們關(guān)注了它，并在教學(xué)中大膽實(shí)踐，終會(huì)有收獲的。等待著下一次培訓(xùn)活動(dòng)的到來！實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)5今天，我來到老師進(jìn)修學(xué)校，參加了“新老師_年秋季培訓(xùn)，聽了教研室汪主任的“怎樣成為合格老師的基本要求講座。短短幾特別鐘的精彩講座，我卻深深學(xué)習(xí)到了很多。汪主任分別以：1、擁有一個(gè)好的心態(tài)2、把課上好學(xué)會(huì)反思3、終身學(xué)習(xí)4、四個(gè)方面進(jìn)行闡述。在講到怎樣正確對(duì)待選擇這個(gè)主題的時(shí)候，汪主任講：我們有權(quán)選擇自由，卻難以自由選擇是的，每個(gè)人都有一顆尋找自由，向往自由的心，但是

25、在人身選擇上卻難以自由選擇。記得易中天教師在回首他十年艱辛邊疆歲月的時(shí)候，講過這么一句話“選擇即負(fù)責(zé)選擇了這份可愛神圣的職業(yè)，就必需要把他做好。把教育當(dāng)成本人一份職業(yè)教好書，是一種基本的教育情懷。而我覺得更高的教育境界是，把教育當(dāng)成事業(yè)快樂的教好書。帶著情懷，滿懷理想的去喜歡它，去熱愛它。老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書，我想我會(huì)漸漸在這條路上，走出本人的精彩。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)6這個(gè)學(xué)期，我參加了老師公需科目的培訓(xùn)，內(nèi)容包括（老師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展）和（老師心理健康與心理調(diào)適）等。培訓(xùn)時(shí)間固然不長，但給我留下了深入的印象。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了本人“教書育人的思想，更懂得要從下面幾個(gè)方面努力

26、去完善本人。要堅(jiān)定不移地?zé)釔郾救说慕逃聵I(yè)。真正把老師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份本人的事業(yè)來完成。1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)老師的歷史責(zé)任感?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過培訓(xùn)，使我深深懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精神乃至付出本人全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的責(zé)任感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。2、其次要熱愛本人的學(xué)生。教師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是鼓勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間到達(dá)心理相融的接觸點(diǎn)

27、。老師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，進(jìn)而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了如何去愛一個(gè)學(xué)生?！皭凼且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長經(jīng)過中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有宏大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃?jīng)過中的主體能動(dòng)性。“愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛要一視同仁，持之以恒。3、在本人的老師道路中，一定要明白“學(xué)無止境。在老師崗位上，本人要大量的充電，不管是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老老師虛心請(qǐng)教，向新老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使本人永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把本人的水教授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做

28、到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。4、加強(qiáng)“師德的培養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，則是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師十分重要，由于老師是學(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。5、做一個(gè)不斷提高本身幸福感的教師。那么老師的幸福是什么?我想不僅僅在于老師是太陽底下最榮耀最高尚的職業(yè)，也不僅僅是老師越來越遭到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是老師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。這種幸福的體驗(yàn)與感覺能夠來自

29、學(xué)生的成長與信任。一個(gè)成績落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教誨下改正了;由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡便、快速的解題方法;由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中獲得了好成績?這些無不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深入地體驗(yàn)與感受著來自另一個(gè)生命所帶給你的幸福?？傊@次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中，我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升本身的業(yè)務(wù)水平，使本人在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)，做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)7中國教育界流傳著這樣一句話

30、：“中國教育看山東，山東教育看xxx。確實(shí)，在這5天的參觀和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)xx的教育始終能走在教育改革的前沿，這也逐步成為了我們本次參觀學(xué)習(xí)隊(duì)伍中絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共鳴。從20 xx年實(shí)行課改減負(fù)到如今，xx的教育改革并未收到很好的實(shí)效，學(xué)生們?cè)鯓硬拍茉诂F(xiàn)今繁多的課程中解脫出來，進(jìn)而輕松、快樂、高效的學(xué)習(xí)也逐步成為我們xxx課改的新風(fēng)向標(biāo)。帶著這些疑問，我們首先走進(jìn)了山東省xxx二中。xxx二中注重校園文化，孔子雕像，各種各樣的學(xué)習(xí)展板，課外知識(shí)拓展臺(tái)還有學(xué)生們本人創(chuàng)意的作品，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著校園文化內(nèi)涵。走進(jìn)課堂，給很多人的印象是學(xué)生們的積極性，但是這樣的積極性并不是由于我們這群陌生人到來

