幼兒園歌曲蓋房子中班音樂教案

1、Word - 60 -幼兒園歌曲蓋房子中班音樂教案1、幼兒園歌曲蓋房子中班音樂教案教材分析蓋房子這首歌曲旋律容易且具有重復(fù)性，一共 4 句歌詞，前兩句徹低重復(fù)，后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口，并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓舞幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作，滿足中班幼兒喜愛在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要，引領(lǐng)幼兒充分感觸音樂活動(dòng)帶來的歡樂體悟?；顒?dòng)目標(biāo)1.能按照歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。2.能按照音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作制造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作，

2、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。4.體悟表演唱的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。6.按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1.幼兒學(xué)會(huì)歌唱曲蓋房子，觀看過建造工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場面，玩過蓋房子的建構(gòu)嬉戲。2.幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程音樂CD。活動(dòng)建議1.引領(lǐng)幼兒隨音樂有表情地演歌唱曲蓋房子，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建造工人做了哪些事?2.組織幼兒溝通、研究，試試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。提問：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引領(lǐng)幼兒邊唱邊試試為歌曲配上動(dòng)作。3.引領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。(1)請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地利用身

3、體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到徹低站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。提問：可以用身體的什么部位表示磚頭?第 1 句“我的房子蓋得高”和第 2 句房子蓋得越發(fā)高”的動(dòng)作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?(2)請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四周抹泥的動(dòng)作。(3)請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。提問：你見過什么外形的房頂?可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來?4.鼓舞幼兒邊唱邊表演歌曲，感觸表演的樂趣。(1)采納個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演歌唱曲，提示幼兒演唱聲音要清楚、低沉。(2)利用評(píng)比“最仔細(xì)的建造工

4、人”、“最美麗的房子”等形式激活幼兒表演唱的愛好， 引領(lǐng)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。2、中班音樂活動(dòng)蓋房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并隨音樂邊唱邊表演。2、探究不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作。3、體悟勞動(dòng)后的喜悅情緒。4、聽音樂，試試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，按照兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)預(yù)備：1、已觀賞過蓋房子這首歌。2、帶領(lǐng)幼兒到附近建造工地，觀察工人砌墻、抹水泥的勞動(dòng)及其動(dòng)作。活動(dòng)過程：一、在表情歌音樂伴奏下進(jìn)入教室。二、復(fù)習(xí)歌曲蓋房子。分角色邊唱邊表演。三、按照蓋房子歌詞創(chuàng)編砌墻動(dòng)作。1、回憶觀看蓋房子的所見“怎樣砌磚?”2、探究

5、“我的房子蓋得高”和“房子蓋得越發(fā)高”的動(dòng)作位置。四、創(chuàng)編抹墻動(dòng)作。隨音樂按兩拍一下做抹墻動(dòng)作。五、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。1、幼兒表述自己的設(shè)想，老師小結(jié)，組織幼兒集體仿照。2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整合拍地邊唱邊表演。六、合作歌曲表演。小組合作蓋房子，按小組合作表演。活動(dòng)反思：嬉戲是大班幼兒最喜愛的活動(dòng)，而音樂嬉戲是音樂教導(dǎo)中最易為大班幼兒接受、愛慕、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與嬉戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教導(dǎo)形式所以，我覺得要提升大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感觸力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提升大班幼兒愛好入手。(教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).

6、)在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)光的掌握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)光。3、中班社會(huì)蓋房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在隨樂玩唱的過程中，感觸與伙伴共同嬉戲的歡樂。2、能按照自身的生活閱歷，試試創(chuàng)編不同的蓋房子的動(dòng)作。3、明確嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏舉行不同的蓋房子的嬉戲4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲蓋房子，觀看過建造工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)嬉戲。2、資源包材料：教學(xué)CD蓋房子。3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套?；顒?dòng)過程：一、聆聽教學(xué)CD，復(fù)習(xí)歌曲蓋房子。二、調(diào)動(dòng)生活閱歷

7、，創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。-建造工人叔叔們有什么本事?按照幼兒的回答，展示相應(yīng)的圖片，鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。-提問：這時(shí)在干什么?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?鼓舞幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。老師適時(shí)配唱。-播放教學(xué)CD，請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn)。三、嬉戲：蓋房子。體悟與伙伴共同玩唱的歡樂。-老師介紹玩法與規(guī)章。玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建造工人。建造工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱蓋房子，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建造工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂句是，停止嬉戲，觀賞各組蓋的房子。

