WBT系統(tǒng)開發(fā)的可行性報告研討

1、WBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系統(tǒng)統(tǒng)開發(fā)的的可行性性報告目錄TOC o 1-3 h z1 WBBT系統(tǒng)統(tǒng)的誕生生背景32 計算算機輔助助教學的的理論42.1 建構(gòu)主主義學習習與教學學理論在在計算機機輔助教教學中的的實現(xiàn)模模式42.2 計算機機輔助教教學的現(xiàn)現(xiàn)有模式式52.2.1 CCBT(Commputter-Bassed Traainiing)模式52.2.2 初初級WWWW模式式52.2.3具有有管理機機能的WWWW模模式62.2.4統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)格格的具有有管理機機能的WWWW模模式62.3WBTT（Weeb-BBaseed TTraiininng）系系統(tǒng)模式式的規(guī)

2、格格72.3.1AAICCC（Avviattionn Inndusstryy CBBT CCommmitttee）72.3.2IIMS（Insstruuctiionaal MManaagemmentt Syysteem）72.3.3IIEEEE LTTSC（Leaarniing tecchnoologgy SStanndarrds Commmittteee）72.3.4AADLNNet（Advvancced Disstriibutted Leaarniing）82.3.5WWBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系統(tǒng)統(tǒng)模式規(guī)規(guī)格之間間的關(guān)系系83WBBT系統(tǒng)統(tǒng)的構(gòu)成成93.1

3、CMII的管理理體系93.2WBTT規(guī)格下下的CMMI等級級103.3CBTT機能103.4CBTT,CMMI的界界面103.5WBTT系統(tǒng)實實裝形態(tài)態(tài)114WBBT的應(yīng)應(yīng)用范圍圍145WBBT的特特點156WBBT發(fā)展展現(xiàn)狀151 WBBT系統(tǒng)統(tǒng)的誕生生背景衡量一個個國家科科學技術(shù)術(shù)發(fā)展水水平的主主要依據(jù)據(jù)在于該該國的教教育質(zhì)量量和普及及程度。這種概概念早已已被世界界的近代代史和現(xiàn)現(xiàn)今的世世界格局局所證實實?？茖W學技術(shù)的的發(fā)展帶帶動了第第一次工工業(yè)革命命，促使使英國成成為當時時世界上上最強大大的國家家。普及及國民的的教育，是日本本明治維維新提出出的口號號，這也也是日本本成為當當今世界界經(jīng)濟大

4、大國的基基石。美美國高等等教育的的普及和和其世界界范圍各各類優(yōu)秀秀人才的的引進政政策，使使其成為為了當今今的世界界第一強強國。衡量一個個公司是是否成功功的標準準有以下下5個方面面。經(jīng)營者適適應(yīng)現(xiàn)代代化要求求的科學學管理方方法；技術(shù)中堅堅對日新新月異發(fā)發(fā)展的新新技術(shù)的的適應(yīng)能能力；公司在社社會上的的信譽度度；公司在所所從事領(lǐng)領(lǐng)域的占占有率；追求公司司在國際際上的知知名度。這就要求求公司具具有吸引引優(yōu)秀人人才和培培養(yǎng)優(yōu)秀秀人才的的實力。才能做做到適應(yīng)應(yīng)現(xiàn)代化化的要求求，適應(yīng)應(yīng)新月異異新技術(shù)術(shù)的發(fā)展展要求，掌握最最新科學學管理方方法，掌掌握最新新科學技技術(shù)，開開發(fā)出最最好的商商品，屹屹立于世世界之林

5、林。人才是一一切的關(guān)關(guān)鍵所在在，而造造就人才才離不開開教育。所以“發(fā)展生產(chǎn)產(chǎn)力,科學要要先行“是我們們的立國國之本。教育的方方式也是是多種多多樣的。最常見見的有以以下3種。固定地點點和固定定時間的的面向?qū)W學生的知知識教育育。非固定地地點和非非固定時時間的面面向社會會人的生生涯教育育。固定或非非固定地地點和固固定或非非固定時時間的面面向職工工的技能能教育?，F(xiàn)實世界界充滿著著矛盾，教育也也是如此此。影響響教育活活動的要要素很多多，但主主要體現(xiàn)現(xiàn)在時間間、空間間、優(yōu)秀秀教師人人才等資資源對教教育活動動的限制制等方面面。為了達到到教育的的普及化化、先進進化、快快速化、有效化化的目的的，已經(jīng)經(jīng)有了許許多

