工會(huì)培訓(xùn)班心得體會(huì)-工會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、 工會(huì)培訓(xùn)班心得體會(huì)|工會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)【總結(jié)】 工會(huì)，或稱(chēng)勞工總會(huì)、工人聯(lián)合會(huì)。工會(huì)原意是指基于共同利益而自發(fā)組織的社會(huì)團(tuán)體。這個(gè)共同利益團(tuán)體諸如為同一雇主工作的員工，在某一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的個(gè)人。下面是中國(guó)文庫(kù)網(wǎng).共享的工會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)。供大家參考！工會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一 本次，我有幸與其他七十余位基層工會(huì)主席共同參與了區(qū)教委工會(huì)組織的工會(huì)主席培訓(xùn)班。在參訓(xùn)活動(dòng)中，通過(guò)老師的講解，我從工會(huì)的歷史進(jìn)展、工會(huì)民主管理、工會(huì)主席的溝通技巧等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。受益菲淺。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到：作為一位基層工會(huì)工，要做好工會(huì)工作，心中必需始終樹(shù)立三個(gè)觀念，即黨的觀念、全局觀念、群眾觀念。作為一名工會(huì)工，要在工

2、作中符合議大事、懂全局、干本行的要求，既關(guān)注教職工的權(quán)益，還要關(guān)注受困的教工家屬，做到第一時(shí)間知情、第一時(shí)間報(bào)告、第一時(shí)間幫扶。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到：為了更好地適應(yīng)工會(huì)工作的需求，更好地為學(xué)校教職員工服務(wù)，作為一名工會(huì)主席，要著眼于工作創(chuàng)新，著重提升自身的力量，即著重培育和提升學(xué)習(xí)力量、執(zhí)行力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和創(chuàng)新力量這五種力量。 由于，提升學(xué)習(xí)力量，才能將國(guó)家法律規(guī)定、黨和國(guó)家的政策要求及上級(jí)工會(huì)的工作部署，融會(huì)貫穿用以指導(dǎo)工會(huì)工作的實(shí)踐;提升執(zhí)行力量，才能準(zhǔn)時(shí)了解和精確把握教職工的思想脈搏，切實(shí)為他們排憂解難，在促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展中維護(hù)好教職工的利益;提升組織力量，才能促使我不斷思索，用科

3、學(xué)的組織方法調(diào)動(dòng)教職工的樂(lè)觀性;提升協(xié)調(diào)力量，要留意在日常工作中，樂(lè)觀尋求樂(lè)觀穩(wěn)妥的解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、化解各種沖突的方法，樂(lè)觀構(gòu)建融洽的人際關(guān)系，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、分析、討論勞動(dòng)關(guān)系的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)政策和制度機(jī)制，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。此外，作為一名工會(huì)主席，還要留意提升創(chuàng)新力量，以適應(yīng)變化、不斷創(chuàng)新，把上級(jí)精神與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持在繼承中進(jìn)展，在實(shí)踐中完善，在創(chuàng)新中提高，使各項(xiàng)工作更富有制造性。 在參與過(guò)如何組織召開(kāi)教代會(huì)的培訓(xùn)后，我對(duì)于提案工作還有了進(jìn)一步的了解。以往在組織教代會(huì)的時(shí)候，我都是在開(kāi)會(huì)前把提案紙一下發(fā)，爭(zhēng)論提交回復(fù)之后直接存入檔案。提案的內(nèi)容，往往是由于時(shí)間倉(cāng)

4、促，所以涉及的面較窄，多處于想起什么提什么的狀態(tài)，并沒(méi)有充分發(fā)揮提案的作用。學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到：學(xué)校教代會(huì)的提案，應(yīng)當(dāng)是在教代會(huì)召開(kāi)前的一至兩個(gè)星期就開(kāi)頭操作下發(fā)提案表，向代表們征求看法寫(xiě)出提案，經(jīng)由學(xué)校各工會(huì)小組呈遞教代會(huì)主席團(tuán)，而后作為會(huì)議的議題提請(qǐng)代表們爭(zhēng)論的。假如不給教代會(huì)代表充分的時(shí)間醞釀和擬定提案，是很難保證提案工作的實(shí)效性的。因此，我預(yù)備在下一次的教代會(huì)召開(kāi)之前，利用學(xué)期末的校務(wù)會(huì)先向教職員工進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，由教代會(huì)代表利用假期時(shí)間深化思索、廣泛收集詳細(xì)看法和建議，草擬提案，以此來(lái)激發(fā)老師主動(dòng)參加到學(xué)校的進(jìn)展工作中來(lái)，讓每一位老師在個(gè)體獲得成就的同時(shí)，學(xué)校也獲得進(jìn)展。估計(jì)，這樣實(shí)

