學校2022年秋季新冠疫情防控心理健康教育工作方案五篇范文

1、學校疫情防控期間心理健康工作方案為做好新冠疫情防控期間師生的心理防護和心理危機 干預(yù)工作，根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定 工作方案。一、指導思想認真貫徹執(zhí)行開展疫情相關(guān)心理危機干預(yù)工作的通知 精神，堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主, 重在預(yù)防，及時干預(yù)，維護廣大師生的心理健康。二、組織機構(gòu)學校成立疫情防控心理援助工作組（下稱“工作組”）, 由心理健康教育與咨詢中心主任任組長，政教處、各班主任 為主要成員，負責傳達上級部門新冠防控文件和會議精神, 加強師生心理相關(guān)的疫情防控指導、疏導和心理援助。工作 組名單如下：組長：XXX成員：XXX、XX、XXX及全體班主任.將心理危

2、機干預(yù)納入學校疫情防控整體部署，以減輕 疫情所致的心理傷害、促進學校穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情防控 工作的推進情況，及時調(diào)整心理危機干預(yù)工作重點。.針對不同師生實施分類干預(yù)，嚴格保護受助者的個人提供心理危機知識宣傳、預(yù)防、預(yù)警及干預(yù)工作。.個別性對待原那么。根據(jù)不同師生心理特點和個體背景，提供具有針對性和 及時性的心理危機預(yù)防和干預(yù)措施。.協(xié)調(diào)合作原那么。實施危機干預(yù)過程中，需要學校全體領(lǐng)導、老師及相關(guān) 部門協(xié)調(diào)配合，履行職責，積極主動地開展工作。領(lǐng)導小組要負責好學校心理危機干預(yù)的全面實施，成員 之間分工合作、互相配合，同時互相溝通和互相學習，合理 的危機干預(yù)領(lǐng)導小組可以促成學校心理危機工作的順利展

3、 開。三、干預(yù)目的根據(jù)本校學生的心理特點，建立心理危機干預(yù)系統(tǒng)。其 中，以心理健康、心理危機知識的教育為立足點，以心理危 機干預(yù)中的“預(yù)防、預(yù)警”為重心，建構(gòu)全方位、各個部門 協(xié)調(diào)合作的心理危機干預(yù)體系。（一）為受影響學生提供心理健康服務(wù)；（二）為有需要的學生提供心理危機干預(yù)；（三）積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理社會影響;U!U!1、工作內(nèi)容. 了解受疫情影響的學生的心理健康狀況，根據(jù)所掌握 的信息，及時識別高危學生，防止極端事件的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可 能出現(xiàn)的XX心理危機苗頭，及時向防控工作領(lǐng)導小組報告, 并提供建議的解決方案。.綜合應(yīng)用各類心理危機干預(yù)技術(shù)，并與宣傳教育相結(jié) 合，提供心理健康服

4、務(wù)。.建立學校三級預(yù)警系統(tǒng)：一級預(yù)警系統(tǒng)以班級為單位，主要由班主任及時發(fā)現(xiàn)和 預(yù)防心理危機；二級預(yù)警系統(tǒng)以各年段長、政教處負責人，把握年級學 生心理特點；三級預(yù)警系統(tǒng)主要指專職心理老師，做好心理危機知識 普及、學生心理檔案管理、學生心理咨詢及危機處理，必要 時并做好轉(zhuǎn)介工作。五、具體職責分配班主任：了解班內(nèi)學生情況，做好確診病例、疑似病例、 發(fā)熱情況等統(tǒng)計，了解學生是否有與新冠患者密切接觸的經(jīng) 歷，了解學生是否因疫情出現(xiàn)過度的焦慮、恐、失眠等情況， 將相關(guān)情況匯報政教處。心理健康中心：針對新冠造成的心理影響，進行針對性 的干預(yù)和宣傳，引導學生科學有效地進行自我調(diào)節(jié)。對有需 要的學生進行個別化心

5、理輔導。提供心理咨詢師手機號碼方便學生與家長的在線個別 化咨詢、組建心理危機干預(yù)群方便學生、家長、教師的普遍 群眾化心理問題咨詢。各位專業(yè)心理老師可以視情況需要通過（QQ、釘釘、微 信等軟件）為各需求XX提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的講座。六、轉(zhuǎn)介及危機干預(yù)流程（一）心理健康教師對來訪學生的情況進行詳細的記錄 和說明，提出轉(zhuǎn)介到其他咨詢師或機構(gòu)的建議并征求來訪者 的意見。（二）心理問題較為嚴重，可能危及自身、他人或社會 平安的，應(yīng)當進行心理危機干預(yù)。心理健康教師第一時間通 知班主任，班主任通知該生監(jiān)護人。詳盡分析學生情況，給 出轉(zhuǎn)介專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)的建議。（三）如監(jiān)護人或?qū)W生拒絕就醫(yī)，學校及時向教育主管 部門匯報

