（人教部編版）六年級(jí)下冊(cè)小升初專項(xiàng)訓(xùn)練09詞語(yǔ)成語(yǔ)及答案語(yǔ)文

1、2019-2020學(xué)年度人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專項(xiàng)訓(xùn)練09詞語(yǔ)成語(yǔ)評(píng)卷人得分一、填空題1.“這伙人不三不四，又不肯上前來(lái)，莫非想捉弄我？”寫出四個(gè)“不”字開頭的成語(yǔ)_2.照樣子，寫詞語(yǔ)。四平八穩(wěn)：（_） （_） （_）饑腸轆轆：（_） （_） （_）踉踉蹌蹌：（_） （_） （_）3.按要求寫詞語(yǔ)。相貌堂堂（ABCC式） _彬彬有禮（AABC式） _不屑一顧（“不”字開頭）_一如既往（“一”字開頭）_恨鐵不成鋼（五個(gè)字成語(yǔ)） _4.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 忽（_）忽（_） （_）（_）大笑 （_）（_）而起 笨（_）笨（_） （_）（_）斑斕 盡（_）（_）力5.我會(huì)照樣子填一填。例：潔

2、白如 玉 笑臉_心情_ 熱情_纖細(xì)_毛茸茸 香_嬌_ 明_急_6.照樣子，填一填。（1）（一）鳴驚人+（一）本正經(jīng)=（二）話不說(shuō)（2）（_）龍戲珠+（_）毛不拔=（_）思而行（3）（_）顧茅廬+（_）步登天=（_）海為家（4）（_）面楚歌+（_）無(wú)所有=（_）花八門（5）（_）湖四海+（_）絲不茍=（_）親不認(rèn)7.成語(yǔ)填空。（_）服（_）服 （_）德（_）德 （_）訛（_）訛（_）牙（_）牙 （_）老（_）老 （_）計(jì)（_）計(jì)8.填成語(yǔ)，連成詩(shī)句，答題。一窮二（ ） 一（ ）三秋 唇齒相（ ） 穩(wěn)如泰（ ） 山窮水（ ）（ ）梁一夢(mèng) 口若懸（ ） （ ）木三分 （ ）枯石爛 （ ）連忘返窮奢極

3、（ ） （ ）賓黷武 一瀉( )里 千（ ）迢迢 一（ ）了然（ ）待何時(shí) 扶搖直( ) ( )絲不茍 （ ）出不窮 海市蜃（ ）這首詩(shī)的題目是 ，作者 。9.巧填成語(yǔ)。（_）上（_）下 （_）牛（_）毛（_）平（_）穩(wěn) （_）發(fā)（_）中顛（_）倒（_） （_）里挑（_）10.將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入下面的句子中。（ ）心瀝血 持之以（ ） 不勞而（ ） （ ）才不遇（ ）之不理 麻木不（ ） 饑寒交（ ） 一心一（ ）知恩（ ）報(bào) （ ）頭豹尾 引人入（ ） （ ） 氣回腸腦（ ）腸肥 堅(jiān)（ ）不拔 虎頭（ ）尾 (1) 曹植雖才高八斗，但卻（ ）。(2) 封建社會(huì)，農(nóng)民面朝

4、黃土背朝天，一年苦到頭，仍（ ）真是苦不堪言，而地主卻（ ），個(gè)個(gè)（ ）。(3) 寫文章要有（ ），好的開頭能（ ），好的結(jié)尾使人（ ）。(4) 父母（ ）撫育我們成人成才，我們要（ ），不可（ ）。(5) 干部要（ ）為大眾服務(wù)，對(duì)人民的疾苦豈能（ ）？(6) 學(xué)習(xí)不能（ ），畏懼困難，而要（ ），（ ）。11.將下列帶有鳥字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一（_）二鳥 小鳥（_）人 （_）鳥先飛倦鳥（_）巢 鳥（_）花香 鳥（_）弓藏12.（1）看到老師對(duì)你很溫和，一點(diǎn)也不兇，你會(huì)用這樣兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容：_。（2）看到你們班同學(xué)表現(xiàn)很出色，你可以用這樣的成語(yǔ)來(lái)夸獎(jiǎng)他：_.13.填前后反義的成語(yǔ)。（_）入死（

