小班教案小烏龜

1、Word - 47 -小班教案小烏龜1、小班教案小烏龜活動目標(biāo)：1.發(fā)覺小烏龜?shù)娘@然特征。2.激起幼兒對小動物奇怪、喜愛的情感。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。4.體味集體合作嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：小烏龜、小盤子、飼料、地毯等?；顒舆^程：一、展示小烏龜，激活幼兒探究愛好。1. 看看小烏龜。老師：小烏龜今日到我們班來做客，想和小伴侶們交伴侶，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。2.摸摸小烏龜。老師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點靦腆，小伴侶主動一些，來和小烏龜握握手吧。鼓舞幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，老師也可以提問，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺小烏龜?shù)娘@然特征

2、。老師：小伴侶，小烏龜累了，現(xiàn)在要歇息一會兒，小伴侶也回去歇息一會兒吧!現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。老師提問問題，請幼兒回答。(1) 小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)(2) 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐盛詞匯 硬硬的(3) 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐盛詞匯 軟乎乎(4) 和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)? (縮進殼里)豐盛詞匯 縮進去我們不碰它時有什么反應(yīng)?豐盛詞匯 伸出來(5) 小伴侶們，我們來學(xué)一學(xué)，縮進去，伸出來。(6) 為什么縮進去?哦!本來是有人或是小動物碰它，就立即把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地庇護自己。二、引領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動作

3、和喂喂小烏龜。1. 學(xué)學(xué)小烏龜爬。老師：讓烏龜哥哥表演一下它的本事吧!(爬)引領(lǐng)幼兒觀看并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣?一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰爬得最像。2. 學(xué)學(xué)小烏龜游泳。老師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢?引領(lǐng)幼兒觀看并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽識大的小伴侶協(xié)助教師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰游得最像。3. 喂喂小烏龜。老師：小烏龜和我們玩了這么長時光，一定很餓，我們請它吃點東西吧?提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎?引領(lǐng)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)三、共享歡樂。老師：小烏龜今日到我們班做客，和小伴侶們交上了伴侶，小烏龜真興奮，小伴侶也很興奮，我們

4、和小烏龜一起來去外面做嬉戲吧!活動自然結(jié)束。2、小班主題活動教案：小烏龜教案活動目標(biāo)：1、利用活動讓幼兒體悟與伙伴合作、共同嬉戲的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。3、進展幼兒的動手能力。4、主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅。5、增加思維的靈便性?；顒宇A(yù)備：1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。2、各種顏色的蠟光紙，膠水?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒的活動愛好。1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進去!”老師輕輕地哼歌唱曲小烏龜2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦!”3、老師哼唱小烏龜?shù)母枨?，明確“小烏龜”的角色。師：“小烏龜們都去爬山坡了，我

5、們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引領(lǐng)幼兒背上籮筐。(二)幼兒手工操作，打扮烏龜殼。1、觀賞老師的花衣裳，探索操作辦法。師：“你們看，我的花衣裳美麗嗎?色彩多不多?都有的什么色彩?”2、老師演示操作：我是用各種各樣色彩的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?、提出操作的難點，啟發(fā)合作辦法：“小烏龜，你們瞧!我們的殼都長在后背，要是自己裝扮可困難了。你們說有什么好方法嗎?”引領(lǐng)幼兒相互幫忙。4、引領(lǐng)操作：師：“我給烏龜預(yù)備了許多的材料，每只烏龜都去找個好伴侶幫你的忙，打扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小

6、烏龜找伴侶裝扮去嘍!”老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒相互協(xié)助打扮，引發(fā)幼兒互相觀賞。5、相互觀賞，老師作簡要評價。(三)成績出示：1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來雨停了漸漸地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰!3、小班音樂活動教案：小烏龜教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒對小動物比較感愛好，并且小烏龜這首兒歌容易易唱，很適合小班小伴侶。活動目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒利用活動增強對小動物的愛慕之情。3、讓幼兒能大膽的參加到活動中，并且大膽演歌唱曲。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂

7、趣。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會小烏龜這首歌曲，把握旋律難點：帶動幼兒都能參加到活動中，并且都樂意演歌唱曲活動預(yù)備小烏龜，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景活動過程一：開頭部分導(dǎo)入(手指嬉戲)大烏龜小烏龜老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种告覒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚?，今日要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好?二：基本部分1:老師范唱老師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬老師邊范歌唱曲。2:了解歌詞老師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么?他們都帶上了什么好吃的東西?小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?3：學(xué)習(xí)歌曲老師在幼兒對唱詞了解后，(小伴侶們一起來