31、的夸耀，更多的是由于學(xué)生們的專注，他們已經(jīng)完全的融入了課堂，在課堂上能夠用本人喜歡的方式聽課，和教師、學(xué)生們互動(dòng)和溝通。學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，他們僅僅捉住課本和教師們編寫的導(dǎo)學(xué)案，以小組4人為基本學(xué)習(xí)的單位，通過討論來學(xué)習(xí)和提高，教師更多的時(shí)間是為每個(gè)小組的學(xué)生來服務(wù)，解決他們研究學(xué)習(xí)經(jīng)過中的問題，真的起到了穿針引線的作用。“271課堂的形式已經(jīng)深深的扎根在每個(gè)教師和學(xué)生心中，這樣的課堂新理論既指導(dǎo)了課堂的實(shí)踐，又更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了有力的保障，讓我們每個(gè)在場(chǎng)的教師都為他們這樣的學(xué)習(xí)形式倍感贊嘆。事實(shí)上，教育目的中對(duì)于學(xué)生全面平衡發(fā)展的培養(yǎng)早就給了明確的定義，但是我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)中做的甚

32、是缺乏。仔細(xì)想來，這似乎是我們的教學(xué)方法不到位，但是我個(gè)人以為這與課程的設(shè)置有很大的關(guān)系。參觀中，我們發(fā)現(xiàn)山東省xx一中很好的做到了這一點(diǎn)。1200多畝的校園，8000多的學(xué)生們生活在這樣的大環(huán)境下，走進(jìn)這里真的就好似步入了大自然一樣。試想，能有這樣的環(huán)境，誰還不加油努力奮斗呢？xx一中給我最大的印象是他們獨(dú)特的課程設(shè)置。為了全面的培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們能發(fā)揮本人的喜好，發(fā)揮興趣的積極作用，學(xué)校設(shè)置了一系列的興趣選修課程，比方風(fēng)箏制作課，雕塑課，書法研修課，舞蹈課等等，通過課程的學(xué)習(xí)在將學(xué)分制納入學(xué)生學(xué)習(xí)的考核體系之中，在這里學(xué)習(xí)的成績?cè)谝膊粏渭兡艽韨€(gè)人的能力了。想想，學(xué)生們的綜合能

33、力提高了，學(xué)生成績的提高也不就成了順理成章的事情了么。xxx一中正給我們提供了這樣的一種通過特色課程的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和全面發(fā)展的模板。一直以來，傳統(tǒng)意義上的授課就是老師滿堂講，學(xué)生滿堂聽。這樣的授課方式教師累的嗓子疼，但是學(xué)生還是聽不懂。那么怎樣才能打破這種方式又不失高效性呢？山東省xxx五中給我們提供了一個(gè)很好的解決辦法，那就是小組合作探究學(xué)習(xí)。將全班的學(xué)生以4個(gè)一組為基本單位，每個(gè)組內(nèi)根據(jù)平常的表現(xiàn)和成績?cè)诜譃閍、b、c、d四個(gè)同學(xué)，還有一個(gè)小組長。在平常的課堂學(xué)習(xí)和討論中，a和d結(jié)成伙伴，b和c互相幫助，這樣的分配使得學(xué)習(xí)好的學(xué)生和相對(duì)差一點(diǎn)的都能得到學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)

34、中發(fā)揮本人的光和熱。在這樣的小組合作和學(xué)習(xí)中，學(xué)生鍛煉了自學(xué)和團(tuán)體的意識(shí)，教師也在教學(xué)的經(jīng)過中發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。經(jīng)過了五天的走訪學(xué)習(xí)和聽課，我真正發(fā)現(xiàn)教育理念對(duì)于我們指導(dǎo)教育實(shí)踐有著深入的影響，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不能在適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的要求，要減負(fù)必需要改革，改革有阻力有難度，但是我們照舊要迎難而上，打陳舊有體制的束縛，將改革的觸角深化課堂，改變課程的設(shè)置，將課改的方方面面能做到實(shí)處。同時(shí)我也堅(jiān)信，xx課改的春風(fēng)一定能將我們xx教育的事業(yè)推向頂峰。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)8今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到特別的榮幸

35、，同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高本人能力的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)當(dāng)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如（企業(yè)文化）、（團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)）、（員工職業(yè)生涯規(guī)劃）等，專業(yè)知識(shí)課如（安全規(guī)程）、（電力系統(tǒng)繼電保護(hù)）、（二次回路）、（電力系統(tǒng)故障分析）、（兩票管理）等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感