6、。學校新冠疫情防控期間心理健康教育活動方案以開展性心理健康教育與積極心理學理念為導向，圍繞 主題，廣泛開展各類在線心理健康教育活動，宣傳普及心理 抗疫知識，營造良好校園心理防疫氣氛，提升學生心理抗疫 力，促進學生健康成長。為了緩解因疫情期間生活方式、學 習壓力、心理健康等因素導致的學生壓力，幫助學生及家長 盡早盡快適應(yīng)學習變化，減少意外發(fā)生，我校制定學校加強 疫情期間學生心理健康教育工作方案如下。一、指導思想堅持育心與育德相結(jié)合、新冠疫情防控與心理健康教育 相結(jié)合、團體輔導與個體咨詢相結(jié)合，樹立生命至上與身體 健康理念，結(jié)合教職工工作特點，結(jié)合新冠疫情的影響，結(jié) 合學生身心成長與開展規(guī)律，開展

7、心理健康教育，營造理性 平和的工作、學習、生活環(huán)境，促進學生全面開展。二、組織機構(gòu)學校成立疫情防控期間心理健康教育工作組，具體名單 如下：組長：XX副組長：XX成員：XXX、XXX、XXX三、活動主題“疫”路同心，關(guān)愛生命以校園疫情防控為主線，采取二、三級心理咨詢師與全 縣學校結(jié)對幫扶的形式，結(jié)合中小學生“5 25”心理健康 教育活動月活動，集中開展學生心理健康教育活動，加強人 文關(guān)懷和心理疏導，培育學生自尊自信、理性平和、積極向 上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科 學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)開展。五、活動時間自發(fā)文之日起至2022年12月。六、活動對象全校學生。七、活動方式以課堂教學、

8、專題講座、案例研討、團體心理輔導、主 題班會、面談、網(wǎng)絡(luò)咨詢、熱線咨詢和線上普查等方式開展 心理健康教育工作。八、活動內(nèi)容聚焦以下五個方面的內(nèi)容對學生開展心理健康教育工 作：（一）開展全面排查。學校要結(jié)合實際，運用科學的心 理測量工具和手段，對學生心理健康狀況開展一次全面排查。 為增加排查工作效率，可向?qū)W生家長提供中小學生心理健 康異常狀況排查指引（家長版），作為對學生心理健康狀況 排查的輔助形式，指導家長在發(fā)現(xiàn)相關(guān)苗頭性信號時第一時 間與學校聯(lián)系。由于心理健康排查的數(shù)據(jù)涉及個人隱私，請 學校做好保密工作，防止信息泄露。對排查中發(fā)現(xiàn)有問題的學生進行評估分類，根據(jù)學生的 實際情況和嚴重程度，將學

9、生心理狀態(tài)分為一般心理問題、 嚴重心理問題和疑似精神障礙。對一般心理問題者，要安排 輔導員、班主任積極關(guān)注；對嚴重心理問題者，要安排輔導 員、班主任重點關(guān)注，一對一跟蹤，并到學校心理咨詢室或 是結(jié)對幫扶心理咨詢師尋求心理咨詢幫助；對疑似精神障礙 者和可能存在致命性（傷害自身或危害他人平安）心理危機 危險的學生，要列入學校危機預(yù)防干預(yù)庫，啟動相應(yīng)的心理 危機干預(yù)工作。開展醫(yī)校合作，加強學校與醫(yī)院的聯(lián)系與協(xié) 同，暢通醫(yī)療轉(zhuǎn)介綠色通道，幫助疑似精神障礙或嚴重心理 疾病學生及時就醫(yī)。（二）宣傳心理防護知識。指導廣大青少年學生正確看 待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學習如何在疫情中 提高心理免疫力，

