三年級數(shù)學學期教學計劃范本

1、第 頁三年級數(shù)學學期教學計劃范本三班級數(shù)學學期教學計劃范本1 一、同學掌控知識狀況： 本班有同學15人，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡約的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。但個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重

2、點教學內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學校生應(yīng)當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基矗例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基矗分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，同學理解掌控會有肯定的難度，所以本冊涌現(xiàn)的內(nèi)容是最初步

3、的，結(jié)合同學的生活實際和詳細實例使同學理解一些簡約分數(shù)的詳細含義，給同學建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡約的分數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓同學認識平行四邊形，掌控認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以實時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際

4、操作與詳細體驗，培育同學估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使同學了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學探究生活中的數(shù)學的愛好，培育同學應(yīng)用意識和實踐技能。 本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學觀測、操作及歸納推理的技能。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實

5、際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。 三、教學目標： 這一冊教材的教學目標是，使同學： 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認識簡約的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母分數(shù)的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。 5、認識長度單位千米

6、，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡約計算。 6、初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 1

7、0、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 四、教學措施： 1、以同學閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。 2、充分利用教具和學具、遠程教育資源進行直觀教學。 3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個同學都得到進展。 4、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育試驗技能和創(chuàng)新精神。 此外，由于三班級同學仍以形象思維為主，教學中老師應(yīng)當加強直觀教學，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學具，如計數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。 五、教改試驗專題： 讓同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 三班級數(shù)學學期教學計劃范本

8、2 一、 夯實基礎(chǔ)。 今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是著重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是勝利解題的關(guān)鍵，從同學反饋來看，平常學習成果不錯但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習中，我們將分外突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方法，詳細做法如下：1.著重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點;3.培育規(guī)律思維技能、直覺思維、規(guī)范解題習慣;4.加強反思，完善復(fù)習方法。 二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。 課內(nèi)：(1)例題講解前，留給同學思索時間;講解中，讓同學陳述不同解題

9、思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或訂正;講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓同學領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓同學領(lǐng)悟知識間的聯(lián)系。(2)同學作業(yè)和考試中涌現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)同學尋根問底，使同學找出錯誤的真正緣由。(3)每節(jié)課留5-10分鐘讓同學疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。 課外：(1)除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學有余力的同學做到拔尖補差。(2)加強重點生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：判作業(yè)時對缺腿生面批面改;指出知識的疏漏，學法的不正;每周5天集中輔導(dǎo)，對普遍問題講解。 三、強化同學“參加

10、”“合作”。 1.多讓同學板演，對于有些章節(jié)知識，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的同學板演，下面的同學盡量獨自完成，無法獨立解決的可以相互爭論。 2.讓同學自我小結(jié)，每一章復(fù)習完后，讓同學自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題; 3.每次考試結(jié)束后，讓同學自己總結(jié)：試題考查了哪些知識點;怎樣審題，怎樣打開解題思路;試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、規(guī)律心理因素造成，哪些是屬于思路上的。 四、精選習題。 1.把握好題目的難度，加強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點，表達思想方法、兼顧同學易錯之

11、處。2.減削題目數(shù)量，加強質(zhì)量。題目數(shù)量過大，同學易疲乏生厭，沒有思索消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。 五、復(fù)習內(nèi)容詳細安排如下： 8月16日8月底 集合簡易規(guī)律、函數(shù)部分知識。 9月初9中旬 結(jié)束函數(shù) 9月中旬9月底 數(shù)列、不等式 10月初10中旬 三角 10月中旬10月底 平面對量解析第一章 11月 解析第二章及立體幾何 12月初12月中旬 排列組合、概率 12月中旬月底 統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù) 復(fù)習不僅是知識的再現(xiàn)，而是從一個有機整體的角度對已學知識進行再認識，再認識過程是不斷提高數(shù)學思維水平的過程，是不斷積累解決數(shù)學問題的閱歷及提高技能的過程。 首先，扎實的基礎(chǔ)

12、知識是提高數(shù)學思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強調(diào)考查技能和創(chuàng)新意識，但這些都離不開扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能。對知識的理解、認識和運用的過程，就是數(shù)學思維水平和技能不斷提高的過程。 其次，在數(shù)學復(fù)習過程中，老師要引導(dǎo)同學領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過分析問題提供有關(guān)信息找到知識間的聯(lián)系，又如何利用數(shù)學知識和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的技能，不斷提高同學的數(shù)學思維水平。 三班級數(shù)學學期教學計劃范本3 一、教學內(nèi)容和教學目標 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“乘除法”。在本單元中，同學主要學習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際詳細情境，感

