小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-秋天的雨（教案）

1、秋天的雨一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課生字，首先，老師想請孩子們看到生字卡片，一起讀一讀。請看到ppt的二類字，小火車們開起來，小火車哪里開？聲音真洪亮，給你們點(diǎn)贊。這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)第六課，感受秋天帶給我們的美麗。新授我們已經(jīng)知道了，課文可以分成三個部分，分別是（1/2-4/5）那么各部分講了什么呢？第一自然段：首先來看第一部分，請孩子們輕聲朗讀第一自然段，思考：秋天的雨有什么特點(diǎn)？（清涼、溫柔、無聲無息），就像是一把-鑰匙。Q：為什么說秋天的雨是一把鑰匙？A：因?yàn)樗蜷_了秋天的大門。Q：打開大門之后我們看到了什么呢？（課文從哪三個角度描寫了秋天？）第二至第五自然段：一起來讀讀第二自然

2、段，用鉛筆圈畫出出現(xiàn)的顏色，以及對應(yīng)的事物。注意：顏色用方框，事物用圓圈。板書：（板貼）黃色 銀杏紅色 楓葉金黃色 田野橙紅色 果樹紫紅、淡黃、雪白 菊花具體看句子：顏料？形容顏色很多。前面有一個成語可以幫助我們理解（五彩繽紛），你看（讀）“黃黃的葉子像一把把小扇子”這個句子運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（葉子）比作了（小扇子），抓住了物體的形狀特點(diǎn)。紅色給了楓葉?！凹t紅的楓葉像一枚枚郵票”，這里，同樣也用的是（比喻），把（楓葉）比喻成（郵票）。金黃色是給（田野）的，“田野像金色的海洋。”這里把（田野）比作（金色的海洋）。橙紅色是給（果樹）的，樹上有（橘子、柿子），他們在干嘛？（你擠我碰），他們

3、能不能擠、碰？這里運(yùn)用的是（擬人的修辭手法）。這個你擠我碰，說明了果樹上的果實(shí)很（多），爭著要人們?nèi)フf明了（他們爭著為人們做貢獻(xiàn)）。菊花仙子得到的顏色就更多了?。ㄗ霞t的、淡黃的、雪白的），除了這三種還有沒有其他的顏色？（有）從哪里發(fā)現(xiàn)的？（省略號）。這么美麗的菊花仙子的狀態(tài)是怎樣的？（頻頻點(diǎn)頭）。什么叫做“頻頻點(diǎn)頭”？你能表演一下嗎？“頻頻”的意思是沒有停的、連續(xù)的。菊花仙子為什么要“頻頻點(diǎn)頭”？實(shí)際上是怎樣的？（被風(fēng)吹，在風(fēng)中搖擺）這里運(yùn)用的是（擬人）的修辭手法。左邊黃色氣泡里有一句話，我們一起讀一讀。Q：誰能告訴我，你是怎么理解“五彩繽紛”的？根據(jù)這么多顏色對事物的描寫，我們知道了，“五

4、彩繽紛”的意思是（顏色很多，很豐富。）一起背一背第二自然段。秋天的雨有這么多顏色，請你想想，它還會把顏色分給誰呢？秋天的雨除了顏色很多，氣味也很（好聞）。男生讀讀第三自然段，大家一起找一找這一自然段中的水果，用波浪線畫出來；找出形容香味的詞語，用橫線勾畫出來。梨子-香香的 菠蘿-甜甜的 蘋果、橘子-香甜這些味道，都（躲）在小雨滴里。這里有一個字用的很好，是（躲）。運(yùn)用了（擬人的修辭手法）。出示句子：“小朋友的腳常常被那香味勾住”。Q：小朋友被誰勾住了？（香味）Q：你在什么時候會被什么勾住A：在游樂園會被好玩的游樂設(shè)施勾住.Q:誰能給“勾住”換個詞語？（吸引）女生一起讀讀第四自然段，大家一起找找這里面出現(xiàn)的動物和植物，用圓圈畫出來。Q:在這一段中，同樣也藏了擬人的修辭手法，大家來找一找。第五自然段：最后一