小學(xué)語文人教三年級下冊第三組-亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計

1、亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計 眉山市東坡區(qū)三蘇路小學(xué) 郭紅艷設(shè)計意圖：寓言亡羊補(bǔ)牢，這篇課文選自人教版第六冊第九課寓言二則中的一則。這個寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。同時，增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)4個生字，學(xué)寫9個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告。朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點：朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。教學(xué)難點： 了解故事內(nèi)

2、容，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程：教學(xué)鋪墊1、談話引入：什么是寓言？寓言：用短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。我們以前學(xué)過哪些寓言故事？揠苗助長、守株待兔3、今天我們再來學(xué)一則新的寓言故事亡羊補(bǔ)牢?；顒右?我會讀要求：讀一讀這則寓言故事。讀三遍：一遍讀準(zhǔn)字音，二遍讀通順，三遍讀出味道。先檢查讀準(zhǔn)和讀通順的情況。其次指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓。再次指導(dǎo)學(xué)生讀出抑揚(yáng)頓挫。分男女生、分組、全班練讀。活動二 我會認(rèn)寓言 亡羊補(bǔ)牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 勸告全班齊讀老師正音（“窿”單讀二聲和“窟”連在一起讀輕聲）“圈”是多音字，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好這兩個讀音，并能用不同的讀音來組詞。活動三

3、我會寫要求：用自己的話寫寫這則寓言故事的主要內(nèi)容。（溫馨提示：時間、人物、發(fā)生的事情、結(jié)果怎樣）學(xué)生自己寫，教師巡查指導(dǎo)。指定二至三名學(xué)生交流，此處著重鼓勵和簡單糾正。出示教師的歸納，學(xué)生齊讀并做筆記。（意在讓學(xué)生積累并規(guī)范語言）（主要內(nèi)容：從前有個人羊圈破了，狼把羊叼走了，開始他不聽勸，最后把羊圈補(bǔ)上，羊再也沒丟過。）活動四 我會品要求：找出寓言中揭示道理的一個自然段，圈出“后悔”和“接受”這兩個詞。養(yǎng)羊人后悔什么？（沒聽鄰居的勸告）他一共丟了幾次羊？（讀出來）為什么會丟羊？（用“”勾畫出來）街坊勸他，為什么不聽。（讀出來）最后養(yǎng)羊人“接受”街坊的勸告沒有？（用“”勾出養(yǎng)羊人是怎么想的和做的

4、。）“再也”是說什么？（養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈后的結(jié)果，說明有錯就改的重要性。）小結(jié)：養(yǎng)羊人的羊圈破了個大窟窿，第一次丟了羊后，別人勸他，可他不聽勸，結(jié)果又丟了一只羊，終于他聽了勸告，羊再也沒丟過。學(xué)了寓言后，你們明白了什么道理呢？學(xué)生自由回答，老師提煉。道理：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”：本義是丟失了羊把羊圈補(bǔ)好。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。學(xué)生再次齊讀這則寓言故事。先自己講講這則寓言故事。和老師一起講講這則寓言故事?；顒游?我會拓展+牧羊人發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟過，會對街坊說：“”在生活中有沒有“亡羊補(bǔ)牢”的事？學(xué)生先同桌討論，再派一個人起來交流。作業(yè)：用自己的話把這個寓言故事講給父母聽。 亡羊補(bǔ)牢 從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈jun破了個窟（k）窿（long），夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼（dio）走了。 街坊勸（qun）他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！?他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從