8、規(guī)章：要根據(jù)音樂的節(jié)奏舉行嬉戲，磚頭必需傳到下一個(gè)的前面。-幼兒分成兩組，分離圍成圓圈，各選一個(gè)領(lǐng)頭人，共同嬉戲1-2次。-幼兒自評(píng)嬉戲狀況：你們覺得自己玩得怎么樣?嬉戲中碰到了什么問題?要怎么解決呢?-加快歌曲節(jié)奏，再次嬉戲。四、在老師逐漸變輕變慢的歌聲中放松歇息，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：嬉戲是大班幼兒最喜愛的活動(dòng)，而音樂嬉戲是音樂教導(dǎo)中最易為大班幼兒接受、愛慕、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與嬉戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教導(dǎo)形式所以，我覺得要提升大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感觸力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提升大班幼兒愛好入手。(教案來自：幼兒

9、園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)光的掌握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)光。4、中班故事小豬蓋房子教案反思設(shè)計(jì)意圖：小豬蓋房子是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)辦法舉行了一次創(chuàng)新試試，按照故事內(nèi)容，首先我展示實(shí)物讓幼兒按照自己的生活閱歷去設(shè)想判斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最堅(jiān)固，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片觀賞來協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表述提供了熬煉的機(jī)會(huì)，并利用字卡的認(rèn)讀來豐盛幼兒的詞匯。借助容易的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到

10、的緣由，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探究分析你會(huì)選用哪種材料來設(shè)計(jì)房子 的問題，引領(lǐng)幼兒擅長借鑒他人的好閱歷，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無疑是一個(gè)好的影響。目的：1 、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的容易對(duì)話。2 、樂于探索房子堅(jiān)固的緣由，知道做事不圖省力。3、學(xué)習(xí)詞：堅(jiān)固、四腳朝天、煙囪。預(yù)備：1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。過程：1、展示實(shí)物與幼兒談話。2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，利用提問協(xié)助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。3、分析房子所

11、用材料，協(xié)助幼兒尋覓磚房堅(jiān)固的緣由。(1)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。(2)、教導(dǎo)幼兒做事不貪圖省力。(3)、假如你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料?4、活動(dòng)延長：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)指導(dǎo)我注意語言的簡煉，問題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探索，學(xué)習(xí)，體悟。在操作中我。5、中班美術(shù)小豬蓋房子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.試試挑選不同的圖形組合作畫，體味圖形組合的變化。2.體悟不怕困難，堅(jiān)持到底、獲得勝利的歡樂。3.作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。4.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

12、二、活動(dòng)預(yù)備粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。三、活動(dòng)過程1.熟悉豬，區(qū)分豬和已畫過的熊的相同處，以及特別的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特殊的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。2.故事：辨別三幢不同的房子。有只小豬一每天地長大。一天，媽媽對(duì)他說：你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。于是小豬告辭了媽媽開頭上路。小豬在路邊看見一堆草，預(yù)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光就把草房造好了。(展示草房的插入材料，并引領(lǐng)觀看草房的外形和特征)小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道：小豬快出來，我要吃掉你!小豬在屋

13、子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想：我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠媽媽，自己再造一幢堅(jiān)固一些的房子。小豬搬來了許多木頭，預(yù)備造一幢木房，它花了許多時(shí)光才把木房造好了。(展示木房的插入材料，并引領(lǐng)觀看木房的外形和特征)小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道：小豬快出來，我要吃掉你!小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想：我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠媽媽，自己再造一幢十分十分堅(jiān)固的房子。小豬

14、搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開頭造磚房。它花了更多的時(shí)光才把磚房造好。(展示磚房的插入材料，并引領(lǐng)觀看磚房的外形和特征)小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道：小豬快出來，我要吃掉你!小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房處處都是結(jié)堅(jiān)固實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。從今，小豬安安然穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家巡游，成了一個(gè)公園。3.大家都來學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。提醒三只小豬造房子是一個(gè)大家十分認(rèn)識(shí)的故事，故意識(shí)地將故事舉行改編，