8、和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也嘉獎幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。4：小嬉戲(烏龜爬山坡)待幼兒認(rèn)識歌曲后，請小伴侶飾演小烏龜，在老師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三：結(jié)束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1：教具預(yù)備充分，很喜迎幼兒眼球2：在開展活動時，還需要越發(fā)的夸張有激情3：在后面嬉戲時，注重幼兒平安4、小班美術(shù)活動教案：小烏龜穿花衣裳教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色勻稱。2、了解涂色時需要換色并保持畫面干凈。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用

9、輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備1、烏龜示范畫一幅。2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。師：小伴侶明天我們干嘛去呀。幼：秋游。師：秋游是不是都要穿上美麗的花衣服呀?幼：是。師：侯教師這里有一只小動物也想和我們小伴侶一起去秋游，你們猜猜看它是誰?師：你們熟悉它嗎?它是誰呀?二、引領(lǐng)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?。師：烏龜長得什么樣子呀?(老師引領(lǐng)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引領(lǐng)幼兒觀看殼上邊的花紋)師：請小伴侶告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁瓷实?是不是像我們小伴侶穿的花衣服。師：小伴侶說的真好，烏龜穿上了花衣裳。師：現(xiàn)在，小伴侶們看一看，咱們班誰穿了花衣

10、裳呀?她們的花衣裳色彩多不多?都有什么色彩?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?師小結(jié)：對了，衣服上無數(shù)種色彩拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯教師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再協(xié)助它穿上花衣服好不好，現(xiàn)在就要請小伴侶們睜大眼睛看看侯教師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。三、老師講解示范。師：現(xiàn)在呀教師要用不同色彩的蠟筆給小烏龜穿上美麗的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種色彩)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小伴侶一樣美麗了吧。四、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。1、但是呢侯教師這里還有無數(shù)沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小伴侶一起去秋游，它們想請咱們小班的小伴侶

11、協(xié)助它們穿上花衣服，你們情愿嗎?2、師：小烏龜在請小伴侶們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，由于小烏龜是個特殊愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜愛小伴侶們在它身上亂涂亂畫的，希翼小伴侶們要保持畫面的干凈。3、幼兒裝點小烏龜?shù)臍ぁ?、老師巡回指導(dǎo)，引發(fā)幼兒用不同色彩的蠟筆裝點烏龜殼。五、出示作品，互相觀賞。1、幼兒講一講自己的作品分離使用什么色彩給小烏龜穿的花衣裳。2、老師講評作品，鼓舞個別幼兒的制造性，增加幼兒的自信念?；顒臃此荚谠u價過程中，我組織幼兒一起觀賞了伙伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述能力也得到了提升。囫圇活動，教師引發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼

12、兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母杏|，達到了一定的效果。5、小班手工嬉戲活動教案：制作小烏龜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景小孩子可塑性較強，愛好廣泛，喜愛新鮮的東西，同時喜愛把各種東西組裝起來，為了培養(yǎng)孩子們手工制作的愛好，故設(shè)計此嬉戲?；顒幽繕?biāo)1、進展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的愛好。2、指導(dǎo)幼兒通過身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增加環(huán)保意識。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。重點難點重點是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一?；顒宇A(yù)

13、備1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。2、制作流程圖活動過程1、談話引出課題。師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?2、展示材料，讓幼兒探討。師：教師這邊預(yù)備了無數(shù)的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁＳ變?：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_3、老師展示制作流程圖，激活幼兒制作的愛好。小伴侶都想到了無數(shù)的方法制作小烏龜，現(xiàn)在教師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示挑選自己喜愛的，合適的材料舉行制作，好

14、嗎?4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，老師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并舉行評價。6、幼兒相互觀賞作品。教學(xué)反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教導(dǎo)提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有非常重要的意義。做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要樂觀為幼兒的教學(xué)活動配套充沛的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐盛寬裕的探究環(huán)境。幼兒可以自由進入，自立或合作地舉行觀看、操作、試試、試驗，自由自主地探索。在試驗內(nèi)容的挑選上，老師要在觀看、了解幼兒的愛好和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的制作小烏龜?shù)幕顒又?，由于?/p>