36、受很多，收獲也很大，下面從學(xué)習(xí)，生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。專業(yè)知識(shí)理論方面一對(duì)（電力系統(tǒng)故障分析）的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要把握故障分析，首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深入的理解，所以能夠講繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對(duì)電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。二對(duì)（電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理）進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類，講述了保護(hù)的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護(hù)的使用范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問題。由于我

37、們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及下面電壓等級(jí)的保護(hù)原理。三對(duì)電流互感器、電壓互感器下面簡稱CT、PT的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護(hù)專業(yè)必須把握的部分，由于繼電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí)，我把握了CT二次繞組有好幾個(gè)，分別供保護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用，以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)能否能可靠工作。四二次回路對(duì)我來講是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒有講。這個(gè)月在開場(chǎng)講二次回路前，我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的問題

38、，找教師和有工作經(jīng)歷的同學(xué)請(qǐng)教，在后來通過上課學(xué)習(xí)，我對(duì)二次回路有了一定程度的把握，二次回路分為控制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，如今我把握比擬好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。五學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測(cè)試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既復(fù)習(xí)了各種繼電保護(hù)原理，還把握了測(cè)試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測(cè)試方法。繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓我們親身隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門能夠清楚以后本人將從事怎么樣的一個(gè)工作，對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比方做母線差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們能夠把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板

39、全部投上，然后給某條母線加故障，同時(shí)使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作，假如在實(shí)際變電站里，是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們能夠放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析，總結(jié)就能夠?qū)W到很多，構(gòu)成面得知識(shí)，而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。通過這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我又從新了解和認(rèn)識(shí)了繼電保護(hù)這個(gè)專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識(shí)的了解，更多的是對(duì)于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速，準(zhǔn)確和準(zhǔn)確，不能出一點(diǎn)過失，這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對(duì)待，仔細(xì)在仔細(xì)，小心在小心，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)遭到宏大的傷害，讓企業(yè)遭到宏大的損失。企業(yè)文化方面在培訓(xùn)期

40、間，我們學(xué)習(xí)了國家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學(xué)習(xí)，我明白了什么是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價(jià)值觀企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目的一強(qiáng)三優(yōu)、工作思路三抓一創(chuàng)、戰(zhàn)略施行舉措兩個(gè)轉(zhuǎn)變、發(fā)展要求內(nèi)質(zhì)外形等。我覺得國網(wǎng)企業(yè)文化能夠給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、鼓勵(lì)的作用。而發(fā)展成當(dāng)代公司是國網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動(dòng)的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目的和共同任務(wù)，是每一個(gè)電力人義不容辭的責(zé)任和責(zé)任。團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了（團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)）后，

41、我明白實(shí)際工作中沒有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合，激發(fā)工作的積極性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。謹(jǐn)記國網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我相信在這樣一個(gè)充滿生機(jī)的企業(yè)努力工作，一定會(huì)有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們提供一個(gè)發(fā)揮才華的平臺(tái)。明白了這些，我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國網(wǎng)公司對(duì)我們的期望，同時(shí)也是本人將來能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次珍貴時(shí)機(jī)。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)9校長講：“培訓(xùn)是最大的福利。我本身很認(rèn)同這一句話。不用花錢能夠?qū)W到這么多有價(jià)值和切實(shí)有用的東西真的是一件很幸福的事。這樣的培訓(xùn)能夠讓我們從思想上對(duì)學(xué)校文化、教育教學(xué)以及老師專

42、業(yè)的幸福感有一個(gè)整體的了解和明晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為指導(dǎo)我們以后的日常工作作了一個(gè)很好的引領(lǐng)。我們就像禾苗得到泔水和雨露的滋潤，重新注入新的活力，充滿了能量。感謝趙校長給我們提供這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。趙校長三個(gè)多小時(shí)的講話從歷史政治、時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)文化、結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)理念讓我們從宏觀上有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，不僅放寬我們的視野，打開我們的心胸，而且讓我們感遭到與時(shí)俱進(jìn)的氣力，傳承與創(chuàng)新的重要性，尤其更深化的了解到學(xué)校的文化建設(shè)，發(fā)現(xiàn)教育的核心思想。隨后趙校長又對(duì)發(fā)現(xiàn)教育的主體多元、本質(zhì)功能、自主發(fā)展三方面作了具體的介紹，讓我們腦海里對(duì)學(xué)校文化又有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。我想有了這樣的思想