5、施后能產(chǎn)生肯定的效果，能夠產(chǎn)生對(duì)學(xué)校各方面的工作具有推動(dòng)作用的有意義的提案。 總之，在參與了本次工會(huì)主席培訓(xùn)活動(dòng)之后，我對(duì)于工會(huì)主席在基層工會(huì)工作中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用有了進(jìn)一步的熟悉。尤其是對(duì)于自己以往偏重于行政管理，側(cè)重于做日常事務(wù)，而缺乏工會(huì)工作全局性的工作理念思索不足有了比較客觀的熟悉。通過(guò)參訓(xùn)，我熟悉到了作為一名基層工會(huì)主席應(yīng)當(dāng)做什么及怎么做。我肯定會(huì)在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和全體工會(huì)會(huì)員支持下，連續(xù)努力開(kāi)拓，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工會(huì)工作的新局面。 工會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二 朝陽(yáng)教育工會(huì)今年支配了對(duì)新從事的工會(huì)主席進(jìn)行了培訓(xùn)，這是一次特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于新任工會(huì)主席在工作中有著很好的啟發(fā)作用，使我在

6、工會(huì)理論和實(shí)踐閱歷上有較大提高，主要有以下幾方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。 通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在工會(huì)理論、工會(huì)工作思維、工作方法等方面有了較大的提升，從而更加清晰地熟悉到作為工會(huì)主席，應(yīng)當(dāng)做什么、怎樣做、如何做好的問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)將有效地促進(jìn)我更好地履行工會(huì)主席崗位職責(zé)，發(fā)揮作用。我從事工會(huì)工作時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)工會(huì)組織在學(xué)校中的職能和作用了解不多，工會(huì)理論和工會(huì)工作方法基本上是通過(guò)師傅帶徒弟的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，許多工會(huì)方面的學(xué)問(wèn)和理論是自己通過(guò)參與工會(huì)會(huì)議和自己摸索把握的在全局工作中找準(zhǔn)工會(huì)的定位。 作為一名工會(huì)主席就要在工作中符合議大事、懂全局、干本行的要求，還要始終明白工會(huì)主席是職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)

7、者，這是工會(huì)主席的身份意識(shí)。不管在任何狀況下，工會(huì)主席不能和職工搞對(duì)立，由于工會(huì)主席是代表職工的，面對(duì)個(gè)別職工對(duì)我們工作誤會(huì)或者提出不合理的權(quán)益要求時(shí)，工會(huì)主席必需履行好教育引導(dǎo)的職能，讓職工明事理、識(shí)大體、知進(jìn)退。這其中就包含工會(huì)主席對(duì)職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢(shì)與任務(wù)，講清做法的依據(jù)所在，努力讓職工支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，從而分散人心。 培訓(xùn)中老師深化淺出的講解使我了解了工會(huì)工作的多樣性和全面性，工會(huì)工作不僅僅是組織慰問(wèn)、搞些活動(dòng)，更應(yīng)成為職工與學(xué)校的紐帶，只有充分發(fā)揮好橋梁作用，才能保持和諧的良好局面，促進(jìn)學(xué)校健康進(jìn)展。進(jìn)一步明確了在開(kāi)展工會(huì)工作中要處理好三個(gè)關(guān)系，即：一是