15、供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活常常見到的， 所以對此幼兒十分十分感愛好，他們先探究這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，試試了無數(shù)材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維向來處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體悟，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)覺問題、舉行探究、動手操作、研究溝通，親歷制作的過程，幼兒才干真正成為學(xué)習(xí)的仆人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。一旦孩子在制作中碰到問題，這個時候老師的評價對幼兒就十分重要，老師的鼓舞會讓幼兒越發(fā)有信念，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不可，孩子的探索不

16、行能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里永久沒有失敗，關(guān)鍵是教師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探索。孩子的能力總有強差之別，但在我們教師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探索者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證實自己的主意是正確的，他必需帶著問題舉行討論，從多角度思量問題，尋覓解決問題的辦法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地進展，科學(xué)的辦法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探索性學(xué)習(xí)過程中碰到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入?yún)f(xié)助、點撥，協(xié)助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探索愛好和樂觀性的消逝。幼兒是

17、天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新鮮，他們就象一個“小小的哥倫布”，天天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇特，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪與探索，是兒童的天性，那么，作為老師就要庇護兒童的探索欲望，啟發(fā)他們舉行“多解”地操作與思量，賦予幼兒準(zhǔn)時的鼓舞與稱贊，使幼兒的自信越來越強。6、小班體育嬉戲活動教案：小烏龜運糧教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：小班的孩子愛在地上爬來爬去，小烏龜是他們喜愛的動物之一，他們也喜愛仿照小烏龜爬，為此我設(shè)計了此教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習(xí)慣。2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。3、提升幼

18、兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學(xué)預(yù)備：小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。教學(xué)過程：師飾演烏龜媽媽，媽媽當(dāng)裁判，小烏龜們運糧食。 幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運到盡頭，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提示幼兒注重平安?；顒臃此迹河變旱哪芰Σ煌?，能力弱的需要個別指導(dǎo)。7、小班科學(xué)活動教案：自然角里的小烏龜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計理念：綱要中指出“引領(lǐng)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望。并利用引領(lǐng)幼兒樂觀參與小組研究、探究等方式，

19、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。”然而幼兒的科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的熟悉愛好和探索欲望。因此，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探索活動，使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺的樂趣。喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛臨近小動物，和動物們交伴侶。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎(chǔ)上，探究我們自然角里的小烏龜，了解它的形狀特征和生活習(xí)性，激活幼兒樂觀思量的愿望。同時在囫圇活動中，愛惜小動物的情感貫通其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感得到熏陶。以觀看辦法來層層加深對烏龜?shù)牧私猓卦谒剂?，發(fā)揮幼兒的主體作用，進展

20、觀看能力和語言表述能力。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以常常去看看，還是比較認(rèn)識的。于是，我選擇了這一節(jié)課，并舉行了一定程度的加工，力求活動生動、好玩味性?？茖W(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探索性質(zhì)來，尤其在活動中要協(xié)助孩子從一些表面化的深化到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)男螤畹剿牧?xí)性，本次活動可借助：觀看、研究、提問、再次觀看、嬉戲等形式來協(xié)助孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在觀看探索烏龜上?；顒幽繕?biāo)：1、利用觀看，了解烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性,并試試用語言、動作表述。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)懷、愛惜小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽

21、試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動重點、難點：重點是：利用觀看，了解小烏龜?shù)男螤钐卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表述出來;難點是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛惜動物的情感?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?、物質(zhì)預(yù)備：背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、 烏龜實物若干(分離擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)?；顒舆^程：(一)設(shè)置情境，利用尋覓、觀看烏龜?shù)木植?，引領(lǐng)幼兒猜猜是誰?1、展示背景圖片。(1)師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏嬉戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆?(2

22、)師：認(rèn)真找找，它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)2、老師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，本來是只小烏龜哎。(二)請出烏龜，初步觀看烏龜?shù)男螤钐卣鳌?、請出烏龜們。 師：小烏龜帶著它的好同伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注重玩的時候不要弄痛苦它們哦。2、幼兒觀看。(三)老師以提問的方式，引領(lǐng)幼兒用語言、動作表述對烏龜觀看結(jié)果。師：小烏龜們玩累了，讓它們歇息會吧!誰來告知我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下挨次可按照幼兒的實際回答調(diào)節(jié)，幼兒講到什么就點什么，將學(xué)問點一個個突破。1、對烏龜?shù)念^的觀看結(jié)果。 (它有一個頭)什么樣的呀?(很小，尖尖的)假如