10、增加心理韌性，進行自我心理保健。引導 廣大青少年學生定時關(guān)注官方通報，停止頻繁了解信息，避 免災(zāi)難化思維，積極面對自身情緒變化，遇到問題及時尋求 家長、老師幫助。（三）推出課堂。以班級為單位，每周通過課堂教學、 講座、團體心理輔導、班會等形式開設(shè)一次學生心理健康輔 導課，大力宣傳和普及心理健康知識，增強學生調(diào)控情緒、 承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的 心理品質(zhì)。（四）暢通咨詢熱線。請學校要充分利用心理援助熱線， 幫助師生有效排解疫情下的心理壓力。有條件的學?？勺孕?組織心理學專家、心理健康教育專業(yè)教師，以及與校結(jié)對幫 扶的國級心理咨詢師等開設(shè)服務(wù)本校師生的心理支持援助 熱線

11、 、微信、郵箱等。（五）開展特殊學生XX的關(guān)愛活動。對隨遷子女、農(nóng) 村留守兒童，加強監(jiān)護管理；對學業(yè)困難的學生，提供學業(yè) 指導；對單親家庭和親子關(guān)系困難的學生，教導學生正確對 待家庭，引導家長以陽光樂觀的心態(tài)教育子女，對親子關(guān)系 困難的家庭開展家庭心理輔導。九、活動要求.學校高度重視師生緊張的心理健康教育，安排專人負 責該項工作，扎實開展相關(guān)工作。.學校加強與家長的聯(lián)系，及時掌握學生心理健康狀況。.學校要認真貫徹落實，結(jié)合校情制定切實可行的培訓 方案，聯(lián)合與本校結(jié)對幫扶的心理咨詢師共同組織本校全體 教職員工開展培訓，并將培訓開展情況形成總結(jié)材料。.學校結(jié)合本校實際，因地制宜、因材施教開展疫情期

12、 間心理健康教育工作，及時總結(jié)反思，爭取心理健康教育工 作不斷完善和進步。學校疫情防控期間心理健康教育工作方案為全面做好新冠疫情的防控工作，進一步加強師生的健 康教育，根據(jù)有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定本工作方案。一、加強疫情防控宣傳。通過校園網(wǎng)站、校官方微信、校官方微博、校內(nèi)各單位 微信、QQ工作群等多種渠道，積極開展疫情防控宣傳教育, 及時做好有關(guān)疫情防控重大決策部署的政策宣傳和解讀，引 導全校師生員工了解掌握學校疫情防控措施和工作要求，增 強“防控疫情、人人有責”的意識，堅定信心，群防群控, 齊心協(xié)力共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。二、普及疫情防護知識。充分利用校園網(wǎng)站、廣播臺、校報、宣傳欄、新媒

13、體平 臺、電子屏、橫幅標語、主題海報等各種宣傳渠道，通過各 單位微信、QQ工作群等便捷方式，及時發(fā)布新冠疫情的預(yù)防 知識和健康提示，廣泛開展形式多樣的疫情防控科普宣傳, 普及公共衛(wèi)生知識，倡導健康文明的生活方式，引導廣大師 生員工認真落實疫情防控要求，切實增強自我防范意識和防 護能力。三、開展疫情防控心理健康服務(wù)。啟動疫情防控心理危機干預(yù)機制，開通心理支持熱線, 協(xié)同校內(nèi)外心理健康服務(wù)資源，通過組織線上及線下心理輔 導、心理咨詢等方式為師生提供心理支持與幫助，指導師生 做好自我調(diào)適和心理防護，提升信心，以健康的生活和工作 方式科學應(yīng)對疫情，減少心理疾患的發(fā)生。四、開展疫情防控專題學習。邀請XX

14、市醫(yī)院、市區(qū)疾控中心相關(guān)醫(yī)生、專家來校為師生員工開設(shè)新冠疫情防控專題講座，幫助師生了解新冠的 防治基本知識，掌握防護方法，知曉發(fā)現(xiàn)疫情后的正確處理 手段，識別對于新冠的一些認識誤區(qū)，科學理性地看待疫情。五、加強學生日常健康教育。把新冠疫情防控的健康教育作為新學期開學第一課，組織各班級通過開展線上或線下主題班會、舉辦專題講座等形 式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動，增強學生的衛(wèi)生健康意識和 防護意識；加強學生日常健康教育和管理，主動關(guān)心關(guān)愛學 生，通過開設(shè)健康教育選修課，舉辦衛(wèi)生知識講座、“美好 青春、健康同行”主題團日等多種方式，引導學生樹立健康 生活理念，合理安排日常作息，積極參加體育鍛煉，平衡膳