15、削減了人物，使幼兒更集中注重觀看比較三幢房子的差別，在畫面支配上也更為容易，易于協(xié)助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。教學(xué)反思：這活動(dòng)就這樣遺憾的結(jié)束了，孩子們?cè)卩駠骰顒?dòng)中不僅彌漫愛好和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐盛了他們的生活閱歷，還充分發(fā)揮了他們的想象力、制造力等。6、中班表演嬉戲小豬蓋房子教案反思活動(dòng)三：表演嬉戲-小豬蓋房子(1)三只熊活動(dòng)目標(biāo)1.激活幼兒飾演角色的愛好和玩表演嬉戲的愛好。2.協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感觸文學(xué)作品的美。3.學(xué)說容易對(duì)話。4利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5試試?yán)脛?dòng)作和顏色來感知美、制造美?；顒?dòng)預(yù)備1.頭飾、木偶(小白豬、

16、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。2.故事磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1.請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激活幼兒對(duì)嬉戲的愛好。2.全體幼兒按照角色先后出場的挨次，一起飾演角色的動(dòng)作。3.利用教師和個(gè)別幼兒示范，向幼兒介紹容易的嬉戲基本學(xué)問或要求。4.分組表演：由教師講故事，請(qǐng)一組一組幼兒輪番表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。5.嬉戲結(jié)束，老師評(píng)議小結(jié)，表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒?；顒?dòng)三：表演嬉戲小豬蓋房子(二)三只小雞活動(dòng)目標(biāo)1.激活幼兒飾演角色的愛好和玩表演嬉戲的愛好。2.協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感觸文學(xué)作品的美?；顒?dòng)預(yù)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。2

17、.故事磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1.請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激活幼兒再次嬉戲的愛好。2.全體幼兒按照角色先后出場的挨次，一起復(fù)習(xí)飾演角色的動(dòng)作。3.教師和個(gè)別幼兒示范，提出再次嬉戲的要求。4.分組表演：請(qǐng)幼兒聽故事錄音,玩嬉戲。老師對(duì)幼兒從以下幾方面舉行有針對(duì)性的指導(dǎo)：(1)協(xié)助幼兒按意愿飾演角色。(2)鼓舞幼兒按自己的意愿大膽的嬉戲。(3)協(xié)助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場挨次。5.鼓舞不擅長表現(xiàn)的幼兒參加嬉戲，并表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。6.嬉戲結(jié)束，老師評(píng)議小結(jié)?；顒?dòng)三： 表演嬉戲小豬蓋房子(3)活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的容易對(duì)話。2.能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人

18、物的形象和情感變化，進(jìn)展幼兒的語感，增加語言的表現(xiàn)力。3.學(xué)說容易句?；顒?dòng)預(yù)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。2.故事磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程1.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。2.提出嬉戲要求：學(xué)會(huì)與伙伴商議，分配角色。3.幼兒自己分配角色舉行表演，老師鼓舞幼兒按自己的意愿大膽的嬉戲，重點(diǎn)引發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作舉行表演。4.嬉戲結(jié)束，老師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小伴侶表演最好?；顒?dòng)三 ：表演嬉戲-小豬蓋房子(4)三只小雞活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的容易對(duì)話。2.能運(yùn)用語調(diào).表情.動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，進(jìn)展幼兒的語感，增加語言的表

19、現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備頭飾、嬉戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1.老師事先布置好表演場地，劃分場地。2.老師提出表演的要求，幼兒能與伙伴友好商議角色。3.幼兒分組表演，老師參加，指導(dǎo)幼兒將囫圇故事串編下來。重點(diǎn)觀看幼兒商議角色的狀況。4.嬉戲小結(jié)：表揚(yáng)能大膽仔細(xì)參加表演的幼兒。教學(xué)反思這活動(dòng)就這樣遺憾的結(jié)束了，孩子們?cè)卩駠骰顒?dòng)中不僅彌漫愛好和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐盛了他們的生活閱歷，還充分發(fā)揮了他們的想象力、制造力等。7、幼兒園小班主題三只小豬蓋房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對(duì)話。2、樂于探索房子堅(jiān)固的緣由，知道做事不圖省力?；顒?dòng)預(yù)備：1、實(shí)物稻草、木

20、頭、磚。2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書小豬蓋房子活動(dòng)過程：1、 師展示實(shí)物與幼兒談話。(1)讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今日教師帶來了什么?”(2)猜一猜：“這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最堅(jiān)固?”(3)我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明了了。2、 老師結(jié)合大圖書敘述故事，利用提問，協(xié)助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?(3)二撞

21、木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?(4)三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩。)活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)我利用故事的發(fā)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更堅(jiān)固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力量大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感觸他