23、你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動作) 老師對烏龜?shù)念^小結(jié)：本來烏龜有一個很小又尖尖的頭，假如遇到了還會這樣縮起來呢!2、對烏龜?shù)臍さ挠^看結(jié)果。 (有一個殼)上面有的什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎? 老師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：本來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以庇護我們的烏龜不受損害。3、對烏龜?shù)耐鹊挠^看結(jié)果。(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣? 老師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，遇到了也會縮進殼里面。4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^看結(jié)果。(有條尾巴)長的短的?粗的細(xì)的? 老師對烏龜?shù)奈?/p>

24、巴小結(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。(四)再次觀看，重點引領(lǐng)觀看烏龜所在的三種環(huán)境。師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下挨次也是按照幼兒的回答抽取)1、在水中的烏龜。(水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。2、在地上的烏龜。(地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。3、在沙子里的烏龜。(沙子里)它在干嗎?(睡覺)4、老師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。(五)了解烏龜?shù)娘嬍场?、師：你們知道烏龜吃什么嗎?2、師小結(jié)：烏龜喜愛吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。(六)師幼一起嬉戲。(套用網(wǎng)小魚歌曲) 附歌曲：河里烏龜游游游，

25、搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好似歡樂的小伴侶。(游)(吃)(縮進殼中)(游回家)活動反思：本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個嬉戲的情境中，以捉迷藏的嬉戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀看烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀看將烏龜?shù)男螤詈蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀看時幼兒只注重到烏龜?shù)男螤睿且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過老師引領(lǐng)性語言的其次次觀看，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動的最后，以嬉戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性展現(xiàn)以及達到鞏固學(xué)問點的作用。8、小班健康可愛的小烏龜教案活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒喜愛參與體育活動，感觸運動嬉戲的歡樂。2、引領(lǐng)幼兒能夠靈便

26、的手膝爬。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒又仉y點：1、重點：引領(lǐng)幼兒靈便的手膝爬。2、難點：能按照音樂的快慢變化指令，舉行變速爬?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：自然角觀看烏龜，會說烏龜?shù)膬焊琛?、物質(zhì)預(yù)備：烏龜(5只)，爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊)，獨木橋(三組)活動過程：一、開頭部分：以謎語的形式引出活動，引起幼兒愛好。二、基本部分：1、觀看小烏龜，總結(jié)烏龜特征。2、仿照烏龜動作，舉行手膝爬練習(xí)。a、老師引領(lǐng)幼兒注重自我庇護，爬行時要帶爬行手套b、老師充

27、當(dāng)烏龜媽媽，帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動作手膝爬行翻身打滾，幼兒仿照練習(xí)過程中說兒歌小烏龜c 、師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?！?老師舉行動作示范，強調(diào)動作要領(lǐng))3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。4、嬉戲給小兔送食物a、講解嬉戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛勞，你們怕不怕?”b、幼兒嬉戲，烏龜媽媽強調(diào)爬行要點：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。三、結(jié)術(shù)部分：師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去歇息一下吧?！备街i語：有種

28、動物真好玩，背著房子處處去，四條小腿爬呀爬，危急縮進硬殼里。附兒歌：小烏龜，真好玩，背著房子處處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做嬉戲。9、小班音樂小烏龜教案反思活動目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒利用活動增強對小動物的愛慕之情。3、讓幼兒能大膽的參加到活動中，并且大膽演歌唱曲。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會小烏龜這首歌曲，把握旋律難點：帶動幼兒都能參加到活動中，并且都樂意演歌唱曲活動預(yù)備小烏龜，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景活動過程一：開頭部分導(dǎo)入(手指嬉戲)

29、大烏龜小烏龜老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种告覒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚?，今日要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好?二：基本部分1:老師范唱老師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬老師邊范歌唱曲。2:了解歌詞老師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么?他們都帶上了什么好吃的東西?小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?3：學(xué)習(xí)歌曲老師在幼兒對唱詞了解后，(小伴侶們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也嘉獎幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。4：小嬉戲(烏龜爬山坡)待幼兒認(rèn)識歌曲后，請小伴侶飾演小烏龜，在老師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三：結(jié)束部