8、要處理好主席與工會(huì)委員的關(guān)系，要充分調(diào)動(dòng)各位委員的樂(lè)觀性，發(fā)揮應(yīng)有的作用，形成合力，共同做好學(xué)校工會(huì)工作。二是要處理好企工會(huì)與教職工的關(guān)系，要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地聽(tīng)取職工的呼聲，切實(shí)為職工辦實(shí)事、辦好事，羸得職工的信任和支持。三是要處理好工會(huì)與行政的關(guān)系，學(xué)校行政對(duì)工會(huì)工作的支持與否，是打算工會(huì)工作成敗的關(guān)鍵，工會(huì)要圍繞學(xué)校進(jìn)展和穩(wěn)定開(kāi)展工作，以為求位。 工會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三 我作為一名基層工會(huì)干部，有幸參與了縣教育局組織的縣教育系統(tǒng)工會(huì)主席培訓(xùn)班，這次為期六天的學(xué)習(xí)生活，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和省總工會(huì)干校老師們的細(xì)心組織支配下，學(xué)習(xí)緊湊、周密，內(nèi)容全面豐富、既有集中理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)又有溝通研討，我們根據(jù)支配接受

9、了怎樣當(dāng)好工會(huì)主席、教職工民主管理、學(xué)校民主管理與教代會(huì)建設(shè)、勞動(dòng)合同法、和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)造與工會(huì)維權(quán)等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。 學(xué)習(xí)后，我更加明白工會(huì)要緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，在加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，維護(hù)教職工合法權(quán)益，發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的紐帶作用等方面做出大量工作，為學(xué)校的穩(wěn)定與進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)心得體會(huì)詳細(xì)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)理論，明確方向通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更明確了怎樣當(dāng)好工會(huì)主席，進(jìn)一步明確了加強(qiáng)基層工會(huì)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要任務(wù)，增進(jìn)了對(duì)工會(huì)法勞動(dòng)法合同法的熟悉，加深了對(duì)組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)豐富內(nèi)涵的理解，它涵蓋了工會(huì)工作的各個(gè)方面，是一個(gè)完整的體系。同時(shí)又

10、使我學(xué)到了詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，并對(duì)學(xué)校的工會(huì)工作有了更深化的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻體會(huì)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工會(huì)干部的關(guān)懷、期望和要求，更加體會(huì)到工會(huì)在構(gòu)建和諧校內(nèi)中的作用。 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)老師們的講授和自身的學(xué)習(xí)，我充分熟悉了新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)基層工會(huì)工作的重要性和緊迫性。在十二五期間工會(huì)工作的任務(wù)更加繁重，特殊是在協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、化解沖突、維護(hù)教職工合法權(quán)益中的任務(wù)日益繁重，這些都對(duì)工會(huì)工作提出了新的更高的要求。 同時(shí)，我也更加明確了在教育人事改革過(guò)程中要依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)廣闊教職工投身教育教學(xué)工作，發(fā)揮其樂(lè)觀性和制造性的重要性，以及堅(jiān)持健全維權(quán)機(jī)制，建立和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系，同時(shí)更深刻體會(huì)到

11、只有堅(jiān)持服務(wù)教職工群眾，為教職工辦好事辦實(shí)事，才能得到廣闊教職工的信任和擁護(hù)。 二、找準(zhǔn)定位，提高力量工會(huì)工作是黨的群眾工作的重要組成部分，工會(huì)必需切實(shí)的維護(hù)教職工的合法權(quán)益，我感到作為一位學(xué)校基層工會(huì)工，要做好工會(huì)工作，心中必需始終樹(shù)立三個(gè)觀念黨的觀念、全局觀念、群眾觀念。 所謂樹(shù)立黨的觀念，就是自覺(jué)接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能堅(jiān)持正確的政治方向，由于民主雖然是當(dāng)今世界各國(guó)普遍實(shí)行的時(shí)代潮流，然而沒(méi)有制約的民主必定帶來(lái)秩序的混亂，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)工會(huì)的政治原則、本質(zhì)要求和根本保證，也是中國(guó)工會(huì)區(qū)分于西方資本主義國(guó)家工會(huì)的根本特點(diǎn)。工會(huì)工作說(shuō)究竟就是發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶的作用，不斷為鞏固黨

