2023年最新的清澈的湖水課文原文

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2023年最新的清澈的湖水課文原文 清澈的湖水課文原文： 一只游船在湖面上行駛，船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。 小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。 小潔看得入了神。她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。湖面像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。 小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面

2、，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。 船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。 清澈的湖水課文教學設計： 1學會本課生字及其新詞。 2理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 3培養(yǎng)學生的朗讀能力。 過程與方法 了解游覽時所見的風景、事、人，體會人物的心情。 學習課文將景與人和事有機結合的寫法。 情感態(tài)度價值觀 通過作者游覽時的所見所想，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 重點難點

3、 重點：理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 難點：掌握將景與人和事有機結合的方法。 課時安排 兩課時。 第一課時 一、教學目標 1學會本課的生字及其新詞。 2初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。 二、教具準備生詞卡片。 三、教學過程 （)淡話導入同學們，你們生活的環(huán)境怎樣你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里為什么今天我們一起來學習新課。(板書課題：23 清澈的湖水) (二)自學生字，掃清閱讀障礙。 1自由讀課文，不認識的字查字典。 2指名讀課文，檢查生字的讀音。 3分析字形。 澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。 卷：共8畫. 波：左右結構，左邊是“氵”，右邊是“皮

4、”。 紋：左右結構，左邊是“纟”，右邊是“文”。 欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。 賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。 賽：共14筆，下邊是個“貝”。 丟：共6筆，“去”字頭。 鏡：左右結構，左邊是“钅”，右邊是“竟”。 幻：左右結構，左邊是“幺”，右邊是“刁”。 表：共8畫。 演：左右結構，左邊是“1”，右邊是“寅”。 蕉：上中下結構，共15畫。 盼：左右結構，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。 4理解詞語的意思。 清澈：清而透明。 波紋：小波浪形成的水紋。 欣賞：享受美好的事物，領略其中的趣味。 變幻：不規(guī)則地改變。 表演：做示范性的動作。 企盼：盼望。 (

5、三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文： 課文主要寫了一件什么事 (四)學生質(zhì)疑 (五)板書設計 ch jun b wn xn shng s du 澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟 jng hun bioyan jio pn 鏡 幻 表 演 蕉 盼 第二課時 一、教學目標 1理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 2掌握將描寫景與寫人和事有機結合的方法。 二、教具準備課件。 三、教學過程 (一)復習導入 指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事 (二)精讀課文，理解課文內(nèi)容 1學習第一、二、三自然段。 (1)默讀思考，畫出描寫景色的句子。 (2)讀一讀你畫出的句子。 (3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的

6、畫面給你的感受如何 (4)老師小結。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍天、白云和變幻的山巒，非常美麗。 (5)小潔為什么沒有把面包紙丟進水里 (因為她被湖里的美景吸引住了，所以沒有把面包紙丟進湖里) (6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢(愉悅) (7)學生品讀。 2學習第四自然段。 (1)自由讀課文。 (2)小組合作學習。 思考：小潔在欣賞美景時又發(fā)現(xiàn)了什么她在想些什么她可能會對這個小孩說些什么 (3)以小組為單位，練習演課本劇。 3學習第五自然段。 自由讀課文，小潔上岸

7、后在尋找什么她找到了嗎 (三)總結全文 本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當她發(fā)現(xiàn)一個小孩把香蕉皮扔進湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時，她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進去。從小潔的行為中，你能看出什么 (從中可以看出小潔很注意保護環(huán)境，不愿意因為自己而破壞清潔優(yōu)美的環(huán)境) 讀了這篇文章后，說說你的想法 (保護環(huán)境人人有責) （四）有感情地朗讀全文 （五）學生質(zhì)疑 （六）板書設計 23 清澈的湖水 小潔 欣賞：山石、湖水保護環(huán)境 發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮破壞環(huán)境不滿 (七)課堂作業(yè)設計 1看拼音寫詞語。 Qngch bwn xnshng

8、 sipo jngzi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) binhun bioyn xingjio pn wng ( ) ( ) ( ) ( ) 2比一比，再組詞。 去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 紙( ) 丟( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( ) 卷 jun （ ） hu （ ） chng （ ） jun （ ） 劃 hu （ ） 長 zhng （ ） 3根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)看，那邊的山石像一只正要起跳的( )，這邊的山石像一只展翅欲飛的( )，半山腰的石龜、石兔，好像正在( )呢。 (2)湖水像面( )，映出了( )、( )，還有( )的山巒。 (3)瞧，( )的湖水里有許多( )在游。一條( )的小魚躍出水面，又在( )中消失，好像在給游人( )呢! 參考答案 課堂作業(yè)設計第二課時 1(清澈) (波紋) (欣賞) (賽跑) (鏡子) (變幻) (表演) (香蕉) (盼望) 2去(去年) 仍(仍舊) 幻(變幻) 盼(盼望) 紙(白紙) 丟(丟掉) 扔(扔紙) 幼(幼兒) 扮(打扮) 低(低頭) 卷jun畫卷 劃hu 劃船 長chng長短 jun卷起 hu 計劃 zhng生長 3 (1)看，那邊的山石像一只正要起跳的(青蛙