30、分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1：教具預(yù)備充分，很喜迎幼兒眼球2：在開展活動時，還需要越發(fā)的夸張有激情3：在后面嬉戲時，注重幼兒平安10、小班主題小烏龜教案反思教材分析：一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒彌漫了表演欲望，歌詞的替換能協(xié)助幼兒熬煉思維與表述的協(xié)調(diào)性。活動目標(biāo)：1.在情境表演中認(rèn)識歌曲旋律，學(xué)歌唱曲，唱出歌曲幽默的心情特點。2.試試替換歌詞演唱，感觸制造歌詞的歡樂。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒又攸c難點：活動重點：認(rèn)識歌曲旋律，學(xué)歌唱曲?；顒与y點：試試替換歌詞演唱，

31、感觸制造歌詞的歡樂。難點形成緣由：思維替換與表述協(xié)調(diào)性的薄弱。難點解決策略：以圖示支架支持幼兒試試。設(shè)計依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體悟?；顒舆^程：1.認(rèn)識熟悉小烏龜。2.認(rèn)識歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。3.認(rèn)識歌曲旋律，邊感觸節(jié)奏，邊仿照動作。4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。5.試試替換歌詞演唱。6.完整演唱與表演?；顒臃此迹哼@是一首活潑富有童趣的歌曲，利用嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生開心的心情。運用嬉戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首

32、歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供應(yīng)幼兒自我表現(xiàn)的機會。利用表演演唱使聽眾感觸音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。因為幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心。利用運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能故意識的與伙伴舉行溝通與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過老師的引領(lǐng)和協(xié)助經(jīng)過自己的努力才干做到。11、小班語言小烏龜上幼兒園教案設(shè)計意圖：小班這階段的幼兒是語言進展的飛躍期，他們特殊愛聽故事，已經(jīng)能用容易的詞語和成人、伙伴交往，向別人表述自己的感觸和需要，還講述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受心情安排作用大

33、，他們的心情仍然很不穩(wěn)定，特殊是每年的九月份新生入園的時候，因為生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐驚，天天哭鬧著不肯上幼兒園，為了消退孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了小烏龜是幼兒園這節(jié)課。這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開頭以實物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的熟悉。采納讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的辦法,讓幼兒進一步認(rèn)識故事的情節(jié)。第二，教師有意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明了縮的真正含義，利用角色互動表演理解詞語邀請。最后，拓展故事,遷移幼兒已有些生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w味，介紹孩子們相互熟悉，會容易的句子：XX,請你和我一

34、起。，學(xué)習(xí)和新伴侶一起嬉戲、戲耍 ，從而讓孩子們削減生疏感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒幽繕?biāo):1.喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進、邀請。2.熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩，學(xué)會容易的句子：XX,請你和我一起3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4.利用視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表達的能力?；顒宇A(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性。2.實物預(yù)備：老師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張?；顒舆^程：一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固熟悉烏龜?shù)纳盍?xí)性。1.小伴侶們，今日教師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?2.對了，是小烏龜，大家都熟悉它，那你們

35、知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來庇護自己的 )3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面教師給小伴侶講一個故事，題目叫小烏龜上幼兒園。二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。(一)老師第一遍完整敘述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問：1.故事題目叫什么?2.故事里哪些小動物?(二)老師結(jié)合圖片，分段敘述故事，引領(lǐng)幼兒進一步理解故事情節(jié)。1.觀看第一幅圖，提問：1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不熟悉，它的情緒怎樣?2)小烏龜膽怯的時候，它是怎么做的呀?3)讓幼兒觀看小烏龜,理解詞語縮進。老師展示烏龜：現(xiàn)在教師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?4)請幼

36、兒一起表演小烏龜縮的動作。2.觀看其次、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園碰到誰了?它為什么哭了?3.敘述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?情緒是膽怯還是愉快?(烏龜有了好伴侶，大家一起玩又唱又跳，很愉快。)4.學(xué)習(xí)詞語：邀請。1)老師分離飾演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒飾演小烏龜，表演邀請：XX，請你和我一起玩吧。2)老師和幼兒交換角色表演。三、拓展故事,遷移幼兒已有些生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w味。1.談話溝通：你們剛來幼兒園的時候，情緒是什么樣的?我們年級也有新來的小伴侶，他也像烏龜一樣膽怯，我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助他? (如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他、分玩具