12、的執(zhí)政基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命、推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)而奮斗。 所謂全局觀念，就是要聽(tīng)從和服務(wù)于全局工作，就是常說(shuō)的圍繞學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)中心，服務(wù)大局，在全局工作中找準(zhǔn)工會(huì)的定位。作為一名基層工會(huì)工就要在工作中符合議大事、懂全局、干本行的要求，我們老師作為公益的政府保障行業(yè)，本身的收入相對(duì)來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)，但是我們的教職工也可能由于家庭和其他的影響，存在不同程度的困難，因此我們基層工會(huì)要把助困幫扶工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)貧困的教職工及教職工家屬，做到第一時(shí)間知情、第一時(shí)間報(bào)告、第一時(shí)間幫扶，這就是在大局中找準(zhǔn)工會(huì)的定位。所謂的群眾觀，不僅是要走群眾路線，進(jìn)入群眾的中間，還要始終明白工會(huì)是教職工合法權(quán)益的代

13、表者和維護(hù)者，這是工會(huì)的身份意識(shí)。不管在何種狀況下，工會(huì)干部不能和職工搞對(duì)立，由于工會(huì)是代表教職工的，面對(duì)個(gè)別教職工對(duì)我們工作誤會(huì)或者提出不合理的權(quán)益要求時(shí)，工會(huì)必需履行好教育引導(dǎo)的職能，讓他們明事理、識(shí)大體、知進(jìn)退。這其中就包含工會(huì)對(duì)教職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢(shì)與任務(wù)，講清做法的依據(jù)所在，努力讓職工支持學(xué)校黨政的工作，從而分散人心。在各項(xiàng)工作中，要落實(shí)全心全意依靠群眾方針，這就要求我們協(xié)同支部和行政做到政治上保障、制度上落實(shí)、素養(yǎng)上提高、利益上維護(hù)、作用上發(fā)揮，大力開(kāi)展教學(xué)力量競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)基本功比武活動(dòng)等，提高教職工素養(yǎng)，促進(jìn)教職工專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 三、維護(hù)權(quán)益，促進(jìn)和諧

14、堅(jiān)持以教職工為本是貫徹科學(xué)進(jìn)展觀以人為本的詳細(xì)體現(xiàn)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益是工會(huì)的神圣職責(zé)，主動(dòng)、科學(xué)、依法維權(quán)是社會(huì)主義工會(huì)的維權(quán)觀?，F(xiàn)階段，工會(huì)所能夠依法維護(hù)的教職工合法權(quán)益主要包含以下三個(gè)方面： 1、政治權(quán)。在國(guó)家政治生活中，主要體現(xiàn)為四民：即民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督和評(píng)議。四權(quán)：即知情權(quán)、參加權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。工會(huì)組織要著手規(guī)范民主建設(shè)，努力探究教職工自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的方針，讓廣闊教職工在實(shí)際工作中做到知情、明理、參加、支持學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)。 2、生存權(quán)。即勞動(dòng)酬勞、勞動(dòng)時(shí)間、休息休假、保險(xiǎn)福利、職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生等內(nèi)容。如學(xué)校規(guī)定教職工培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)校

15、接待費(fèi)用、績(jī)效工資安排方案、老師年度考核等都通過(guò)教代會(huì)爭(zhēng)論通過(guò)。 3、進(jìn)展權(quán)，包括各種文體活動(dòng)、老師的培訓(xùn)提高等。這些權(quán)利的維護(hù)，最好是在事前維權(quán)，在事關(guān)教工的制度方案出臺(tái)前就充分聽(tīng)取看法、充分考慮大家的理解和心理接受力量，避開(kāi)引發(fā)群體性信訪大事，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的局面，以校內(nèi)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)反思自己過(guò)去的工作，發(fā)覺(jué)自己工作中還還存在一些問(wèn)題，比如對(duì)工會(huì)的定位問(wèn)題，偏重于行政管理的方式，側(cè)重于做日常事務(wù)，對(duì)根本性全局性的工作理念思索不足，關(guān)心教工維權(quán)的力量和水平不夠，還有就是工會(huì)工作與其他部門(mén)的工作相互整合的力度不夠強(qiáng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方式，切實(shí)履行工會(huì)的維權(quán)、參加、建設(shè)、教育四大職能，充分發(fā)揮工會(huì)的溝通協(xié)調(diào)作用，團(tuán)結(jié)和組織教職工為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)展貢