13、受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系;探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算;經(jīng)受從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的知識解決簡約實際問題的技能。 2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，同學主要學習質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情景，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小;掌控千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進行簡約的換算;結(jié)合實際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡約問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。 3、第四單元“乘法”。在本單元中，同學主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式。探究兩

14、、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡約問題;能結(jié)合詳細情境進行估算，并能嘗試說明估算的過程。 4、第六單元“除法”。在本單元中，同學主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學習乘除混合兩步計算。能結(jié)合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系;探究并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行演算，結(jié)合詳細的計算過程，培育估算的意識和技能;能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡約問題。 5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，同

15、學主要學習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的須要性，認識24記時法;感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念，能解決一些簡約的實際問題。 (二)空間與圖形 1、第二單元“觀測物體”。在本單元中，同學主要學習依據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀測由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀測同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨別正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約立體圖形外形;進展空間觀念，培育觀測技能和動手操作技能。 2、第五單元“周長”。在本單元中，同學主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細實物或圖形認

16、識周長;探究并掌控長方形、正方形的周長的計算方法;結(jié)合詳細情境，感知圖形知識與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 (三)統(tǒng)計與概率 第八單元“可能性”。在本單元中，同學主要學習事項發(fā)生的確定性和不確定性，事項發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事項的發(fā)生是確定的，有些事項發(fā)生是不確定的;在實際操作中體會事項發(fā)生的可能性有大有小。 (四)實踐活動 本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。同學將運用所學的知識和方法解決簡約的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的技能，感受數(shù)學內(nèi)容之

17、間的聯(lián)系;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。 (五)語言文字 培育同學正確運用一般話溝通和運用規(guī)范字的良好習慣。 二、教材編寫的意圖和特點 本冊教材以同學的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)同學操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進行說明和運用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結(jié)合詳細學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色： (一)內(nèi)容的呈現(xiàn)表達了以同學的數(shù)學活動為主線; (二)內(nèi)容的呈現(xiàn)著重了層次性和思索性; (三)著重數(shù)學與同學的生活閱歷親密聯(lián)系，重視培育同學應(yīng)用數(shù)學解決問題的技能; (四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化;

18、 (五)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，著重培育同學學習數(shù)學的良好情感。 三、主要教學措施 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。 (一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境; (二)重視同學獨立思索與合作溝通技能的培育; (三)積極提倡解決問題策略的多樣化; (四)重視培育同學初步的應(yīng)用意識和解決問題的技能; (五)關(guān)注同學的個體差異。 四、教學評價措施 評價的目的是為了全面了解同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學的全面進展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。 (一)重視對同學數(shù)學學習過程的評價 對同學數(shù)學學習的評價，既要關(guān)注同學知

19、識和技能的理解和掌控，也要關(guān)注他們的情感和立場的形成和進展，既要關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。對同學學習過程的評價，應(yīng)當考察同學是否積極主動地參加數(shù)學學習活動，是否愿意與同伴進行溝通和合作，是否有學習數(shù)學的愛好。 (二)適時評價同學對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌控 三班級的同學往往需要聯(lián)系已有的生活實際或詳細事物來完成學習任務(wù)。因此，對同學評價時，應(yīng)重點考察同學結(jié)合詳細材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。 (三)重視對同學發(fā)覺問題和解決問題技能的評價 對同學發(fā)祥問題和解決問題技能的評價，可以考察以下幾個方面：同學能否在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺和提出簡約的數(shù)學問

20、題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否情愿與同伴合作溝通解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。 五、課時安排 (一)乘除法7課時 (二)觀測物體3課時 (三)千克、克、噸6課時 (四)乘法9課時 (五)周長5課時 (六)除法8課時 (七)年、月、日8課時 (八)可能性2課時 (九)總復(fù)習5課時 三班級數(shù)學學期教學計劃范本4 一、同學狀況分析： 在經(jīng)過了一個學期的學習后，同學在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。 雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表

21、他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除

22、法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應(yīng)當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。 從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡約。此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能;同時也使同學初步學會用簡約的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這

23、是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數(shù)據(jù)

24、分析和平均數(shù)。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據(jù)分析;通過學習的平均數(shù)含義和簡約的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 本冊教材依據(jù)同學所

25、學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。 三班級數(shù)學學期教學計劃范本5 一、同學狀況： 從上學期的教學觀測與測試結(jié)果看，這兩個班同學的學習立場較端正，基礎(chǔ)差，跟不上教學進度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的狀況看，同學對要理解記憶的知識掌控得不夠好，讀題、理解題意的技能弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的閱歷不足，答題書寫任意，格式不規(guī)范。上學期期末考試班級成果差距不大，優(yōu)秀率比期中考試大大提升。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主