37、給他玩、請他和我們一起看書)2.老師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說容易句：請你和我一起。結(jié)束：后來小烏龜天天都是開愉快心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，天天愉快來幼兒園上課?；顒友娱L：預(yù)備找伴侶的音樂，組織幼兒玩找伴侶的嬉戲，利用互動嬉戲協(xié)助新生盡快融入集體生活。12、小班健康可愛的小烏龜教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。2、讓幼兒體悟嬉戲的樂趣。3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備：教具小烏龜若干、小動物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動物運動會掛圖一

38、張、套圈兩個、音樂磁帶活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒愛好師： 小伴侶，今日教師帶你們?nèi)⑴c小動物運動會，你們興奮嗎?好，我們學(xué)小動物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運動會場上看一看。師：小伴侶們，快來看一看，小動物運動會已經(jīng)開頭啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);(幼兒觀看后，邊說邊做動作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)師：你們再看一看，什么小動物在爬?(烏龜在爬)師：現(xiàn)在，教師變成龜媽媽(老師帶上烏龜殼)，你們原不肯意做我的寶寶呀?(情愿)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)(二)

39、幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體悟爬行的樂趣師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本事。、學(xué)習(xí)爬行，老師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。師：龜寶寶們，你們學(xué)會了嗎，誰來試一試。(先找兩個龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特殊英勇，都學(xué)會了爬行，現(xiàn)在，運動會上的小動物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本事去幫他們摘些果子好嗎? (好)嬉戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓舞每個幼兒都參加到嬉戲 中來)(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)(四)結(jié)束語龜寶寶們真能干，今日不僅學(xué)到了本事，還為運動會上的小動物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在

40、我們請運動會上的小動物來吃水果好嗎吧。(五)活動延長龜娃娃和小動物在草地上邊吃邊玩嬉戲。結(jié)合爬、鉆等動作，在其它嬉戲中進一步練習(xí)?；顒臃此迹哼@次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動。在設(shè)計這次教導(dǎo)活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈便、協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。之后，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定了本次活動的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了進展的空間。小班孩子喜愛從嬉戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特殊愛仿照小動物的聲音、動作等，也有一定的相關(guān)閱歷。他們喜愛仿照小烏龜在地上爬來爬去，手腳

41、能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動的深化開展做好了鋪墊。而且活動囫圇流程十分清楚，開頭部分基本部分高峰部分結(jié)束部分，活動一開頭就把幼兒置身與嬉戲情境之中，直到結(jié)束?；顒余駠髦骶€是以嬉戲“龜寶寶和媽媽一起參與小動物音樂會、協(xié)助小動物摘果子等”綻開的，孩子們在活動中簡單理解和接納，并很快吸引了他們，向來到活動的結(jié)束。并且在玩嬉戲的同時學(xué)習(xí)了“爬”的基本動作，并試試了障礙爬行、鉆洞爬行。在嬉戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體悟到嬉戲所帶來的歡樂，這也是活動的閃光之處。活動中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動作，幼兒很快把握了爬的動作要領(lǐng)，在嬉戲中還反復(fù)試試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本

42、看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了學(xué)問和技能。13、小班美術(shù)可愛的小烏龜教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。2、利用活動讓幼兒體悟與伙伴合作的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;2、各種顏色的蠟光紙，膠棒?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好師：小伴侶們，今日咱們班來了一位特別的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀察錄像片小烏龜師：你們熟悉它嗎?它是誰呀?(二)引領(lǐng)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鲙煟核L得什么樣子呀?(老師引領(lǐng)幼兒說出有殼、

43、腿、頭、尾巴，重點引領(lǐng)幼兒觀看殼上邊的花紋)師：請小伴侶告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁瓷实?師：小伴侶說的真好，烏龜穿上了花衣裳。師：現(xiàn)在，小伴侶們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳色彩多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?師小結(jié)：對了，衣服上無數(shù)種色彩拼在了一起，就變成了花衣裳。今日呀，有無數(shù)沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小伴侶協(xié)助它們裝點花衣服，你們情愿嗎?(三)老師講解示范師：我用各種各樣色彩的蠟光紙，撕成一塊一塊。小伴侶們一起來撕一撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?展示裝點好的烏龜圖片作范畫)(四)幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)師：小伴侶們，小烏龜之間最愛相互協(xié)助了。小伴侶們在