6、的嘗嘗試。利利用計算算機教學學是最為為有效的的方法之之一。早早在19959年年，美國國IBMM公司最最先提出出了CAAI（Compputeer AAssiisteed IInsttrucctioon）的的概念，即計算算機輔助助教學的的概念。但由于于計算機機普及和和計算機機技術(shù)等等條件的的限制，計算機機輔助教教學的應(yīng)應(yīng)用成效效很小。近些年來來，計算算機的速速度和價價格的飛飛速變化化超出了了人們預(yù)預(yù)想，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的速速度也得得到了很很大的提提高，計計算機和和網(wǎng)絡(luò)進進入到了了千家萬萬戶,也進入入到了企企業(yè)的許許多應(yīng)用用領(lǐng)域。隨著WWWW技技術(shù)的發(fā)發(fā)展和普普及，也也帶來了了如何使使用WWWW來實實現(xiàn)教育育

7、活動的的課題。同時也也帶來了了切實解解決影響響教育活活動問題題的可能能性。2計算機機輔助教教學的理理論從19559年，美國IIBM公公司最先先提出CCAI（Commputter Asssistted Insstruuctiion）的概念念，即計計算機輔輔助教學學的概念念開始，計算機機輔助教教學的理理論經(jīng)歷歷了3個發(fā)展展階段。行為主義義學習理理論（660年代代初至770年代代末）特點：單單方向灌灌輸。認知主義義學習理理論（770年代代末至880年代代末）特點：單單方向灌灌輸為主主，學習習者主動動性為輔輔。建構(gòu)主義義學習與與教學理理論（990年代代初至今今）特點：授授課灌輸輸同學習習者主動動性平衡

8、衡。但由于受受計算機機技術(shù)、認知學學、教育育學發(fā)展展的制約約，CAAI課件件的實現(xiàn)現(xiàn)技術(shù)大大大落后后于CAAI理論論的發(fā)展展。目前前仍停留留在上述述的第一一階段。2.1 建構(gòu)主主義學習習與教學學理論在在計算機機輔助教教學中的的實現(xiàn)模模式作為最先先進的建建構(gòu)主義義學習與與教學理理論由智智能型的的計算機機輔助教教學（IInteelliigennt CCompputeer AAssiisteed IInsttrucctioon）和和基于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的計計算機輔輔助教學學（Neetwoork Bassed Commputter Asssistted Insstruuctiion）兩部分分構(gòu)成。智能型的的計算

9、機機輔助教教學表現(xiàn)現(xiàn)在其理理論的內(nèi)內(nèi)涵，利利用統(tǒng)計計學，分分析學，人工智智能等理理論對學學習過程程進行全全面的支支持?；诰W(wǎng)絡(luò)絡(luò)的計算算機輔助助教學表表現(xiàn)在其其理論的的外在形形式。有有基于CClieent / SServver的的實現(xiàn)模模式和基基于或 Innterrnett )的的實現(xiàn)模模式兩種種。隨著WWWW技術(shù)術(shù)的發(fā)展展及應(yīng)用用的普及及，基于于WWWW的實現(xiàn)現(xiàn)模式就就顯得尤尤其重要要?；诰W(wǎng)絡(luò)絡(luò)的智能能型計算算機輔助助教學是是當今社社會的需需要，智智能型和和網(wǎng)絡(luò)型型兩者相相輔相成成，是未未來計算算機輔助助教學的的發(fā)展趨趨勢。2.2計計算機輔輔助教學學的現(xiàn)有有模式計算機輔輔助教學學的現(xiàn)有有模

10、式有有以下4種。CBT(Commputter-Bassed Traainiing)模式初級WWWW模式式具有管理理機能的的WWWW模式統(tǒng)一規(guī)格格的具有有管理機機能的WWWW模模式目前市場場上流通通的系統(tǒng)統(tǒng)基本上上以前33種為主主。2.2.1 CCBT(Commputter-Bassed Traainiing)模式這是以使使用類似似于CDD等介質(zhì)質(zhì)上載有有的教學學情報通通過計算算機實現(xiàn)現(xiàn)的教學學活動。優(yōu)點：圖圖文聲像像并茂，形象生生動，教教學效果果顯著。不足：教教材的升升級，價價格，學學生的管管理、支支援等缺缺乏優(yōu)勢勢。教材材的形式式不統(tǒng)一一2.2.2初級級WWWW模式直接把教教材以超超文本文文

