新部編版語文三年級上冊教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)WORD格式可編輯新部編版語文三年級上冊教材分析及教學(xué)計劃、進(jìn)度一、 教學(xué)指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) ( 實驗稿) 為依據(jù), 遵循語文教育的規(guī)律 , 順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點 , 致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 , 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力, 促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展 , 為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作 , 在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目的和要求 識認(rèn)字 250

2、個, 寫字 250 個。 掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣 , 培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。 在“自檢”中 , 學(xué)生要自查、 互查, 交流閱讀體會。 通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境 , 使學(xué)生愿意寫 , 有東西可寫。三、教材分簡析新人教部編版于 2018 年秋期正式使用 , 本冊教材安排 27 篇課文。教材以專題組織單元 ,以整合的方式組織教材內(nèi)容 , 共分八個單元?！罢Z文園地”包括四個欄目： “交流平臺” “識字加油站”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”等。各部分相互聯(lián)系 , 構(gòu)成一個有機的整體。 識字形式多樣 , 課文內(nèi)容豐富 , 體裁多樣， 富有童趣, 語言規(guī)范

3、, 淺顯易懂 , 插圖精美 , 便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看 , 主要任務(wù)是識字、 寫字和課文的朗讀和句子的理解。 從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看, 詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。四、單元及課文內(nèi)容分析單元主題教學(xué)內(nèi)容 編排意圖 單元訓(xùn)練重點1 大青樹下的小學(xué) 1. 閱讀時, 關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。引導(dǎo)學(xué)生第一單元想象生活2 花的學(xué)校3不懂就要問口語交際：我的暑假生活習(xí)作：猜猜他是誰學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容, 體會和想象童年生活的美妙, 熱愛學(xué)習(xí)生活,積極向上。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙

4、, 學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如：大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景頗族阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；花的學(xué)校中的“濕潤的東風(fēng)走過荒野, 在竹林中吹著笛”是擬人的句子, 使花草樹木皆有趣；不懂就要問中“學(xué)問學(xué)問, 不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義, 學(xué)會積累, 學(xué)會體會。語文園地 學(xué)習(xí)書面表達(dá),體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他是誰, 由于本單元是三年級上冊的第一個單元, 意味著學(xué)生第一次接觸到專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯書面表達(dá), 第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫,抓住人物主要

5、特點寫,學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。4 古詩三首 1. 運用多種方法理解難懂的詞語。引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇第二單元妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生美麗觀察和想的秋象的能力；天 聽聽,秋的聲音 7 象,寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點, 激發(fā)學(xué)生山行贈劉景文夜書所見5 鋪滿金色巴掌的水泥道6 秋天的雨本單元的四篇課文, 語言非常優(yōu)美、生動, 有些詞語對于大家來說比較陌生, 特別是詩三首的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多和方法理解詞語,就顯得非常重要。教學(xué)時, 給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。 體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想

6、習(xí)作：熱愛大自然、熱愛秋引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受, 還要充分利用多媒體教育資源, 用聲音和光影把學(xué)生帶入寫日記 天的情感。到課文描述的情境中, 讓學(xué)生去感受和體會, 并學(xué)會在 今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。語文園地 學(xué)習(xí)寫日記。8 去年的樹 1. 感受童話中生動有趣的形象。引導(dǎo)學(xué)生第三單元游歷童話9 那定會很好那定會很好10 在牛肚子里旅行11 一塊奶酪一塊奶酪習(xí)作：我來編童話把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動、鮮明的人物形象; 培養(yǎng)想象的能力; 從中本單元的四篇童話, 都塑造了生動有趣的人物形象,如去年的樹中信守諾言的小鳥那一定會很好中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹;在牛肚

7、子里旅行遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭; 一塊奶酪以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時, 通過分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會童話給予我們的啟示。王國 語文園地 得到一些 學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。啟示。快樂讀書吧 每片童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽, 最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上, 展開豐富的想象, 根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。12 總也倒不了的老屋 1. 一邊讀, 一邊預(yù)測,順著故事情節(jié)去猜想, 感受閱讀引導(dǎo)學(xué)生第四單元猜測與推想13胡蘿卜先生的長胡子14不會叫的狗口語交際：名字里的故事閱讀這些童話故事,學(xué)會預(yù)測故事情節(jié),續(xù)編故事。的樂趣。

8、 本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。總也倒不了的老屋練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事,胡蘿卜先生的長胡子練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié),不會叫的狗訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測習(xí)作：續(xù)寫故事 訓(xùn)練。語文園地 學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯 嘗試?yán)m(xù)編故事15 搭船的鳥 1. 體會作者是怎樣留心觀察事物的。引導(dǎo)學(xué)生第五單元留心觀察16 金色的草地習(xí)作例文：我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅習(xí)作：閱讀這些故事, 學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點描寫事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。搭船的鳥要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手

