小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）漢語拼音-拼音《jqx》

1、j q x教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】j q x是部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課的內(nèi)容。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)聲母，配有一個(gè)小院子的情景圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞?！半u”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形；一個(gè)小姑娘手里拽著7只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形；一張桌子上有一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及兩拼音節(jié)、三拼音練習(xí)。第三部分是配圖認(rèn)識(shí)搭積木、下棋兩個(gè)詞語。第四部分是一首兒歌在一起，配有圖畫。第五部分是j、q

2、、x的書寫格式和筆順?！緦W(xué)情分析】對(duì)于學(xué)習(xí)聲母，孩子們已經(jīng)不再陌生,他們已經(jīng)有了b p m f、d t n l 、g k h三課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此，在這節(jié)課上，老師應(yīng)該大膽的放手，學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、拼讀、去書寫，找出規(guī)律。在前幾節(jié)課，學(xué)生已學(xué)了十個(gè)聲母的發(fā)音，編兒歌的方法識(shí)記、書寫，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上來教學(xué)聲母j q x，孩子們能較容易接受。本節(jié)課，可以讓孩子們自己嘗試著編順口溜，觀察書寫重點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、正確區(qū)分形近字母b/d/p/q，i/j, y/x。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】j q x的發(fā)音及字形?！?/p>

3、教學(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)分形近字母b/d/p/q，i/j, y/x?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、j q x的相關(guān)卡片、四線格小黑板【教學(xué)過程】第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們要繼續(xù)到拼音王國(guó)里去玩一玩。不過，在去之前，有一位新的朋友加入我們，來看看是誰吧？（課件出示熊二的圖片）熊二把我們的老朋友也叫來了，看看你們還記不記得他們（課件出示：聲母b p m f d t n I g k h 單韻母a o e i u 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu）今天我們就要和熊二一起到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)新的三位朋友，他們是j q x（板書課題）講授新課觀察課本30頁情景圖，你看到了什么？（學(xué)生觀察后發(fā)言）學(xué)習(xí)j1.我們把母雞的“雞”讀

4、得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是今天要認(rèn)識(shí)的第一位聲母朋友。我們發(fā)j時(shí)舌面前部抬起貼近硬腭前端，然后稍放松一點(diǎn)，形成窄縫，讓微小氣流從窄縫中擠出來。2.跟著老師讀3遍，再指名讀，小組比賽讀。3.怎么來記住這個(gè)j呢？（編順口溜：母雞母雞j j j；豎彎加點(diǎn)j j j）學(xué)習(xí)q1.熊二看我們學(xué)得這么認(rèn)真，他給我們帶來了一份禮物，瞧，這是什么？（課件出示7個(gè)氣球的圖片）2.把氣球的“氣”讀成一聲，再讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是今天認(rèn)識(shí)的第二位聲母朋友。這個(gè)q的發(fā)音方法和j基本相同，只是q發(fā)出的氣流比j強(qiáng)。3.師教讀，生跟讀，并拿出手掌感受氣流。4.學(xué)生編順口溜記憶（七個(gè)氣球q q q；左上半圓q q q）學(xué)習(xí)x1.學(xué)了這

5、么久，熊二猜你們一定口渴了，他又給你們帶來了什么，快看。（課件出示切開的西瓜圖片）2.把西瓜的“西”讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是今天認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)聲母，來，跟著老師讀3遍。3.學(xué)生開火車讀，男女比賽讀。4.編順口溜：西瓜西瓜x x x；像個(gè)叉叉x x x（四）手指操：利用手指比出j q x的形狀。再次齊讀順口溜，加深印象。（激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考性）（五）書寫j q x玩累了，想回家休息了，你們能把它們送回家嗎？學(xué)生觀察課件上面j q x在四線三格里的位置并發(fā)言。的一點(diǎn)在上格，豎彎占中格和下格。 q的半圓在中格，豎占中格和下格。 X在中格，先寫右斜，再寫左斜。2.教師范寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生在書上描紅并書寫。（六）變魔術(shù)師：看大家學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師為給你們變個(gè)魔術(shù)吧。拿出準(zhǔn)備好的卡片，區(qū)分形近字母b/d/p/q，i/j, y/x。1.教師“變”，全班學(xué)生認(rèn)讀。2.指名認(rèn)：老師變換卡片，個(gè)別學(xué)生認(rèn)。3.一個(gè)學(xué)生上臺(tái)拿著卡片變，其他學(xué)生認(rèn)。三、小結(jié)作業(yè)（一）小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了j q x三個(gè)聲母，還知道了他