11、件方式式裝載到到Webb Seerveer上，通過IInteerneet或Inttrannet支支持對學學習者的的訪問。優(yōu)點：解解決了CCBT模模式的不不足。不足：但但對學生生的管理理、支援援等方面面無顯著著改變。由于制制作商的的不同，學習的的用戶介介面仍無無法達到到統(tǒng)一。2.2.3具有管管理機能能的WWWW模式式在WWWW模式的的基礎(chǔ)上上進一部部擴充了了服務(wù)和和管理。優(yōu)點：充充分利用用WWWW技術(shù)，電子郵郵件、BBBS對對教學活活動進行行全面的的智能化化的支援援。包括括教材內(nèi)內(nèi)容、教教材結(jié)構(gòu)構(gòu)的先后后邏緝關(guān)關(guān)系、學學習進度度、學習習內(nèi)容的的提示、測試的的管理、學習者者人事的的管理、質(zhì)問/回答

12、、統(tǒng)計、調(diào)查（團體單單位、個個人單位位）等的的支援。不足：但但由于沒沒有統(tǒng)一一標準,系統(tǒng)之之間無法法連攜。學習界界面不統(tǒng)統(tǒng)一。2.2.4統(tǒng)一一規(guī)格的的具有管管理機能能的WWWW模式這是本文文介紹的的重點，它除了了具有管管理機能能WWWW模式中中具有的的所有機機能外，還擁有有統(tǒng)一的的系統(tǒng)構(gòu)構(gòu)成模式式、各種種規(guī)范的的信息管管理模式式、標準準的通訊訊接口協(xié)協(xié)議、用用戶學習習介面等等。另外外，它還還強調(diào)了了不同系系統(tǒng)之間間的連攜攜功能。這種模模式就是是目前風風靡于美美國、日日本的WWBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系統(tǒng)統(tǒng)模式。2.3WWBT（Webb-Baasedd Trrai

13、nningg）系統(tǒng)統(tǒng)模式的的規(guī)格WBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系統(tǒng)統(tǒng)模式的的規(guī)格如如下圖所所示。2.3.1AICCC（Aviiatiion Inddusttry CBTT Coommiitteee）2.3.2IMSS（Insstruuctiionaal MManaagemmentt Syysteem）IEEEE LTTSC（Leaarniing Tecchnoologgy SStanndarrds Commmittteee）是以以政府機機構(gòu)，大大學，計計算機制制造商為為中心于于19996年設(shè)設(shè)立的關(guān)關(guān)于教育育研修的的標準化化委員會會。有案案可查的的其現(xiàn)共共有200個

14、工作作組，其其中WGG11同同AICCC連攜攜，WGG12同同IMSS連攜。它的活活動范疇疇包括從從多媒體體教材到到教學模模式, 計算機機對教學學活動的的管理范范疇, 教學研研修的技技術(shù)構(gòu)成成要素等等。2.3.3IEEEE LLTSCC（Leaarniing tecchnoologgy SStanndarrds Commmittteee）2.3.4ADLLNett（Advaanceed DDisttribbuteed LLearrninng）ADLNNet（Advvancced Disstriibutted Leaarniing Nettworrk，）是以以DoDD于19997年11月設(shè)設(shè)立的

15、基基于Innterrnett上的下下一代教教育技術(shù)術(shù)標準的的制定組組織，它它同其它它三家組組織連攜攜起來制制定了以以下標準準。2.3.5WBBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系統(tǒng)統(tǒng)模式規(guī)規(guī)格之間間的關(guān)系系WBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系統(tǒng)統(tǒng)模式規(guī)規(guī)格之間間的關(guān)系系如下。3WBTT系統(tǒng)的構(gòu)構(gòu)成WBT系系統(tǒng)由學學習界面面CBT，服務(wù)務(wù)管理CMI和兩者者之間的的通信協(xié)協(xié)議構(gòu)成成。核心心是CMI。3.1CCMI的的管理體體系CMI的的管理體體系內(nèi)容容大致如如下。根根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)的不同同可能有有所增減減。使用者管管理服務(wù)務(wù)：對學學習者，學習管管理者，教材管管

16、理者，系統(tǒng)維維護者等等的管理理機能。教材管理理服務(wù)：對教材材構(gòu)造，前后邏邏輯，目目標等的的管理機機能。測試管理理服務(wù)：問題，問題集集的管理理，測試試結(jié)果的的評判打打分等機機能。學習過程程管理服服務(wù)：包包括對教教材的選選擇，章章節(jié)順序序的控制制，學習習履歷的的管理，測試的的實施等等機能。統(tǒng)計工具具：對教教材的實實用性，難易程程度，學學習者學學習特點點等進行行統(tǒng)計分分析。學習輔助助支援服服務(wù)：通通過電子子郵件，BBS等工具具提供包包括Q&A等各種種學習輔輔助機能能。日程管理理服務(wù)：安排教教程發(fā)布布的日程程計劃。3.2WWBT規(guī)規(guī)格下的的CMII等級WBT規(guī)規(guī)格下的的CMII等級有有如下4種。3.3