15、食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式。隱私。實施幫助者和受助者均應(yīng)當注意防止再次創(chuàng)傷。三、工作目標.了解受疫情影響的學生心理健康狀況，根據(jù)所掌握的 信息，識別高危人群，及時跟進心理干預(yù)，防止極端事件的 發(fā)生；.密切跟蹤、研判和及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的聚集心理危機 苗頭，及時向校防控領(lǐng)導小組報告，提供解決方案對策及建 議；.綜合應(yīng)用心理危機干預(yù)技術(shù)，做好宣傳教育、情緒引 導以及心理咨詢、疏導等心理健康服務(wù)。（一）心理健康教育與咨詢中心工作方案.心理防護知識宣傳。通過學校微信公眾號、網(wǎng)站等平 臺定期推送心理科普文章，針對性地推出有關(guān)心理危機預(yù)防 與干預(yù)信息，積極宣傳科學“抗疫知識”，為師生提供科學 合

16、理的心理調(diào)適方法。.心理危機干預(yù)的培訓。組織心理防護和心理危機干預(yù) 相關(guān)人員網(wǎng)上培訓，提高開展疫情心理防護和危機干預(yù)的專 業(yè)技能。認真學習相關(guān)文件，確保為師生提供科學、專業(yè)的 心理援助，同時做好自身心理防護。.暢通心理援助渠道。開通心理援助熱線，中心專職人 員值班值守， 開放時間為每天8：00至19:00。另外，中 心提供線上咨詢服務(wù)，有需要學生可以隨時留言咨詢。.做好常規(guī)心理咨詢工作。學校復(fù)學后，咨詢中心繼續(xù) 做好常規(guī)的學生心理咨詢工作，防范在開學封閉管理中出現(xiàn) 其他心理問題事件。復(fù)學后直至疫情完全結(jié)束，咨詢中心原 那么上不安排面對面咨詢，全部采用 咨詢。（二）工作要求.正式復(fù)學前。學校安排

17、班主任加強同發(fā)熱觀察、疑似 隔離學生的線上聯(lián)系，及時了解學生的心理狀況，給予必要 的精神支持和心理疏導。.正式復(fù)學后。學校負責了解學生的心理健康狀況，尤 其是重點疫區(qū)學生、需隔離觀察學生和心理普查篩出的嚴重 問題學生，發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的心理危機苗頭，及時向工作組匯 報。.目標學生評估、制定分類干預(yù)計劃。評估目標學生的 心理健康狀況，區(qū)分重點學生和普通學生。對重點學生開展 心理疏導和援助，對普通學生開展疫情防御心理知識宣傳。.各班級以QQ群、微信群等途徑開展疫情防控網(wǎng)絡(luò)心 理疏導、援助和幫扶工作。學校新冠疫情心理健康干預(yù)工作方案為科學、規(guī)范地開展新冠疫情防控心理危機預(yù)防和干預(yù) 工作，有針對性做好人文

18、關(guān)懷，深入細致做好師生心理健康 工作，根據(jù)上級主管部門的工作要求，結(jié)合我校實際，制定 本方案。一、工作目標在新冠疫情防控期間，積極開展心理健康教育教學活動。 全面提高我校師生在這次疫情面前的心理健康水平，確保我 校教育教學活動順利開展。二、工作原那么（一）統(tǒng)指揮，上下聯(lián)動。將心理危機干預(yù)工作納入學 校的疫情防控工作中，以減輕疫情所致我校師生的心理傷害, 保障學生健康成長，促進社會穩(wěn)定和諧。（二）全面覆蓋，分類指導。面向全校師生開展心理支 持服務(wù)，分類干預(yù)，重點突出，主要采取 和網(wǎng)絡(luò)心理輔 導兩種方式，一般干預(yù)與重點干預(yù)相結(jié)合。（三）預(yù)防為主，持續(xù)開展。堅持預(yù)防為主，及時疏導、 有效干預(yù)。密切關(guān)

19、注全校師生心理狀態(tài)，在回校后持續(xù)開展 心理防護工作。（四）遵守倫理，無害保密。嚴格遵守職業(yè)倫理，保護 受助師生的個人隱私，助人者和受助者均應(yīng)當注意防止再次 創(chuàng)傷。三、組織領(lǐng)導（一）成立學校新冠疫情期間心理健康工作領(lǐng)導小組。組長：XXX副組長：XX、XXX、XXX成員：XXX、XXX、全體班主任（二）領(lǐng)導小組下設(shè)工作辦公室負責人：XXX,成員：班主任、學科教師、專兼職心理健康教育教師U!、工作內(nèi)容（一）掌握受疫情影響各類師生的心理健康狀況. 了解受疫情影響的師生的心理健康狀況，及時識別高 危人群，防止極端事件的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的XX心理危 機苗頭，及時向領(lǐng)導小組報告，并提供建議的處理方法。.及

