班組長培訓講義

1、班組長培訓講義班組長是班組的“核心”班組長是礦井最基層單位的負責人， 處于 “兵頭將尾” 的地位， 在實際工作中高層的決策做得再好， 如果沒有班組長的有力支持和密切配合， 沒有一批得力的班組長來組織開展工作， 那么高層的決策就很難落實，班組長是班組的“核心”,班組長既是生產的組織領導者， 也是直接的生產者， 同時班組長還是班組員的技術技能“教練” ，職業(yè)生涯發(fā)展的指導者。但是實際工作中有的班組長沒有意識到自己的作用，把自己僅僅看作是一個普通的勞動者， 其實能夠帶好一個班組的班組長，必定是一個既善于做思想政治工作又能以身作則的領導者，當然也一定是一個能夠站在班組的“指揮崗” ， “戰(zhàn)斗崗”上起到

2、“細胞核”作用的生產業(yè)務能手。班組長的作用（ 一 ） 、班組長影響著企業(yè)決策的實施企業(yè)領導人決策再好，如果基層組織的執(zhí)行者不得力，那么再好的決策也很難落到實處。所以班組長的工作態(tài)度和工作能力影響著決策的實施，影響著企業(yè)目標的最終實現(xiàn)。（二）、班組長是承上啟下的“紐帶”和“橋梁”班組長在安全生產行動中扮演以下角色：面對上級 既是執(zhí)行者又是責任者。作為執(zhí)行者，就是不折不撓地完成工作任務。作為責任者，必須為本班組發(fā)生的所有情況承擔責任。面對下級 既是領導者、指揮者同時還是“教練” ，作為領導者應確保員工以高度的熱情和信心來完成任務，作為組織者要學會合理組織人力、物力，以確保目標任務的完成。作為“教練

3、” ，要能夠發(fā)現(xiàn)員工工作中的不足，并及時提供指導與培訓，以不斷提升他們的工作能力。面對同級 站在他人的立場上，了解他人的需要和難處，并盡力予以配合，學會換位思考，理解他人的不得已之處，從大局出發(fā)，為完成企業(yè)的大目標而團結奮斗，交涉問題時，心平氣和，禮讓三分，以解決問題為目標。、班組長“五管”到位一是對人的管理。班組長只有把員工的積極性和工作調動起來，才能確保班組各項工作的順利完成，班組長管理實務有：1 、生產崗位的人員調度，通過調度盡可能的做到人盡其才；2 、開發(fā)與培養(yǎng)員工的能力，指揮員工學習新技術、新知識、新工藝， 掌握新的 操作，不斷充實新的技能技術知識，成長為技術能手 3 、協(xié)調和解決員

4、工的分歧和矛盾；4 、 開展各種技術和 等方面的活動。 增強作業(yè)的凝聚力形成戰(zhàn)斗型班組。二是對物的管理。指班組的材料、設備、公用工具等管理，管理中，班組長要制定好管理制度，責任到人，嚴格按照制度執(zhí)行。三是對生產過程的管理。主要包括生產技能，減少物耗和安全三大方面。抓好生產、技能、管理，才能確保工程質量，提高生產效率，而降低成本包括原材料的節(jié)約，人力成本的降低，安全管理包括安全規(guī)程學習和行為規(guī)范，技術培訓和、現(xiàn)場安全管理等。四是信息和時間的管理，信息管理包括：生產進度方面的信息，上級給下級下達的指示，下級向上級反饋的意見等。時間管理是指班組長對每班的工作按其輕重緩急和主次的不同劃分作業(yè)時間，組織

5、生產，做到有條不紊。五是對班組學習和管理。建設學習型班組，營造班組學習氛圍教育和引導班組員工積極學習理念，努力提高學習的自覺性，把學習當作一種責任，一種追求，以努力學習來技術增強自己的業(yè)務素質和安全生產能力，鍛煉自我超越的信心和勇氣，進而不斷增強團隊的競爭力，只有把學習和工作結合起來，帶著問題學習，帶著責任學習，帶著創(chuàng)新使命學習，才能做到與時俱進，達到事半功倍的效果。、正確管理好“七個”關系、正確處理好大集體與小集體的關系，堅持以局部利益到服從大局利益。、 正確處理好德與才的關系， 堅持走德才同時發(fā)展的道路。3、正確處理好制度建設與思想教育的關系，堅持人性化管理。、 正確處理好集體與個人的關系