17、CCBT機機能是學習者者的使用用界面。一般地地說是超超文本情情報，根根據(jù)需要要可能包包含有JJavaa Apppleet或JavvaSccrippt等。4個規(guī)格格團體對對此均有有建議文文檔。3.4CCBT,CMII的界面面為了實現(xiàn)現(xiàn)不同的的CBTT和不同同的CMMI間的的連攜，以及CCMI對對CMII間的連連攜，AAICCC規(guī)定了許許多信息息類別及及其級別別(根據(jù)CMMI等級)。并規(guī)規(guī)定了HHACPP(HTTTP-bassed AICCC CCMI Prootoccol) 的通信協(xié)協(xié)議。3.5WWBT系系統(tǒng)實裝裝形態(tài)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用平臺模模式大體體上分為為4種：主主機終端端模式、文件服服務(wù)器模模式、

18、客客戶機/服務(wù)器器模式(Cliientt/Seerveer，簡簡稱C/S)和和Webb瀏覽器器/服務(wù)器器模式(Broowseer/SServver，簡稱BB/S)。主機終端端模式由由于硬件件選擇有有限，硬硬件投資資得不到到保證，已被逐逐步淘汰汰。而文文件服務(wù)務(wù)器模式式只適用用小規(guī)模模的局域域網(wǎng)，對對于用戶戶多、數(shù)數(shù)據(jù)量大大的情況況就會產(chǎn)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)絡(luò)瓶頸，特別是是在互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)上不不能滿足足用戶要要求。因因此，現(xiàn)現(xiàn)代化網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用平臺模模式應(yīng)主主要考慮慮C/SS模式和和B/SS模式。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用絕大部部分都可可分為以以下四個個層次:表現(xiàn)層層、事務(wù)務(wù)層、數(shù)數(shù)據(jù)邏輯輯層和數(shù)數(shù)據(jù)存儲儲層。在在C/SS結(jié)構(gòu)中中

19、,表現(xiàn)層層和事務(wù)務(wù)層都放放在客戶戶端,而數(shù)據(jù)據(jù)邏輯層層和數(shù)據(jù)據(jù)存儲層層則置于于服務(wù)器器端。這這種組織織安排帶帶來諸多多的限制制:1、客戶戶端很龐龐大,以致于于應(yīng)用程程序升級級和維護護時十分分困難且且耗資很很大;2、事務(wù)務(wù)層不能能與跨平平臺的客客戶端共共享;3、孤立立了不同同的邏輯輯組件;4、沒有有統(tǒng)一的的數(shù)據(jù)邏邏輯層來來提供不不同種類類的數(shù)據(jù)據(jù)存儲層層;5、C/SS組織結(jié)結(jié)構(gòu)不支支持Innterrnett。做做過C/S結(jié)構(gòu)構(gòu)下的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用開發(fā)和和維護的的人們對對第1點體會會頗深:對應(yīng)用用程序一一個小小小的改動動,就必須須通知或或親臨每每一個客客戶端去去更新;新增或或升級一一臺機器器,都要把把

20、應(yīng)用及及其相關(guān)關(guān)的文件件安裝在在客戶端端上。如如果整個個系統(tǒng)有有成千上上萬個客客戶端,可以想想象維護護的工作作量有多多大。B/S模模式的優(yōu)優(yōu)勢在于于首先它它簡化了了客戶端端。它無無需象CC/S模模式那樣樣在不同同的客戶戶機上安安裝不同同的客戶戶應(yīng)用程程序，而而只需安安裝通用用的瀏覽覽器軟件件。這樣樣不但可可以節(jié)省省客戶機機的硬盤盤空間與與內(nèi)存，而且使使安裝過過程更加加簡便、網(wǎng)絡(luò)結(jié)結(jié)構(gòu)更加加靈活。假設(shè)一一個企業(yè)業(yè)的決策策層要開開一個討討論庫存存問題的的會議，他們只只需從會會議室的的計算機機上直接接通過瀏瀏覽器查查詢數(shù)據(jù)據(jù)，然后后顯示給給大家看看就可以以了。甚甚至與會會者還可可以把筆筆記本電電腦聯(lián)