20、時結(jié)合疫情開展和師生的心理狀況進行心理危機 研判，為我校疫情聯(lián)防聯(lián)控工作提供決策建議和咨詢。為有 需要的師生提供心理健康服務(wù)或危機干預(yù)服務(wù)。（二）加強疫情防控心理知識的宣傳.組織我校專職心理教師給師生開設(shè)線上學校學生防 疫心理調(diào)適與心理訓練微講座，通過學校校園網(wǎng)、微信公 眾號、各班級微信和QQ群發(fā)布。.組織師生在線學習“抗疫助學”中的心理健康教育 和居家休閑運動，指導家長在居家期間開展高質(zhì)量陪伴。.將官方發(fā)布的疫情防護心理健康宣傳教育的視頻及文字資源及時推送到學校教師、學生和家長群。（三）建立特殊師生檔案，提供恰當?shù)男睦碇С址?wù).為特殊師生建立檔案。目前學校已實施全校師生的日 報工作，學校要從

21、教導處、級部、班主任處了解掌握全校師 生現(xiàn)階段的動態(tài)。結(jié)合相關(guān)文件要求，為第一至第三級師生、 尚在重點疫區(qū)及外地的師生、從外地回市區(qū)師生共五類人群 建檔。.加強對重點對象的關(guān)注。由學校和班主任對上述特殊 師生進行跟蹤，重點關(guān)注。確有需要的教師安排其好友或?qū)?職心理教師對接，進行輔導。班主任隨時了解學生情況，及 時進行評估，根據(jù)需要初步開展工作，并將工作情況記錄進 檔案。家長、科任教師或同學發(fā)現(xiàn)需要幫助的對象也應(yīng)及時 告知班主任或聯(lián)系學校心理援助小組。.及時做好輔導轉(zhuǎn)介工作。經(jīng)初步評估和工作，班主任 無法處理的學生心理問題，及時匯報學校工作組，由學校工 作組立即安排心理援助小組成員進行對接，開展

22、心理輔導工 作，必要時進行轉(zhuǎn)介。對有心理咨詢需要的教師及時進行轉(zhuǎn) 介（專業(yè)倫理要求學校心理教師不適合給同事進行心理咨詢, 可進行朋輩輔導）。心理援助小組對接受心理援助及轉(zhuǎn)介的 師生要建立好心理檔案，并做好跟蹤與回訪工作。（四）開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導和心理咨詢服務(wù)凡我校師生均可向校內(nèi)或校外心理援助小組尋求心理支持。.校內(nèi)心理援助小組，提供 和網(wǎng)絡(luò)兩種心理輔導方 式。工作時間為上午8： 3012：00,下午13： 30sl7： 30。.給師生校外輔導熱線。（五）抓住機遇，開設(shè)豐富多樣的教育課學生開展中心發(fā)揮班主任主觀能動性，組織班主任在假 期中上好線上四堂教育課。即：生命教育課，引領(lǐng)學生敬畏 生命、

23、珍惜生命、敬畏自然；科學教育課，引領(lǐng)學生理解科 學對個人和社會的影響，提升科學素養(yǎng)；公德教育課，引領(lǐng) 學生增強社會責任感，思考個人與社會、與世界的關(guān)系，負 起文明之國的國民責任；自我教育課，讓學生們學會自己安 排學習，更重要的是內(nèi)心的成長和豐盈，進行自我教育才是 真正的教育。（六）做好開學后的學生心理輔導工作密切關(guān)注從重點疫區(qū)返回或因疫情出現(xiàn)心理問題的師 生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況持續(xù)做好心理支持服務(wù)。 同時注意疫情后，各種支持力量慢慢撤回、生活回到正軌、 應(yīng)激反響消除時，局部師生可能慢慢會出現(xiàn)心理問題，如對 疫情的反復(fù)回想，對人員過密場所產(chǎn)生恐慌等。因此，要持 續(xù)開展心理健康服務(wù)工作，促進校園和諧穩(wěn)定。五、工作要求（一）思想認識要到位。此項工作意義重大，請全體師 生、各班級務(wù)必高度重視，統(tǒng)籌領(lǐng)導、上下聯(lián)動，全面推動 疫情期間心理危機預(yù)防和干預(yù)工作的有效開展。（二）組織管理要到位。學校成立新冠疫情防控心理危 機預(yù)防與干預(yù)領(lǐng)導小組和工作小