43、引領(lǐng)，明確的方向，在以后的教育教學(xué)的工作中我們才有可能穩(wěn)步前進(jìn)，彰顯殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化素質(zhì)。假如講要想做好本人的工作，思想認(rèn)識(shí)是前提，那么接下來一步一步踏實(shí)的走下去以及怎樣走便是關(guān)鍵。田主任針對(duì)課堂管理這一重要部分為我們年輕老師設(shè)計(jì)了一堂別具匠心的課，不僅讓我們實(shí)踐高效課堂的形式以及感受高校課堂的魅力，而且讓我們作為學(xué)生的角色去感受課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從獨(dú)立考慮，到小組溝通以及展示評(píng)價(jià)等。從我們平常作為課堂的組織者到作為學(xué)生的體驗(yàn)者，這樣的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換，給了我不同的感受。我想在日后的課堂管理中會(huì)更好而合理的安排每個(gè)環(huán)節(jié)以及最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)經(jīng)過當(dāng)中。李教師從培養(yǎng)學(xué)生的行

44、為習(xí)慣以及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性出發(fā)給我們教授了很多她的珍貴經(jīng)歷。從詳細(xì)的事例中告訴我們?cè)鯓友驖u進(jìn)，突出重點(diǎn)以及習(xí)慣養(yǎng)成的策略和方法。不管我們從事各行各業(yè)，關(guān)鍵要干的幸福，干的輕松愉快。我想當(dāng)自我價(jià)值真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，那將是一種內(nèi)心的知足和喜悅。白書記從老師的專業(yè)幸福感給我們注入了心理能量，也深入感遭到這份職業(yè)給她帶來的充實(shí)和幸福。記憶較深的是帶給我的這幾句話，快樂是一種美德，微笑是一種氣力，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)，唱歌是心靈的陽光。積極的心態(tài)需要我們接納現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感謝、追求卓越。只要我們本人真正的幸福了才會(huì)感染周圍的人以及整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)。讓我們帶著陽光的心態(tài)感受職業(yè)的幸福。一天半的

45、培訓(xùn)給了我一次思想的洗禮，也讓我對(duì)本人的工作愈加充滿活力和干勁，等待本人的精彩人生，也希望本人每一步能夠踏踏實(shí)實(shí)的走穩(wěn)走好，感謝學(xué)校帶給我的成長和同伴們帶給我的幫助，感謝大家!實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)10我懷著一顆求真向上的心，參加了縣師培辦組織的兩天老師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我非常珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。一、愈加明確了教案書寫的基本內(nèi)容的要求為了有效的提高課堂教學(xué)，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：1。明確教學(xué)內(nèi)容的。2。制定教學(xué)目的。3。確定教學(xué)重點(diǎn)。4。確定教學(xué)難點(diǎn)。5。選用教學(xué)

46、方法。6。選用教具學(xué)具。7。安排教學(xué)經(jīng)過。8。板書設(shè)計(jì)。二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育家夏丐尊講過：“沒有愛就沒有教育。教育沒有了情感，就成了無源之水。老師對(duì)學(xué)生真誠的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只要熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好。在課堂上，老師從本人的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深入領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在

47、感受愛的經(jīng)過中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極介入，等待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育氣力，它比任何高明理論的講教都有效。四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開拓創(chuàng)新的精神。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，其次認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書。第三虛心向名教師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師

48、的教學(xué)方法?？傊?，這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中恍然大悟，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感遭到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的老師應(yīng)是永不干涸的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)11今年暑假，_x教研室組織骨干老師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來講受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名老師來講，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，下面是我的心得體會(huì)。做為老師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默

49、化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和喜好，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。其次要“授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，到達(dá)事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只要學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在當(dāng)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只要把握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)老師家長作風(fēng)盛行，視學(xué)生為

50、敵，幺喝、怒斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害教師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)形式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和藹意地“訓(xùn)學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容愿意接受作為一名老師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名老師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了（新課程標(biāo)準(zhǔn)），這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律形式是我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只要吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因而，我覺得學(xué)習(xí)（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）是非常有必要的一件事?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感

51、和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用老師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)12今年10月22日至23日，我非常有幸地參加了安丘市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。這兩天的學(xué)習(xí)對(duì)我來講，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、班主任心理健康教育基礎(chǔ)李東教師的報(bào)告給了我很大啟示，心理健康是一種良好的心理狀態(tài)與經(jīng)過，不僅要學(xué)生有著健康的心理狀態(tài)，同樣班主任教師更應(yīng)該具備健康良好的心理素質(zhì)。此外還要具有心理健康意識(shí)和科學(xué)的心理健康教育觀，具有良好的職業(yè)道德，具有多種實(shí)踐的專業(yè)技能