21、上上會議室室的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)插口，自己來來查詢相相關(guān)的數(shù)數(shù)據(jù)。其其次，它它簡化了了系統(tǒng)的的開發(fā)和和維護。系統(tǒng)的的開發(fā)者者無須再再為不同同級別的的用戶設(shè)設(shè)計開發(fā)發(fā)不同的的客戶應(yīng)應(yīng)用程序序了，只只需把所所有的功功能都實實現(xiàn)在WWeb服服務(wù)器上上，并就就不同的的功能為為各個組組別的用用戶設(shè)置置權(quán)限就就可以了了。各個個用戶通通過HTTTP請請求在權(quán)權(quán)限范圍圍內(nèi)調(diào)用用Webb服務(wù)器器上不同同處理程程序，從從而完成成對數(shù)據(jù)據(jù)的查詢詢或修改改?，F(xiàn)代代企業(yè)面面臨著日日新月異異的競爭爭環(huán)境，對企業(yè)業(yè)內(nèi)部運運作機制制的更新新與調(diào)整整也變得得逐漸頻頻繁。相相對于CC/S，B/SS的維護護具有更更大的靈靈活性。當形勢勢變化時

22、時，它無無須再為為每一個個現(xiàn)有的的客戶應(yīng)應(yīng)用程序序升級，而只需需對Weeb服務(wù)務(wù)器上的的服務(wù)處處理程序序進行修修訂。這這樣不但但可以提提高公司司的運作作效率，還省去去了維護護時協(xié)調(diào)調(diào)工作的的不少麻麻煩。如如果一個個公司有有上千臺臺客戶機機，并且且分布在在不同的的地點，那么便便于維護護將會顯顯得更加加重要。再再次，它它使用戶戶的操作作變得更更簡單。對于CC/S模模式，客客戶應(yīng)用用程序有有自己特特定的規(guī)規(guī)格，使使用者需需要接受受專門培培訓。而而采用BB/S模模式時，客戶端端只是一一個簡單單易用的的瀏覽器器軟件。無論是是決策層層還是操操作層的的人員都都無需培培訓，就就可以直直接使用用。B/S模式式的

23、這種種特性，還使網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用系統(tǒng)維維護的限限制因素素更少。最最后，BB/S特特別適用用于網(wǎng)上上信息發(fā)發(fā)布，使使得傳統(tǒng)統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)應(yīng)用的的功能有有所擴展展。這是是C/SS所無法法實現(xiàn)的的。而這這種新增增的網(wǎng)上上信息發(fā)發(fā)布功能能恰是現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)業(yè)所需的的。這使使得企業(yè)業(yè)的大部部分書面面文件可可以被電電子文件件取代，從而提提高了企企業(yè)的工工作效率率，使企企業(yè)行政政手續(xù)簡簡化，節(jié)節(jié)省人力力物力。鑒鑒于B/S相對對于C/S的先先進性，B/SS逐漸成成為一種種流行的的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)平臺。各軟件件公司紛紛紛推出出自己的的Intternnet方方案，基基于Weeb的財財務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)、基于于Webb的ERPP、基于于

24、Webb的教育育系統(tǒng)。一些企企業(yè)已經(jīng)經(jīng)領(lǐng)先一一步開始始使用它它，并且且收到了了一定的的成效。綜上所述述，平臺臺的模式式準備采采用國際際最先進進的N(44)階層B/S結(jié)構(gòu)進進行設(shè)計計和開發(fā)發(fā)。 NN(4)階層的B/S結(jié)構(gòu)其中,PP是Preesenntattionn的縮寫寫，AL是Apppliccatiion Loggic的縮寫寫， DL是Dommainn Loogicc的縮寫寫，D是Datta的縮寫寫。Cliientt限定為為統(tǒng)一化化的用戶戶接口Broowseer。N(4)階層B/S結(jié)構(gòu)的的核心技技術(shù)是WEB技術(shù)，Webb平臺是是一個調(diào)調(diào)度任務(wù)務(wù)集中的的、以客客戶為中中心的應(yīng)應(yīng)用程序序平臺;它是一一個分布布式、開開放、適適用性強強、高性性能、端端到端的的平臺;它使企企業(yè)利用用技術(shù)獲獲取競爭爭優(yōu)勢。JAVAA語言是是一種純純面向?qū)ο蟮恼Z語言，具具有以下下的特性性。與數(shù)據(jù)庫庫服務(wù)器器的結(jié)合合性；與企業(yè)現(xiàn)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的配合合性；開發(fā)Weeb頁面面的難易易程度；安全性；穩(wěn)定性；可重復(fù)利利用性；支持分布布式；易學性；建壯（無無指針、垃圾收收集、界界限判斷斷）性；中性結(jié)構(gòu)構(gòu)（與平平臺無關(guān)關(guān)）；可移植性性（嚴謹謹）；快速的解解釋型機機構(gòu)；高性能性性；多線程。上述特性性決定了了JAV