22、們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告知幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的勝利之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的支配設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、展示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后利用一吹草房，二吹木房，三吹磚房舉行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，協(xié)助幼兒尋覓磚房堅(jiān)固的緣由，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、預(yù)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感觸它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告知幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感觸故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話

23、，為幼兒語言表述能力的提升奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感觸故事，期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。8、幼兒園中班音樂好伴侶教案反思教材簡解：隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提升，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我挑選歌曲好伴侶來作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希翼利用好伴侶這一彌漫童趣、彌漫活力、彌漫動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，熬煉幼兒想象力和語言表述力，進(jìn)展了幼兒觀看力。隨著主題活動(dòng)我喜愛的主題開頭，在最近我們班

24、的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伴侶舉行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，利用好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感觸開心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互協(xié)助，激活幼兒與伙伴相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛的情感。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、利用觀察圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)歌唱曲。2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演歌唱曲。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛的情感及合作舉行歌表演的能力。5、認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。6、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)奏，體悟開心的心情。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)

25、的動(dòng)作。設(shè)計(jì)理念：在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感觸，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，孩子利用感觸音樂，能夠用自己喜愛的動(dòng)作來表述情緒，這是個(gè)長進(jìn)，對(duì)于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侶，每個(gè)孩子都希翼自己有無數(shù)的好伴侶，而他們也都希翼自己能夠和教師成為好伴侶，這一點(diǎn)我通過這首小歌拉勾勾得到了解決，在唱歌過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來，激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在愉快的過程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都

26、和教師成為了好伴侶。設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入-觀賞研究-學(xué)習(xí)歌曲-試試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，碰到不仔細(xì)聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句我的好伴侶在哪里呢?來集中他們的注重力，這樣一來，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺孩子們?cè)阪覒?、戲耍時(shí)，常常會(huì)浮現(xiàn)一些小的糾紛、不開心，有些孩子能處理的很好，可有些孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇质中枰献鳎枰煌?、溝通。于是我們就試試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)，意在引領(lǐng)孩子正確處理伙伴間的合作關(guān)系，提升他們的交往能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲?2、你喜愛你的

27、好伴侶嗎?為什么?二、觀賞研究：1、你覺得他們是好伴侶嗎?2、你從哪里看出來他們是好伴侶?3、他們?cè)诟墒裁?小結(jié)：好伴侶之間要相互協(xié)助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙?5、指導(dǎo)：幼兒自由研究，請(qǐng)幼兒和他好伴侶分離說說在一起是怎樣相互協(xié)助的。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解把握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好伴侶了么?那請(qǐng)你講一講誰是你的好伴侶?為什么你們是好伴侶?重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互協(xié)助。2、結(jié)合圖片好伴侶學(xué)習(xí)歌詞。師：今日我們班也來了一對(duì)好伴侶，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。(1)幼兒利用觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間

28、奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表揚(yáng)與絕對(duì)。3、引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒聆聽并跟著旋律說歌詞。(2)學(xué)歌唱曲：a、老師范歌唱曲，幼兒聆聽。(其次便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱，提示幼兒注重歌曲的間奏。4、試試用多種形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶歌唱，那畫許多娃娃頭是-(許多小伴侶唱)是全班一起唱。我們來嘗試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。老師提醒：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲

29、里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。b、按照創(chuàng)編的歌詞演歌唱曲。師：讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互協(xié)助的。1、老師有表情的演歌唱曲2、你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。3、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟歌唱曲。三.試試表現(xiàn)：1、教師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎?2、請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。3、幼兒之間再換一個(gè)好伴侶一起有表情的演唱。四、延長活動(dòng)：小兔躲雨1、今日，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好伴侶)，你們看小兔子也想和我們玩嬉戲，我們也和它們做好伴侶吧。2、音樂開頭，師：這是什么嬉戲?(小兔躲雨)，請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，預(yù)備嬉戲。小兔

30、音樂：(小兔跳)兔媽媽：今日，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘?3、老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室舉行嬉戲活動(dòng)。教學(xué)反思這 不僅僅是一次音樂活動(dòng)，利用孩子對(duì)唱詞的深化理解，讓孩子意識(shí)到：和伴侶在一起游玩的歡樂。這是一個(gè)十分好的社會(huì)性教導(dǎo)素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，利用自身的情感體悟，萌發(fā)和伙伴樂觀交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時(shí)光，教師帶著多唱幾遍。或者在平常吃飯、嬉戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。9、幼兒園中班音樂教案：小雪花活動(dòng)目標(biāo) 1、結(jié)合時(shí)節(jié)教導(dǎo),圍繞 雪的主題綻開音樂活動(dòng),利用多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中熟悉

