小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）漢語(yǔ)拼音-拼音教案zh-ch-sh-r

1、zh ch sh r第一課時(shí)教材分析：本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)中的拼音第八課zh ch sh r，所需課時(shí)三課時(shí)，120分鐘，包括五部分內(nèi)容，第一部分是四幅圖畫；第二部分是四個(gè)聲母zh ch sh r及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，第三部分是zh ch sh r與單韻母的拼音練習(xí)，包括二拼音和三拼音。第四部分是zh ch sh r的書(shū)寫格式和筆順。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。通過(guò)以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主編聲母的順口溜來(lái)記憶字形和讀音。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh ch 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫。2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)

2、zhi chi 兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh ch兩個(gè)聲母，以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能 夠準(zhǔn)確拼讀zh ch和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：翹舌音的發(fā)音與平舌音的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴，它是大家的老朋友啦，想知道它是誰(shuí)嗎？（課件）今天啊，藍(lán)貓要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，比一比，誰(shuí)上課聽(tīng)得認(rèn)真，哪個(gè)小朋友學(xué)得最棒！二、新授（一）學(xué)習(xí)zh1、看圖說(shuō)話。圖上畫著誰(shuí)在干什么？（媽媽在織毛衣）織毛衣的“織”讀得短一點(diǎn)就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)聲母zh。2、教師示范發(fā)音看老師的嘴，

3、聽(tīng)老師讀一讀，發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）這樣發(fā)音的聲母我們叫作翹舌音。3、生讀（開(kāi)火車讀、齊讀）4、怎么記住這個(gè)zh （學(xué)生用各種方法記住zh的形。）5、給zh找個(gè)小i就是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍微重一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)。6、比較讀zhzhi（二）教學(xué)ch1、看圖說(shuō)話。圖上畫著誰(shuí)在干什么？（小朋友在吃蘋果）吃蘋果的“吃”讀得再短一些就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)聲母ch。2、教師示范發(fā)音看老師的嘴，聽(tīng)老師讀一讀，發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）3、生讀（開(kāi)火車讀、齊讀）4、怎么記住這個(gè)ch（學(xué)生用各種方法記

4、住ch的形。）5、給ch找個(gè)小i就是整體認(rèn)讀音節(jié)chi，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍微重一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)。6、比較讀chchi（三）學(xué)習(xí)zhi chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。1、鞏固zhi chi與聲母的區(qū)別。 比一比，讀一讀： zhzhi chchi2、按順序讀一讀：zhzh zh zh ch chchch3、打亂順序讀 zhi chi 的四聲。（四）課中操（五）學(xué)習(xí)聲母zh ch與韻母的拼讀。1、課件出示秋天的圖片。 秋天到了，藍(lán)貓帶領(lǐng)著大家一起到公園里去走一走。瞧，早晨的公園多美，樹(shù)葉落滿了大地，林間的小路上到處都充滿了寧?kù)o，走著走著，我們來(lái)到一片草地上（課件）瞧，你都看到了什么？（1） zhu 拼讀 zhuzhu（2） che 拼讀 cheche（3） zhi zhu 拼讀（4） 拼一拼：zh zh ch zh ch