6、， 堅持發(fā)揮團隊整體功能，5、正確處理好管人與管事的關系。堅持以人為本。6、正確處理好出征與掛帥的關系，堅持既要當指揮員又要當戰(zhàn)斗員。7 、正確處理好安全與生產的關系，堅持兩手抓，不安全不生產，實現(xiàn)“零事故”（五）當好“七大員”1 、當好“安全員” 。保證安全技術措施的有效落實，同時對條件變化作出正確應急處理，避免各類安全事故發(fā)生。2、當好“質檢員”實現(xiàn)安排生產任務，抓好落實實現(xiàn)，保證工程質量達標。3 、當好“指揮員” 。優(yōu)化工時利用，優(yōu)化作業(yè)流程，提高工作效率，和生產效率。4、當好“檢算員”抓好材料消耗管理。、 當好 “教練員” 。 指揮員工培訓和平時業(yè)務等各方面學習，不斷提高員工素質。、當

7、好“協(xié)調員” 。加強上下左右工作關系協(xié)調，營造和諧工作環(huán)境，保障班組員工“快樂工作著” ，保證員工工作中人人爭先、事事順利完成。、當好“管理員” 。科學管理，打造一個團結和諧，富有戰(zhàn)斗力的團隊。三、對班組長的素質要求：班組長是“兵頭將尾 ” ，既是生產者，又是管理者。一個企業(yè)如果沒有一批優(yōu)秀的班組長， 那么企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和經營管理措施就很難得到順利落實。 班組長作為生產者， 必須掌握生產技術。班組長作為管理者，必須具備管理思想和方法。所以，一個優(yōu)秀的班組長除了具備高尚的職業(yè)道德、 高超的職業(yè)技能外， 還要具備豐富的實踐經驗， 思想文化素質，基本的管理藝術。、 思想素質。A 、對安全生產方針政策

8、及安全管理的法律法規(guī)能夠正確理解，對企業(yè)的決策、目標能夠全面了解，并認真貫徹落實， 。B 、 正確執(zhí)行上級指令， 正確處理還企業(yè)、 個人二者的利益關系。C、具有的法制、文明意識。D 、熱愛本職崗位，敬業(yè)奉獻。E、有良好的職業(yè)道德和個人品質，自身修養(yǎng)好。F、只有良好的工作方法，辦事公道，堅持原則不含糊，發(fā)揚民主不武斷，熱情真誠不脫俗，平等待人不特殊，艱苦奮斗做表率。J、謙虛謹慎，團結他人。、文化素質A 、提高獲取知識的能力。面對新事物、新情況，目光要敏銳，不斷加強學習，不斷更新知識，不斷提高自己的水平，從而改善自己的知識結構，真正成為一名合格的班組長。B 、 強化思考問題的能力， 只有認真思考，

9、 才能不斷的調整，豐富、提高自己的業(yè)務技能。因此，班組長要在勤奮學習的基礎上養(yǎng)成勤于思考的習慣， 培養(yǎng)積極思考的能力和習慣， 班組長只有在孜孜不倦，廣泛涉獵知識的基礎上，聯(lián)系實際，開動腦筋，進而形成新的想法、新的思路、新的方法，才能更好的指導工作實踐。C、 加強理解聯(lián)系實際的學習能力， 就是聯(lián)系實際分析問題的能力，是應用技術知識解決問題的能力。D 、班組長專業(yè)化水平與從事的崗位是對應的如果個人能力能滿足崗位需要， 就做到了專業(yè)化， 班組長專業(yè)化是綜合素質的具體體現(xiàn)，是領導能力和實際操作能力的綜合。3、管理素質A 、管理素質包括很多方面，重點是班組自主管理的素質、實施班組自主管理就是逐步達到人本

10、管理，對員工管紀律約束，用道德熏陶， 在人格上受尊重， 并讓員工 享受企業(yè)企業(yè)安全生產發(fā)展的成果。 班組自主管理是科學管理的要求， 使管理效率更高，管理更符合規(guī)律，企業(yè)更有活力。B 、 具有獨立處理問題的能力， 班組長在本班組應是技術上的尖子，業(yè)務上的能手，安全生產上的標兵，對本班組的安全生產工作心中有由人。進行生產和技術的關鍵問題能及時解決。C、 具有較強的組織指揮能力， 班組長要善于本班組的任務和工作措施貫徹傳達到每個員工，工作中 發(fā)揮每一個人的主觀能動性，調動大家的積極性，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一思想，有效促進班組的各項工作高效率的開展，順利達到預定的目標。D 、具有知人善任的能力。班組長應準確了解和掌握每個人的思想情況，技術水平和業(yè)務專長，量才使用，充分發(fā)揮每個人的聰明才智。E、具有協(xié)調溝通的能力，班組是企業(yè)的基層生產單位，從管理環(huán)節(jié)上來看，上有業(yè)務部門，下有一般員工，左右有兄弟班組，協(xié)調好各方面的關系有利于班組工作的順利開展。F 、精細勞動組織管理的能力，班組內部有效和溝通貫徹好 管 工作的關鍵， 身為班長， 在平時的工作中要注意關心員工的生活，了解班組成員的愛好，掌握每個員工的思想動態(tài)，對員