9、的敏捷的特點來觀察和描寫的, 金色的草地要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫, 發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏午的時候會張開。張開的時候,遍地是金黃色。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法我們眼中的繽紛世界 仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。17 古詩三首 1. 借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。引導(dǎo)學(xué)生第六單元祖國風(fēng)光望天門山飲湖上初晴后雨望洞庭18 富饒的西沙群島19 海濱小城20 美麗的小興安嶺習(xí)作：閱讀, 學(xué)會課文圍繞意思去寫的方法, 體會祖國山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,很多片段都有關(guān)鍵句, 根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如

10、富饒的西沙群島“那里風(fēng)景優(yōu)美, 物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句 , “西沙群島也是鳥的天下”是個段的關(guān)鍵句。海濱小城中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。美麗的小興安嶺中, “小安嶺一年四季景色誘人, 是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思去寫。這兒真美語文園地學(xué)會文章關(guān)鍵句的作用, 學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句,也可以是一個段落的中心句。21 大自然的聲音 1. 感受課文的生動語言, 積累喜歡的語句。引導(dǎo)學(xué)生22 父親、樹林和鳥第七

11、單元23 帶刺的朋友口語交際：大自然的身邊的“小事”禮物 習(xí)作：我有一個想法閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動的語言。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙, 語言生動、優(yōu)美。大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及動物帶給我們的美妙聲音。父親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。帶刺的朋友寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文, 感受語的優(yōu)美、生動, 積累語言。留心觀察，把自己的想法記錄下來。語文園地第八單元美好的品24 司馬光25 掌聲26 灰雀引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事, 感受人物的仁愛之情, 學(xué) 學(xué)習(xí)帶著問題默讀, 理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想

12、的練習(xí)。掌聲中的“默讀課文, 一邊讀一邊想,英子前后有什么變化?為什么會有這樣的變化 ?”灰雀專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯質(zhì) 27 安排了練習(xí)“默讀課文, 想想, 列寧和小男孩在對話的手術(shù)臺就是陣地會理解課口語交際：請教文的意思。時候,他們各自心里想的是什么。”手術(shù)臺就是陣地的重點要求是“默讀課文, 說說你對手術(shù)臺就是陣習(xí)作：那次玩得真開心 地的理解?！闭Z文園地 學(xué)寫一件簡單的事。五、教學(xué)要點和課時安排及進(jìn)度單元內(nèi)容 教學(xué)要點課時教學(xué)建議周次大青樹下的小學(xué) 課文講述了大青樹下民族小 1.鼓勵學(xué)生多種方法識字。學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活, 重點是能夠抓住關(guān)鍵句子, 產(chǎn)生民族團(tuán)借助圖片、描寫窗外的安靜

13、和小動物湊熱鬧的句子理解1結(jié)的自豪感。 課文內(nèi)容。花的學(xué)校 課文以詩歌的語言描述了雨 1.多元認(rèn)字。中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景, 重點是想象詩歌所描繪的畫能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文于童真童趣的語言和1面, 體會詩歌的語言。豐富細(xì)膩的想象。3 1.根據(jù)提示,自己閱讀, 找出不懂就要問 課文講了孫中山對待學(xué)問不懂就問, 不怕挨打。重點是按照“閱讀提示”的要求獨立閱讀課有新鮮感的詞句, 學(xué)會和同學(xué)交流。1文, 把握課文的主要內(nèi)容。 2.多元識字。 第一單元口語交際： 重點是選擇別人感興趣的內(nèi)選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講清楚。 容重點講述；我的暑假生活 恰當(dāng)使用圖片和實物。2習(xí)作： 重點是抓住人

14、物的顯著特征抓住讓人印象深刻的特點猜猜他是誰去寫。寫。注意習(xí)作格式: 開頭空兩格。2語文園地 1.學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)成語, 練習(xí) 1.學(xué)會積累好詞好句。感情朗讀, 創(chuàng)作小組名字。 2.合作探究法給興趣小組起 名字, 圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。理解積累古詩所見。2重點是積累詞句、成語、古詩,會感情朗讀, 給興趣小組起個響亮的名字。專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯 古詩三首 1.利用聲像資源把學(xué)生帶入本課三首古詩描寫了秋天的山行美麗風(fēng)景, 重點是朗讀和理解古詩, 領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光,體會古情境, 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。3 贈劉景文 詩包含的情感。2引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀, 借助注 釋或聯(lián)系下文理解字詞。夜書所見

