高中歷史必修上 (教案)改革開放以來的巨大成就

1、PAGE PAGE 6改革開放以來的巨大成就指導思想與理論依據(jù)本課采用探究式教學方法，圍繞改革開放以來理論、經(jīng)濟、外交等巨大成就問題，以中國特色社會主義理論體系的形成和影響為線索，以歷史史實為依托，創(chuàng)設情境，設置問題，激發(fā)學生學習興趣，突破重難點，提升學科素養(yǎng)，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。馬克思主義唯物史觀對于本課有重要的指導意義。歷史唯物主義指出：歷史發(fā)展是有其特定規(guī)律的，即 HYPERLINK /item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E5%8A%9B t _blank 生產(chǎn)力決定 HYPERLINK /item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E5%85%B3%E7%B3%

2、BB t _blank 生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展。一定的社會形態(tài)是一定的 HYPERLINK /item/%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E5%9F%BA%E7%A1%80 t _blank 經(jīng)濟基礎和一定的 HYPERLINK /item/%E4%B8%8A%E5%B1%82%E5%BB%BA%E7%AD%91 t _blank 上層建筑的統(tǒng)一，經(jīng)濟基礎的性質(zhì)決定上層建筑的變更。上層建筑又服務和反作用于經(jīng)濟基礎。中國特色社會主義理論體系是中國共產(chǎn)黨領導改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實踐的理論結晶，同時中國特色社會主義理論也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的

3、行動指南，中國改革開放取得巨大成就。教學背景分析教學內(nèi)容分析：課標要求：認識鄧小平理論對建設中國特色社會主義的重要指導意義；認識“三個代表”重要思想是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器；認識科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。認識中國特色社會主義進入新時代的重大意義，認清我國發(fā)展新的歷史方位；認識習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南；形成對中國特色社會主義道路、理論體系、制度、文化的形成過程及意義的系統(tǒng)認識。基于對教學內(nèi)容的整合及解讀，在教學設計中我確立了一個主題：中國特色社會主義理論體系的形成

4、和歷史意義；三個子目：中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展、綜合國力不斷提升、國際影響力不斷擴大；學生情況：高一學生思維活躍，更關注有趣的或是貼近其生活的歷史材料及歷史事件上，形象思維發(fā)展良好，歷史理解能力有待培養(yǎng)及發(fā)展。閱讀能力良好的高一學生能夠在材料閱讀的基礎上，對于改革開放巨大成就的史實形成直接認識，但對于中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)涵和對中國改革開放的指導作用等缺乏理性認識，因此需要通過補充材料閱讀和問題探究等方式完成學習目標。教學方式：講授法、師生對話法、問題探究法教學手段：多媒體教學 PPT 技術準備：多媒體設備 PPT教學目標在了解中國特色社會主義理論體系形成和發(fā)展的重要史實基

5、礎上，認識中國特色社會主義理論體系是中國共產(chǎn)黨領導改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實踐的理論結晶；在了解改革開放以來中國經(jīng)濟、國防、外交等重要成就史實基礎上，認識中國特色社會主義理論是實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南，樹立中華民族偉大復興光明前景的信心。教學重難點中國特色社會主義理論體系形成的系統(tǒng)認識教學階段教師活動學生活動設置意圖創(chuàng)設情境展示 復興號與和諧號交會圖片思考中國智造成為中國新標簽采用情景教學激發(fā)學生學習興趣新課講解一、中國特色社會主義理論體系的形成與發(fā)展提出問題：中國特色社會主義理論體系的內(nèi)涵是什么？依據(jù)學生回答，展示文革圖片；80年代初中國經(jīng)濟狀況，引導學生閱讀教材第二段，提出問題：

6、鄧小平理論產(chǎn)生的時代背景是什么？展示1978-1992年期間鄧小平語錄，提出問題：鄧小平理論的核心理論是什么，有什么重要歷史意義？展示1989-1990年國際社會主義形式-東歐劇變蘇聯(lián)解體，引導學生閱讀課本，提出問題：“三個代表”重要思想提出的時代背景是什么？展示江澤民語錄，提出問題“三個代表”思想的內(nèi)容和歷史意義？展示21世紀中國經(jīng)濟形勢和預測一書目錄，提出問題科學發(fā)展觀的提出時代背景是什么？展示馬克思的發(fā)展的世界觀和方法論、胡錦濤語錄，提出問題科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容和歷史意義展示1978-2002年中國特色社會主義理論體系的不斷發(fā)展1978年-2012年中國在經(jīng)濟、文化、外交等領域的巨大成就

7、。提問：結合自己經(jīng)歷，說說身邊的變化。引導學生閱讀“探究與拓展”，提出問題：你對中國特色社會主義進入新時代重大意義的理解，談談我國發(fā)展新的歷史方位是什么？展示習近平語錄，提出問題：習近平新時代中國特色社會主義思想提出的背景、內(nèi)容和歷史意義。展示2018憲法修正案的內(nèi)容展示 中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容一名學生進行回答問題，其他學生帶著問題傾聽并思考。學生閱讀教材，通過教師講解，思考回答。學生通過閱讀教材，思考問題，提升認識。結合材料和教材內(nèi)容，觀察思考，回答問題。結合材料和教材內(nèi)容，回答問題。閱讀材料，思考回答問題。閱讀材料和教材，閱讀材料回答問題。觀看圖片，思考并回答問題。閱讀“探究與拓展

8、”，討論、思考并回答問題思考并回答問題。閱讀材料，思考。閱讀并加強記憶初步構建中國特色社會主義理論體系說明十一屆三中全會前后中國的政治、經(jīng)濟狀況，運用唯物史觀，認識鄧小平理論是總結社會主義發(fā)展實踐基礎上形成的。通過材料了解鄧小平理論的核心內(nèi)容，理解鄧小平理論是解決實際問題、建設中國特色社會主義的重要指導。激發(fā)學生從歷史表象中深層思考，認識理論是在實踐基礎上形成的。引導學生認識認識“三個代表”重要思想是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器了解新世紀中國錯綜復雜的形勢認識科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。認識中國特色社會主義理論對現(xiàn)代化建設的重要

9、指導作用。認識中國特色社會主義理論對現(xiàn)代化建設的重要指導作用。理解習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。認識習近平新時代中國特色社會主義思想歷史地位，理解憲法與時俱進不斷發(fā)展。形成對中國特色社會主義道路、理論體系、制度、文化的形成過程及意義的系統(tǒng)認識。二、綜合國力不斷提升引導學生閱讀教材、觀看圖片，提出問題：分角度列出改革開放40年來中國各方面取得的重要成就。展示國民經(jīng)濟、基礎建設、精神文明建設和國防軍隊改革等材料，引導學生閱讀學思之窗，提出問題：談談科技創(chuàng)新的重要性。閱讀課本，回答問題。閱讀材料和教材，回答學思之窗問題。通過閱讀初步了解改革開放以來經(jīng)濟、國防等成就。認識中國特色社會主義理論是實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南，樹立中華民族偉大復興光明前景的