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1、松鼠第二課時教學(xué)設(shè)計謝文怡【教學(xué)目標(biāo)】1、了解松鼠的“漂亮、乖巧、馴良”的特點,通過對關(guān)鍵詞句的賞析,體會作者如何將松鼠的特點介紹清楚。2、通過對比,體會說明性文章不同的語言風(fēng)格?!窘虒W(xué)重點】1、了解松鼠的“漂亮、乖巧、馴良”的特點,通過對關(guān)鍵詞句的賞析,體會作者如何將松鼠的特點介紹清楚。2、通過對比,體會說明性文章不同的語言風(fēng)格?!窘虒W(xué)難點】了解“馴良”的意思,從“活動范圍、活動時間、吃的種類”了解松鼠馴良的性格表現(xiàn)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】希沃白板課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:孩子們,昨天我們通過第一課時,學(xué)習(xí)了松鼠這一課的生字詞,并通過合作學(xué)習(xí)的方式,在表格里完成了課后第一題,誰來說一說,這篇說明
2、文分別從哪幾個方面介紹了松鼠?生邊匯報,一邊出示表格。文章從“外形特點、活動范圍及規(guī)律、行為特點、搭窩和其他習(xí)性”幾個方面介紹了松鼠。師:我們將有關(guān)松鼠的信息分條寫在表格里,看起來很多,總的來說,作者認(rèn)為松鼠是什么樣的動物呢?用文中的一個詞來概括討人喜歡。二、新課呈現(xiàn)出示課文的中心句。師:松鼠之所以討人喜歡,是因為它漂亮、馴良、乖巧。說明文就是要借助文字將事物的特點講清楚,那么,我們首先來看,他是如何寫松鼠漂亮的呢?學(xué)習(xí)分析第一自然段(出示學(xué)習(xí)提示)默讀課文,關(guān)注描寫松鼠外形特點的句子,哪些地方讓你感覺有趣?預(yù)設(shè):面容清秀、帽纓形的尾巴介紹松鼠外形特點的這部分內(nèi)容,特別介紹了松鼠的哪一個部位?
3、為什么?預(yù)設(shè):獨有特點師:像這樣抓住事物鮮明的特點進(jìn)行具體說明,能讓讀者更清楚地了解這種事物。我們以后介紹事物也可以運(yùn)用這樣的方法。(板書:抓住特點具體說明)2、學(xué)習(xí)、分析二、三、四、五自然段師:除了漂亮,作者還認(rèn)為松鼠是馴良的,回憶什么是馴良,你認(rèn)為文中哪里體現(xiàn)出松鼠的馴良?活動范圍高處(不侵害人類)活動時間晚上(不打擾人類)主要食物榛果(不傷害人畜)松鼠的乖巧,作者又是怎樣介紹的呢?預(yù)設(shè):松鼠會翹著尾巴,在尾巴底下歇涼,這樣的畫面非常有趣乖巧。 它們不接近人的住宅,只喜歡住在高大的老樹上,不像獅子老虎可能會傷害人來,所以它們很乖巧。 它們會給自己搭好小窩,而且是有一定的步驟的。4、拓展思維
4、,說一說你感受到的松鼠還是怎么樣的? 請找到依據(jù)。預(yù)設(shè):聰明、敏捷、勤勞、愛干凈師:是啊,松鼠在作者的筆下靈動可愛,躍然紙上,從我們剛才找到的關(guān)鍵詞句中,無不感受到作者對松鼠的喜愛。三、對比閱讀,體會說明文的不同風(fēng)格。師:學(xué)完了整篇文章,與我們前面一課太陽相對比,同樣是說明文,你有感受到什么不同之處嗎?預(yù)設(shè):這篇文章生動有趣一些。太陽的介紹更加直接,簡潔。師:你們的發(fā)現(xiàn)很有價值,如果我們把這篇文章中的句子,用第一篇說明文的行筆風(fēng)格來闡述,會是這樣。1、(出示)課后第一題第一句師:工具書中介紹松鼠外形和課文中對松鼠外形的描述,在表達(dá)上有什么不同呢?預(yù)設(shè):工具書簡潔、準(zhǔn)確,運(yùn)用列數(shù)字文中形象、生動
5、有趣,抓特點寫具體。師:這兩段話在介紹松鼠外形時,分別是從哪幾個方面來寫的? 同樣是介紹松鼠的說明性文章,有的語言平實,表達(dá)簡潔,有的語言生動細(xì)致,活潑有趣。雖然表達(dá)風(fēng)格不同,但描述都很準(zhǔn)確、清楚,有條理性。拓展總結(jié)說明文的種類師:像這樣用生動有趣的語言,將描寫和說明有機(jī)地結(jié)合在一起,基調(diào)活潑有趣的說明文,我們把它叫做“文藝性說明文”,而像太陽那樣,語言平實簡潔,運(yùn)用了很多說明方法更直接地介紹事物的文章,叫做“平實說明文”。(相機(jī)板書)自讀第二、三句同桌合作學(xué)習(xí),找出課文中與之相應(yīng)的段落,討論二者在表達(dá)上的不同。進(jìn)行匯報。師總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了說明性文章原來也可以很有意思。習(xí)作時,我們可以根據(jù)要介紹的事物的特點,選擇不同的表達(dá)方式,采用不同的語言風(fēng)格來寫。下一節(jié)課,我們試著介紹一下你身邊熟悉的或者感興趣的事物。板書設(shè)計 17 松鼠討人喜歡漂亮 乖巧 馴良 馴
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