31、雪的特性,并試試以雪 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).2、引領(lǐng)幼兒體味如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)雪的形象與內(nèi)容.并感觸二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表述的不同.(重點(diǎn)體味三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱邏輯)3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;進(jìn)展幼兒的想象力,制造力;熬煉幼兒的合作和英勇精神以及激活幼兒熱愛大自然庇護(hù)環(huán)境的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備1、環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝點(diǎn)為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.2、教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)

32、容主要包括: 雪孩子的VCD一張, 才智老人 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; 雪花的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.活動(dòng)過程開頭部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀看雪的色彩,外形,感知雪的特性，并引發(fā)幼兒發(fā)覺和表述雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)溶化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大.) 基本部分 1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)畫片雪孩子(通過電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

33、 雪孩子是什么做成的? 雪孩子為什么不見了? 你喜愛雪孩子嗎/為什么?引申: 你們想不想知道雪孩子去哪里了?請(qǐng)才智老人告知大家 (通過電腦設(shè)計(jì)的程序,放 才智老人的錄音).2. 引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并協(xié)助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,收拾成四句歌詞.(通過電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)3. 引領(lǐng)幼兒為歌詞挑選合適的曲調(diào),并填詞演唱 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒觀賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂的感觸.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的.) 引發(fā)幼兒研究: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分離試試將歌詞填入三段樂曲中并比較) 結(jié)合歌詞與音樂

34、形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱邏輯.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提醒幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)?并與其他兩拍區(qū)別開) 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(通過電腦將節(jié)奏型依次,分離打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引領(lǐng)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓舞幼兒大膽演唱,并對(duì)有長進(jìn)的幼兒舉行嘉獎(jiǎng))4. 觀賞樂曲小雪花引發(fā)幼兒按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;通過電腦播放小雪花的音樂,同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 小雪花 的動(dòng)畫背景,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛好. 引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表

35、現(xiàn)雪花在空中輕快地飄舞,自由拘束的姿勢(shì).(鼓舞大膽,新穎的創(chuàng)意和表演) 協(xié)助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提醒幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔.) 播放音樂及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演. 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(老師按照狀況作適當(dāng)調(diào)節(jié))分組研究設(shè)計(jì)的計(jì)劃. 請(qǐng)各組幼兒分離表演,并說明設(shè)計(jì)的理由. 組織幼兒評(píng)議,并選出最佳計(jì)劃. (用電腦打在大屏幕上) 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓舞幼兒表演,使他們

36、體味到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)結(jié)束部分 1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男牡没蚋杏|,引出: 大自然中的四季都是非常美妙的,冬天雖然嚴(yán)寒,但卻能熬煉我們不怕寒冷的精神,雪能給我們帶來無數(shù)益處:庇護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗.從而教導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)熱愛自然,庇護(hù)環(huán)境. 從雪孩子故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)親愛,才智英勇,不怕犧牲的精神. 活動(dòng)的延長,老師提議:我們重新做個(gè) 雪孩子吧!(放堆雪人的音樂三拍子)老師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人嬉戲時(shí),延續(xù)播放堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中嬉戲,并使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)這首歌) 設(shè)計(jì)說明此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂活

37、動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延長和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí),可按照幼兒的實(shí)際水平與把握的狀況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語言,識(shí)字活動(dòng)可引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編 小雪花的故事; 熟悉有關(guān) 雪的文字,用 雪字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) 雪的英文單詞和容易對(duì)話.,結(jié)合常識(shí)活動(dòng),講解 雪的形成,用途及 雪的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂觀賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)10、幼兒園中班音樂楊柳青青教案活動(dòng)目標(biāo)：能聽辨出不同的節(jié)奏型X- X- X X X X XX X,探究用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。能看