52、，具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)和人格品質(zhì)。只要具備這些素養(yǎng)在以后的教育教學(xué)工作中我們才能注重學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德觀和人生觀，真正盡到做一個(gè)班主任的職責(zé)。二、做一名班主任要有愛心一名好的班主任，永遠(yuǎn)要擁有一顆愛學(xué)生的心，愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)愛，用心靈博得心靈。要公平對(duì)待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。愛學(xué)生就要真誠面對(duì)所有學(xué)生，能夠親密無間。小學(xué)生，十分是低年級(jí)小學(xué)生，求知欲望非常高

53、，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問個(gè)為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，講他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣喜好，增加他們的知識(shí)技能，學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事都愿意告訴你，有了煩惱也會(huì)向你傾訴，這樣教育也就到達(dá)了“潤物細(xì)無聲的境界。三、精心打造班干部聽了鐘杰教師的講座，我感到很佩服！一件平常的事情班干部的構(gòu)建是每一個(gè)班主任都做過若干次的工作。鐘教師竟然能做的那么細(xì)致、深化、津津有味，而且那么多的創(chuàng)新點(diǎn)，給我們一串串的驚喜。無論是班委干部建設(shè)的十步曲，還是班委干部的崗位設(shè)置和職責(zé)劃分，或者是班委干部培訓(xùn)方式，就連班規(guī)

54、的制定都突出一個(gè)“細(xì)字，似乎把所有的我們能想到的、不能想到的通通囊括在內(nèi)。隨著鐘教師一步一步，一層一層的娓娓道來，讓人感覺進(jìn)入了一個(gè)陌生而又熟悉的人間仙境，那里處處仙草搖曳，花香撲鼻，每走一步都能獲得意想不到的奇跡。讓每個(gè)人沉迷其中、流連忘返。我應(yīng)該向鐘杰教師學(xué)習(xí)！四、擅長捕捉心靈的風(fēng)景于偉利教師的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，教師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑢?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把教師的批評(píng)看作是對(duì)本人的愛

55、護(hù)，把教師的表揚(yáng)看作是對(duì)本人的鼓勵(lì)，進(jìn)而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為本人的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)本人“神圣的地位。老師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)遭到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，進(jìn)而在師生之間架起一座信任的橋梁。細(xì)心決定效率，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升本人的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生。我們要通太

56、多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步短暫的兩天培訓(xùn)很快就過去了，但作為班主任的我感到本人今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，影響的不僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，調(diào)整好本人的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，積極探索，擅長總結(jié)，使本人的班主任工作不斷提高。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)教師批評(píng)指正。實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)131、對(duì)待工作的觀念：現(xiàn)時(shí)的員工效率不高，大多數(shù)員工都想著老板給我多少薪水，我就為老板創(chuàng)造

57、多少價(jià)值的工作，正由于有這種錯(cuò)誤的想法，導(dǎo)致效率不高，甚至影響其他員工的思想，同一個(gè)人做同一件事情，假如出發(fā)點(diǎn)不同，做出來的結(jié)果都不一樣。即便現(xiàn)時(shí)公司給我這個(gè)工資，但我卻有付出的心態(tài)。2、能力與收入的關(guān)系：我跟本人講：收入不是衡量一個(gè)人能力的標(biāo)準(zhǔn)。我如今所做的一切是在我為以后做基石，假如不是這樣想，會(huì)有不平衡的心理。3、忠實(shí)：員工的忠實(shí)是企業(yè)最大的財(cái)富。我慶幸本人心無雜念！4、學(xué)習(xí)的觀念：講師講一個(gè)人的能力獲得方法有二種，真的是很正確：一是逼出來的，逼本人，接受挑戰(zhàn)，把本人丟進(jìn)新條件，新情況，新問題中，平常工作中會(huì)碰到各種各樣的問題，天天都會(huì)有新的問題需要處理，當(dāng)一線員工碰到問題處理不了時(shí)，就會(huì)移交到我這里，剛開場(chǎng)時(shí)我也沒有處理過，當(dāng)時(shí)也不知道怎么處理才能兩全其美，但是作為主管人員，假如連這些問題都處理不了，需要再往上交，那真是太沒水準(zhǔn)了，所以每次碰到難處理的問題，都要逼本人想出來一個(gè)不影響公司利益，又能令客戶滿意的解決辦法，久而久之，處理問題的能力磨練出來了。以后再有問題，不用咨詢別