44、粘貼的時候，也可以相互幫忙裝點烏龜?shù)幕ㄒ律选煟盒“閭H們在裝點花衣服的時候，可要記住小烏龜特殊愛講衛(wèi)生，我們小伴侶也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。幼兒裝點小烏龜?shù)臍?。老師巡回指?dǎo)，引發(fā)幼兒用不同色彩的蠟光紙裝點烏龜殼。(五)出示作品，互相觀賞1、幼兒講一講自己的作品。2、鼓舞幼兒互相觀賞作品。3、老師講評作品，鼓舞個別幼兒的制造性，增加幼兒的自信念?；顒臃此迹河變菏翘煺婧脛拥?，他們對周圍的一切都是那么新鮮，他們就象一個“小小的哥倫布”，天天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇特，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪與探索，是兒童的天性，

45、那么，作為老師就要庇護兒童的探索欲望，啟發(fā)他們舉行“多解”地操作與思量，賦予幼兒準(zhǔn)時的鼓舞與稱贊，使幼兒的自信越來越強。14、小班主題活動教案：烏龜教案活動目標(biāo)：1、親近烏龜、發(fā)覺烏龜?shù)娘@然特征。2、體悟仿照的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：1、幼兒人手一只烏龜2、老師預(yù)備大烏龜活動過程：與烏龜一起玩，發(fā)覺烏龜?shù)娘@然特征。 幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。 在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜?shù)奶卣鳌Ｐ〗Y(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛!學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋臼拢M一

46、步了解烏龜。 烏龜媽媽在干什么? (爬) 飾演烏龜，和烏龜媽媽一起玩(幼兒背殼)。 (幼兒學(xué)爬)指令：漸漸爬、屁股翹翹的爬 聽到音樂(碰到敵人)，學(xué)會將頭和腳都縮到殼里去。 敵人走了，烏龜媽媽又爬了。 太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天) 太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的?延長活動我們還能繼續(xù)裝扮成小烏龜，做做嬉戲;也可以用一些材料，協(xié)助你做出小烏龜，你也可來嘗試;還可以喂喂小烏龜吃東西?；顒咏Y(jié)束：引領(lǐng)幼兒將圖片制成好看的圖片。15、小班語言小烏龜旅行記教案反思活動名稱：語言領(lǐng)域活動內(nèi)容：小烏龜旅行記活動目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會聆聽的習(xí)慣，激活幼兒的想說、敢說、喜愛說

47、的愛好。2、 鼓舞幼兒大膽想象，并利用語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、 引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。4、 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5、 利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀看烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、活動過程：一、聽一聽1、自我介紹，展示禮物小烏龜，觀看觀賞。2、引出故事小烏龜旅行記，有生動、形象的敘述故事。二、說一說1、 老師引出問題，鼓舞幼兒大膽想象敘述小烏龜去旅行的故事，2、 幼兒之間互相研究、聆聽、溝通自己的主意。三、畫一畫1、 老師引領(lǐng)幼兒

48、將自己的主意畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。2、 幼兒繪畫，老師精心觀看，按照幼兒的實際需要賦予適當(dāng)?shù)闹С?、協(xié)助、和指導(dǎo)。四、講一講1、 老師引領(lǐng)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)受講給教師、小伴侶、小烏龜聽。2、 老師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引領(lǐng)幼兒給書起名字，放入語言角，相互觀賞、溝通。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。16、小班嬉戲小烏龜?shù)穆眯薪贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1. 利用爬的練習(xí)，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。2. 感知不

49、同材料，了解它們的不同質(zhì)感。3. 喜愛參與體育嬉戲。活動重點：練習(xí)爬?；顒与y點：了解不同材料的不同質(zhì)感?；顒宇A(yù)備：1. 泡沫地墊、小床活動過程：(一) 談話1.今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?2.小烏龜請我們小伴侶猜猜它昨天去哪了?3.它是怎么去旅行的?(二) 仿照烏龜爬的動作1.小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。2.小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?(三) 布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。1.活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。2.你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先 爬過泡沫墊，再爬是