38、指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與伙伴保持全都的演奏速度?；顒?dòng)預(yù)備：紫竹調(diào)音樂磁帶;鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器;三種不同節(jié)奏的圖卡?；顒?dòng)過程：為幼兒創(chuàng)設(shè)主題意境春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發(fā)芽了并觀賞樂曲紫竹調(diào)，引領(lǐng)幼兒并說出自己的感觸。引領(lǐng)幼兒隨音樂舉行表演，體悟樂曲的旋律及節(jié)奏。展示三種不同的節(jié)奏卡片，引領(lǐng)幼兒制造性的運(yùn)用各種動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。鼓舞幼兒挑選自己喜愛的樂器和自己喜愛的節(jié)奏，隨音樂舉行演奏。引領(lǐng)幼兒在認(rèn)識(shí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，研究配器計(jì)劃。(1)引領(lǐng)幼兒研究三種不同的節(jié)奏用什么樣的樂器來表現(xiàn)?(2)根據(jù)研究計(jì)劃幼兒分組協(xié)作演奏。(3)老師按照幼兒的表現(xiàn)舉行指導(dǎo)，注重提示幼兒節(jié)奏的精確

39、和與他人的協(xié)作。采納不同的形式舉行演奏，體悟合作演奏的歡樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：小伴侶們的表現(xiàn)很好，基本能夠把握節(jié)奏樂，可是仍然有幾個(gè)小伴侶還沒有把握，回家后要好好練習(xí)。11、幼兒園中班音樂表情歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)歌唱曲的愛好。2 能有愛好的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己興奮時(shí)的樣子，并試試創(chuàng)編?；顒?dòng)預(yù)備：興奮的表情面具一個(gè)、音樂磁帶及用于比較挑選的其他音樂?；顒?dòng)過程：一、看面具1 展示面具?？纯催@個(gè)孩子，他是什么表情?(興奮、歡樂)2 你從哪里看出他很興奮?(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)二、認(rèn)識(shí)音樂1 我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)興奮的

40、情緒?2 請(qǐng)幼兒完整的觀賞音樂一遍，說說自己挑選的理由。是啊，這段音樂聽上去很跳動(dòng)、很輕松。讓人感覺很興奮。三、認(rèn)識(shí)歌曲1 完整聆聽歌曲，說歌曲中的我興奮時(shí)做什么了?2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。四、學(xué)歌唱曲1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。2 幼兒隨老師一起輕唱數(shù)遍。五、試試創(chuàng)編1 你興奮時(shí)是什么樣子的?喜愛做什么?2 引領(lǐng)幼兒分組研究，鼓舞幼兒把自己興奮時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。3 請(qǐng)幼兒分組表演，鼓舞其他幼兒跟著一起表演。課后反思：表情歌是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)仿照力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)

41、仿照各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有愛好的。按照我班幼兒的詳細(xì)狀況，我將目標(biāo)定為：激活幼兒體悟創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步試試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中，利用和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓舞、賞識(shí)的辦法來調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性和主動(dòng)性，遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒開心地投入到了囫圇活動(dòng)中。12、幼兒園中班音樂秋天的落葉教案反思目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。重難點(diǎn)

42、：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。設(shè)計(jì)：1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，想不想去啊?看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽-2、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒研究)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉

43、，你是怎么落下來的?(幼兒講講)5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?6、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延長活動(dòng)：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又整潔，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合時(shí)節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子

44、們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感觸大自然生活的美，感觸語言活動(dòng)的趣性。在這次活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。13、幼兒園中班音樂活動(dòng)誰來了教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.感觸和辨別輕重聲音，想象會(huì)是誰的腳步聲。2.仿照幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表

45、現(xiàn)動(dòng)物。二、活動(dòng)預(yù)備1.認(rèn)識(shí)幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂曲。2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找伴侶的音樂磁帶。3.將動(dòng)物的頭飾簇?fù)頀煸谑彝鈭龅?。三、活?dòng)過程1.啟發(fā)去秋天樹林尋覓小動(dòng)物的愛好森林里真喧鬧，小動(dòng)物們要在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰來了?大家一起去找一找?2. 聽音樂猜猜誰來了，做仿照動(dòng)作找小動(dòng)物。? 聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動(dòng)作，并尋覓小動(dòng)物頭飾。? 老師引領(lǐng)幼兒聽音樂仿照各種動(dòng)物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正巧。3. 玩嬉戲找伴侶? 幼兒仿照自己喜愛的動(dòng)物動(dòng)作找伴侶? 引領(lǐng)幼兒能

46、用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿態(tài)的帶來的聲響。四、活動(dòng)建議? 將音樂放在晨練中，繼續(xù)仿照動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響? 老師要注重提示幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的樂觀性很高，始終能和教師舉行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體悟在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中利用有效的整合。14、幼兒園中班音樂活動(dòng)大樹媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、感觸樂曲輕松,開心的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。2、試試用不同的身體姿勢(shì)來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感?；顒?dòng)預(yù)備:1、多媒體課件2、大樹和小鳥頭飾若干活動(dòng)過程:一、談話，喚起已有閱歷。1.