15、鋪滿金色巴掌的 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句,本課作者記敘了“我”在鋪水泥道 滿金色巴掌的水泥路上行走的情 感受體會作者情懷。緒。重點是感受作者熱愛自然的引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,學(xué)習(xí) 3情懷,體會作者奇異的想象和獨 作者感知情懷,體驗生活的樂特的感受。趣, 珍視貼近自然的心。秋天的雨 課文從幾個方面介紹了秋天的雨,重點是理解體會秋雨的美分析重點詞句來理解課文。借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感3好, 體會作者對秋雨的喜愛之情。受秋雨的美好。第二7 1.從秋天的音響中, 想象秋天聽聽, 秋的聲音 本課是一首現(xiàn)代詩, 作者抓單 住秋天里大自然一些聲響, 用詩景象的美好元的語言, 贊美了秋天。 2.在學(xué)生配樂朗讀、

16、背誦全文 4的基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。習(xí)作：寫日記 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式分析例文,總結(jié)日記格式, 再和內(nèi)容及好處。重點是了解日記練習(xí)寫寫。 4的格式, 學(xué)會寫日記語文園地 1.交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法語, 并學(xué)會運用。來學(xué)習(xí)理解詞語。理解、積累四季特別是秋天的成語。用合作交流的方法理解、積累成語。4注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法, 積累成語。去年的樹 課文描寫了小鳥和大樹之間 1.感情朗讀,體會小鳥和大樹第的友情, 重點是感悟文中的角色對話,體會童話角色的心理,懂得內(nèi)心的情感引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀, 運用多5三信守諾言的道理。 種方法理解字詞。

17、 單元9那一定會很好 本課作者記敘了一粒種子到通過分析關(guān)鍵詞、重點句,陽臺上的木地板的變化過程, 重點是感受大樹犧牲自己, 把方便感受體會大樹的情懷。通過比較閱讀, 感受童話中5帶給大家的無私品格。 表現(xiàn)的主題不同。專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯在牛肚子里旅行 本課介紹了紅頭在牛肚子里 1.分析重點詞句來理解課文。的旅行, 青頭成功救出紅頭,重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。分角色朗讀,體會人物的心情, 讀出人物的語氣。511 默讀課文,講一講、演一演這一塊奶酪 課文介紹了一群螞蟻搬運塊奶酪的故事, 重點理解課文內(nèi)容,個故事。體會螞蟻隊長以身作則、嚴(yán)于

18、律6己的美好質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。習(xí)作：我來編童話 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話, 總結(jié)童話的特點, 提出習(xí)作要 6重點是發(fā)揮想象, 編寫童話。 求, 再練習(xí)寫一寫。語文園地 1.交流童話的特點。 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法了解形聲字聲旁表音的特點,認(rèn)帶有口字旁的字表示的意義不同。來學(xué)習(xí)交流童話, 學(xué)習(xí)形聲字, 學(xué)習(xí)病句的修改。誦讀法積累格言。6認(rèn)種修改符號并學(xué)會運用。理解積累辨理格言。重點是認(rèn)識童話的特點, 學(xué)會修改病句, 積累格言?？鞓纷x書吧：在那奇妙的王國里介紹了基本童話故事, 重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。充分發(fā)揮提示語的作用。聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀。 6總也倒不了的老屋 本課描寫了老

19、屋幫助很多 1.邊讀, 一邊預(yù)測故事情節(jié)。人, 為他們遮風(fēng)擋雨的故事,重點 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀, 總結(jié)預(yù) 7是體會老屋的善良、富有同情心,測的方法。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。第 本課記敘了胡蘿卜先生的胡13 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句,胡蘿卜先生的長四 胡子 子是怎樣幫助別人的。重點是學(xué) 感受體會胡蘿卜先生的無私7單 幫助。會預(yù)測故事, 能用連貫的語敘述。元引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。14 1.分析重點字詞來理解課文不會叫的狗 本課描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事。重點是邊讀邊預(yù)測故事, 學(xué)會預(yù)測故事結(jié)大意引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局,與7局。 老師讀的結(jié)局比較。專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯口語交際：

20、名字的故事講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容, 聽別人講的時候, 禮貌回應(yīng)出示圖片資料猜測名字的由來。小組合作,交流評價。7習(xí)作：引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖, 預(yù)測故 運用觀察插圖,小組討論法引看圖續(xù)寫故事事情節(jié), 并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維, 學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。導(dǎo)學(xué)生討論:接下來會發(fā)生什么?然后練習(xí)寫寫。8語文園地 1.復(fù)習(xí)音序查字法。 1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語。法來學(xué)習(xí)提示語用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知學(xué)習(xí)提示語的三種用法。 8理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法, 積累字詞和諺語。期中復(fù)習(xí)及檢測 8-9搭船的鳥 本課描寫了