50、小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到陡崖下。(四) 分兩組跟著音樂爬。1.現(xiàn)在小伴侶們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就漸漸的爬，快的時候就要快怕了。(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感觸1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)活動反思：嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，小班幼兒的年齡特點打算了他們的無意注重占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激活他們的活動愛好。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境利用龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了

51、一種輕松活潑/生動好玩的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。17、小班語言小烏龜上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.情愿聆聽故事，體味聽故事的樂趣。2.體味和新伴侶一起玩的歡樂?；顒宇A(yù)備：故事時光：小烏龜上幼兒園(請參見幼兒用書)故事大書：小烏龜上幼兒園。小烏龜毛絨玩具?；顒舆^程：1.收拾幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌我伸出小手來。2.教師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，奧秘地呈現(xiàn)給小伴侶。3.看看小烏龜?shù)谋砬?。翻開幫事大書小烏龜上幼兒園，引領(lǐng)幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)那榫w。聽聽小烏龜?shù)墓适隆⑹鲂觚斏嫌變簣@的故事，并和幼兒研

52、究：-小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?-小烏龜碰到了誰?4.一起協(xié)助小烏龜。-展示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜膽怯的時候該怎么協(xié)助它。引領(lǐng)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斦f說話、請小烏龜一起嬉戲等。-再請幼兒說說假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣膽怯，應(yīng) 該如何協(xié)助他(如請他一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他等)。活動反思：小烏龜上幼兒園該故事選用了小伴侶生活中比較認(rèn)識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的情緒及所發(fā)生的事情，終于小烏龜能歡樂地和伙伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣

53、;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。18、小班主題小烏龜上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.獲得聽故事的樂趣。2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3.熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩。活動預(yù)備：故事：小烏龜上幼兒園附。活動過程：老師敘述小烏龜上幼兒園的故事，和幼兒研究：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?小烏龜碰到誰了?假如你是小烏龜，你會怎么辦?請幼兒說說假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣膽怯，應(yīng)當(dāng)如何協(xié)助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他)請幼兒

54、在區(qū)域自由戲耍，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。活動評價：能說出協(xié)助伙伴的辦法。能和伴侶一起玩。延長活動：1.第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。2.小組活動時光或共享時光敘述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。附故事：小烏龜上幼兒園(李紫蓉)今日是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不熟悉，他膽怯地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太有趣了!小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大

55、聲歌唱，太有趣了!兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太有趣了!小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好伴侶。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太有趣了!活動反思：這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采納了觀賞、研究、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)愛好向來保持較好，活動目標(biāo)也基本達成。首先我展示故事大書，引起幼兒的愛好，并引領(lǐng)幼兒觀看大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，研究故事內(nèi)容，再次觀賞故事，感觸小烏龜表情的

56、變化，接著鼓舞幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓舞幼兒和好伴侶一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我舉行了小結(jié)，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，天天要愉快的來幼兒園，這是活動的重點教導(dǎo)目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)因為預(yù)備的頭飾惟獨一套，而幼兒的參加愛好很高，因為時光關(guān)系，部分幼兒沒有參加表演，有的失落。改進措施：我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓舞幼兒在區(qū)域活動中可以再次舉行表演。19、小班語言小烏龜看爺爺教案反思一、活動目標(biāo)：1、利用果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句敘述。3、體悟小烏龜給爺爺帶來歡樂的情感。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)

57、慣。二、活動預(yù)備：小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 、 PPT、音樂三、活動過程：(一)激活愛好1、今日我們班來了一位新伴侶，大家猜猜是誰呀?(展示小烏龜)小烏龜有什么本事?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么好玩的事情呢?我們一起來看一看吧!(二)活動過程1、它今日有的不興奮，由于想爺爺了，我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，惟獨樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把

58、誰引來了?它們來干什么?(引領(lǐng)幼兒說完整)4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引領(lǐng)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)受了很長時光，所以蘋果樹都漸漸開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?本來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?本來小烏龜背了一棵蘋果樹。(三)完整觀賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫小烏龜看爺爺。(邊放音樂邊講故事)1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)受了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?小結(jié)：小烏龜動作慢，小伴侶做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜愛小烏龜嗎?為什么?3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去探望。那我們小伴侶想爺爺奶奶的話，會