47、我們都有媽媽，媽媽喜愛你嗎?你愛媽媽嗎?2.(展示ppt圖片1)大樹媽媽也喜愛你們，今日教師帶來一首好聽的詩歌大樹媽媽。3.老師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注重。1)這首歌好聽嗎?2)這首歌聽起來有什么感覺?3)你喜愛歌里的哪一句?(多提問幾個(gè)小伴侶)，小伴侶喜愛哪一句，老師就清唱哪一句。4)聽音樂再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃出發(fā)體。這首歌聽起來十分舒適，好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘?你們輕輕的晃出發(fā)體和教師一起唱。二、老師講故事大樹媽媽，提問幼兒1.大樹天天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂密的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)暖

48、和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!)3.老師總結(jié)：本來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥膽怯了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說什么?讓幼兒觀察青蛙媽媽庇護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡幼o(hù)孩子的圖片四、老師播放大樹媽媽視頻，讓幼兒進(jìn)一步感觸大樹媽媽的.愛。五、請(qǐng)若干名幼兒與老師分角色表演，進(jìn)一步體悟大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。老師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃出發(fā)體，并感

49、觸媽媽對(duì)小鳥的愛。六、活動(dòng)延長1.老師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小伴侶，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說的話告知媽媽?；顒?dòng)反思：本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教導(dǎo)為核心，以“母愛”為情感體悟主線，教學(xué)過程體悟音樂來設(shè)計(jì)囫圇教學(xué)環(huán)節(jié)。利用教師的樂觀引領(lǐng)，使同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，樂觀參加課堂實(shí)踐，從而提升對(duì)音樂的感觸和認(rèn)知能力;利用不同的音樂活動(dòng)來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而提升同學(xué)對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。15、幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課買菜教案反思感觸歌曲輕盈活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演歌唱曲。2.利用學(xué)習(xí)協(xié)助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。3.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。4.試試仿編歌詞，樂

50、意說說歌曲意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征活動(dòng)預(yù)備：1.音樂磁帶或CD。2.幼兒有過買菜的經(jīng)受。3.蔬菜卡片?；顒?dòng)過程：一、 談話引出活動(dòng)激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?2.那小伴侶你們看見菜市場都有的什么菜?(引領(lǐng)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)3.有一個(gè)小伴侶，今日也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?4.介紹歌曲名字你們說了那么多的菜，那這個(gè)小伴侶看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。5.完整觀賞歌曲。介紹歌曲名字。二、聆聽范唱，理解歌詞1.今日的天氣怎么樣?(好)小伴侶和誰一起去買菜?(奶奶)他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)聽錄音其次遍

51、提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)按照幼兒的回答，逐一呈現(xiàn)圖譜，協(xié)助幼兒記憶歌詞。再次聆聽老師的范唱，找出歌曲中的念白。三、學(xué)歌唱曲1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。2.教師請(qǐng)幼兒帶上圖卡飾演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。嬉戲可以按照幼兒愛好，反復(fù)23遍。3.以嬉戲形式結(jié)束活動(dòng)小伴侶真棒，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也熟悉了無數(shù)的蔬菜，那現(xiàn)在呢教師就飾演“奶奶”我們一起去買菜吧。師幼齊歌唱曲出活動(dòng)室活動(dòng)分析：買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)飾演

52、成人舉行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒舉行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是既認(rèn)識(shí)又生疏，孩子們可以在認(rèn)識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?挑選的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。買菜這首歌曲歌詞雖然容易，但是無數(shù)菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加協(xié)助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)反思：1.孩子在歌唱時(shí)參加的樂觀性不高，我沒有準(zhǔn)時(shí)地實(shí)行有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等

53、來激起孩子的愛好。2.嬉戲時(shí)光太長了，并且形式不夠豐盛，所以看起來很枯燥。3.沒有充分地通過圖譜。4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，教師飾演“奶奶”和小伴侶一起去買菜。由于預(yù)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完美，多多吸取別人的好的教學(xué)辦法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。16、中班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，能清晰地唱出歌詞。2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能按照?qǐng)D譜的提醒試試接唱。3、感觸上幼兒園的開心情緒，激活對(duì)幼兒園生活的熱愛。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