21、小鳥的外形和捕 1.抓住重點詞句分析翠鳥的魚姿態(tài)、動作, 重點是學(xué)會作者仔 10特點。細(xì)觀察、抓住特點的方法。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀, 總結(jié)作者觀察的方法。金色的草地 本課作者記敘了蒲公英在一 1.邊讀邊想象課文描寫的畫天之內(nèi)不同時間的變化, 重點是 10面。 理解文中的重點詞語；能用自己第通過多種方式理解文中的 的話解釋草地變色的原因。 重點詞語。五元 習(xí)作例文： 閱讀和分析作者描寫小狗、單閱讀例文,分析作者的觀察我家的小狗楊梅的方法。重點是通過分析課文, 懂得留心、細(xì)致觀察的重要性和描寫方法合作探究,總結(jié)作者的觀察10我愛故鄉(xiāng)的楊梅 總結(jié)觀察方法。 和描寫方法。習(xí)作： 引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象根

22、據(jù)例文,學(xué)習(xí)觀察的方最深的一種事物或一處場景的特我們眼中的繽紛世界點寫出來, 語言流暢, 內(nèi)容具體。法。寫后小組合作交流觀察的11重點把自己印象最深的按一定順 感受。序?qū)懢唧w, 寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。第六單 古詩三首望天門山本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意,分析重點字詞來理解古詩大意。借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古11專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯元 飲湖上初晴后雨理解詩詞蘊含的作者情感。 詩意境, 悟詩情、明詩理。望洞庭富饒的西沙群島 課文記敘了西群島的風(fēng)景優(yōu) 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句,美、物產(chǎn)豐富, 是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句, 了解西群島的

23、美麗富饒。感受體會西群島的美麗富饒。借助圖片,理解課文。11海濱小城 本課寫了海濱小城的美麗整 1.借助關(guān)鍵詞句理解課文。潔, 重點是了解海濱小城的美麗 2.抓住事物特點, 按照空間變 12的場景及其特點, 從中體會作者換順序記敘的方法。對家鄉(xiāng)的熱愛之情。美麗的小興安嶺 本課寫了小興安嶺四季的美 1.分析重點詞句來理解課文麗和豐富的物產(chǎn), 重點是學(xué)習(xí)作 12大意。者按四季的順序, 抓住特色進(jìn)行 2.借助圖片理解課文。觀察的方法。習(xí)作：這兒真美 引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹仔細(xì)觀察,抓住景物的特給別人, 重點是圍繞一個意思, 用 12點。上最近學(xué)過的詞語, 按一定的順 2.圍繞一個意思去寫。序描寫下

24、來。語文園地 1.交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來方法。 學(xué)習(xí)中心句、字詞。 2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字。13積累ABB式詞語和古詩早發(fā)白帝城重點是掌握圍繞一個意的寫法,積累字詞和古詩。大自然的聲音 本課描寫了大自然風(fēng)、水物 1.利用課件幫助學(xué)生理解課帶給我們點是知道大自然有哪些 文。美妙的聲音, 并感受美妙的聲音, 2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀, 感悟語 13 第想象文中描述的聲音,感受大自言的美。 七然的美。 單元22父親、樹林和鳥 本課作者記敘了父親一生最 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句,喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文,感受體會父親

25、對樹林和鳥的美好感情13體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的感情誦讀,感受語言的生作用。 動。專業(yè)技術(shù)分享WORD格式可編輯帶刺的朋友 本課刺猬月下偷棗的故事, 1.通過語言的感悟和訓(xùn)練,真重點是體會句子不同的表達(dá)方切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大,式, 懂得使用比喻句, 發(fā)揮想象, 14體會作者的喜愛之情使句子更生動形象。嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。口語交際： 交流不文明行為或令人感到借助圖片了解身邊的小事。身邊的“小事”暖的行為, 重點是用簡要的話表達(dá)自己的看法。小組合作,交流評價、總結(jié)。 14習(xí)作： 寫寫你對關(guān)注的問題的看法小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:生我有一個想法和改進(jìn)建議, 重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法?；钪杏心男┈F(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?并寫寫。14語文園地 1.交流摘抄的方法和好處。 1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究學(xué)習(xí)“得”字短語法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字。14積累古詩采蓮曲。重點是掌握摘抄的知識, 積累字詞和古詩。司馬光 本課描寫了司馬光砸缸救人 1.結(jié)合注釋,聯(lián)系上下文, 理的故事, 重點是參考注釋,抓住重點詞句理解句子的意思。解句