54、活動(dòng)預(yù)備1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。2、學(xué)習(xí)DVD?；顒?dòng)過程1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!2、老師展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼兒園。教師：今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?你們聽到小白兔在唱什么嗎?3、展示小鴨、小貓，并示范歌唱曲其次遍。教師：小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。4、逐一展示圖片，激活幼兒愛好。(1)老師作小魚游的動(dòng)作后展示圖片：這是誰游來了呀?、它愛在哪兒游呢?，幼兒回答后，放入背景圖中。(2)老師作小鳥飛的動(dòng)作后展示圖片：這是誰飛來了呀?、誰知道

55、它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?，說著放入背景圖中。(3)他是花兒的好伴侶，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。(4)聽-，猜猜它是誰?咩-，咩-請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。5、展示小伴侶圖片。教師：小伴侶愛上哪兒呢?為什么?6、觀賞兒歌。教師：教師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。9、引領(lǐng)幼兒試試按照?qǐng)D片的提醒和老師接唱。(1)老師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。(2)老師介紹接唱的辦法：老師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。(3)老師與幼兒練習(xí)對(duì)歌。10、復(fù)習(xí)歌曲?；顒?dòng)延長感觸歌曲歡快的心情，激活幼兒對(duì)

56、幼兒園生活的熱愛。老師：這首歌聽起來怎么樣?(歡樂、興奮等)老師：幼兒園的生活多美妙，我們大家都愛上幼兒園。教學(xué)反思：我上幼兒園是一首柔美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞深?yuàn)W易懂。當(dāng)老師展示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伴侶們的愛好是十分高的，紛紛舉手回答問題。利用熟悉圖片，故意識(shí)的引領(lǐng)他們舉行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著教師、看著圖片一起學(xué)歌唱曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長活動(dòng)。17、大班音樂活動(dòng)教案：蓋房子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園的孩子喜愛音樂，喜愛歌唱，喜

57、愛用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美妙的情緒表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!活動(dòng)目標(biāo)：1.在學(xué)歌唱曲的基礎(chǔ)上舉行創(chuàng)意歌表演。2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。3.體悟勞動(dòng)后的喜悅情緒。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：在學(xué)歌唱曲的基礎(chǔ)上舉行創(chuàng)意歌表演?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻?；顒?dòng)過程：一、看看、說說：1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀看幼兒園對(duì)面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?3.聽一聽蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。二、玩玩

58、、想想：1.展示打擊樂器，請(qǐng)幼兒自己探究樂器。2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并挑選出樂器。3.引領(lǐng)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作銜接。三、聽聽、唱唱：1.播放音樂，幼兒聽一聽。2.聽賞并學(xué)歌唱曲蓋房子3.幼兒練習(xí)演歌唱曲。四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。一組飾演搬磚塊，一組飾演水泥。兩組交換樂器，再次演奏?；顒?dòng)反思：嬉戲是大班幼兒最喜愛的活動(dòng)，而音樂嬉戲是音樂教導(dǎo)中最易為大班幼兒接受、愛慕、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與嬉戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教導(dǎo)形式所以，我覺得要提升大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感觸力、表現(xiàn)

59、力，最關(guān)鍵的就是要從提升大班幼兒愛好入手。在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)光的掌握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)光。18、幼兒園中班音樂海邊的小腳印2教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟夏季在海灘上戲耍的歡樂。2.能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的開心心情?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲小腳印，小道具(如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)?；顒?dòng)過程：1. 復(fù)習(xí)歌曲小腳印2.表演：海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?按照各次創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)。幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上戲耍的歡樂?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)旨在利用各種腳印的探究，啟發(fā)幼兒觀看的愛好。讓幼兒充共享受音樂活動(dòng)的歡樂，從中培養(yǎng)開心的心情，愛慕音樂活動(dòng)。

60、進(jìn)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈便性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的制造力和想象力。19、幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)洗手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒親手動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈洗手帕。2、在洗手帕的過程中，引發(fā)幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上快速把握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作舉行表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。3、熬煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕2、每組一只臉盆及肥皂3、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過洗手帕的音樂活動(dòng)過程：一、開頭部分1、 律動(dòng)勞動(dòng)最光彩進(jìn)場