5、_）心非（_）淺出（_）陰違（_）就輕（_）無(wú)終14.新學(xué)期，班里來(lái)了一位年輕帥氣的老師，你準(zhǔn)備用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)描寫他的儀表和神態(tài)。_15.根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。（1）比喻用計(jì)使對(duì)方離開原來(lái)的有利地勢(shì)，或使對(duì)方離開原來(lái)防守的地方，以便襲擊。（_）（2）大軍開到城下，也比喻形勢(shì)十分危急。（_）（3）打鐵煉鋼，除去雜質(zhì)。比喻經(jīng)過多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。（_）（4）丟掉鎧甲，拖著兵器。形容打敗仗逃跑時(shí)的狼狽相。（_）（5）一同嘗甜的，也一同吃苦的。比喻同歡樂，共患難。（_）16.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞填到句中的括號(hào)里。（_）忙（_）亂 （_）戰(zhàn)（_）驚 （_）瞪（_）呆擠（_）弄（_） （_）

6、明（_）亮 搖（_）晃（_）（1）當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得（_），因?yàn)榫砻嫔蟿澲粋€(gè)巨大的紅叉叉。（2）我們沿著洞壁往下走，手扶欄桿，探步石級(jí)，真是（_）。（3）趁教師轉(zhuǎn)身在黑板上演算數(shù)學(xué)題的機(jī)會(huì)，他朝我（_）。17.補(bǔ)充詞語(yǔ)。（_）有名 毫不（_） 高聲（_） （_）采（_）揚(yáng)（_）聲明 異（_）同（_） （_）心（_）膽 （_）聞名18.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（1）形容一下子明白過來(lái)。（_）（2）起因和結(jié)果。泛指事情的整個(gè)過程。（_）（3）一下子全都圍上去。形容人們同時(shí)向一個(gè)目標(biāo)猛擠過去。（_）19.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。你（_）我（_） （_）（_）豐登 （_）風(fēng)（_）浪 （_）（_

7、）繁茂 山（_）地（_） （_）（_）橫溢 平安（_）（_） 勤勞（_）（_）20.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。 （_）（2）原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無(wú)可奈何。 （_）（3）比喻模仿不到人家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。（_）21.開闊視野。你還知道哪些神話故事，請(qǐng)寫出來(lái)。_22.游動(dòng)物園。 在括號(hào)內(nèi)填上動(dòng)物名稱。 （_）目寸光 守株待（_） （_）立雞群 （_）絲馬跡 心（_）意馬 鳳毛（_）角 （_）點(diǎn)睛 （_）心（_）肺 井底之（_）23.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）形容恭敬地聽別人講話。 （_）（2）形容人精神爽快，心情舒暢

8、。 （_）24.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。層（_）疊（_） （_）清（_）爽 （_）美絕（_） （_）目遠(yuǎn)（_）25.補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。風(fēng)骨（_）（_） （_）展自（_） （_）間（_）苦（_）城（_）送 （_）繹不（_） （_）石（_）立（1）他離開縣城的那天，老百姓（_），情景十分動(dòng)人。（2）唯此、李紳當(dāng)年沒做官、十分體察（_）。（3）其詩(shī)（_）、寓意深遠(yuǎn)、蒼勁有力、有陳伯玉集傳世。（4）店鋪開張了、買東西的人真是（_）啊!（5）墨竹是他的晚年代表作，圖中幾竿修竹（_），突兀的巨石之中長(zhǎng)出一叢蘭草。26.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）煙（ ）漫 炮聲（ ）（ ） （ ）首（ ）望（

9、 ）翅（ ）飛 （ ）（ ）華貴 （ ）（ ）透亮（ ）（ ）起舞 交（ ）輝（ ） 陽(yáng)光（ ）（ ）27.補(bǔ)充詞語(yǔ)。（_）（_）累累 風(fēng)（_）露（_） 枝（_）葉（_） （_）立戰(zhàn)（_）28.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）不（_）傳 風(fēng)（_）雷（_） （_）懸（_）抖 驚濤（_）（_）29.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）而（_）舍 詩(shī)（_）畫（_） 全（_）貫（_）（_）不（_）言 專心（_）（_） 雷（_）之（_）30.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。臥（_）嘗（_） （_）人（_）天 三顧（_）（_）（_）雞起（_） （_）梅（_）渴 完（_）歸（_）31.根據(jù)句意填上合適的成語(yǔ)。（1）形容十分擔(dān)心。 （_

10、）（2）比喻不停地說(shuō)話。 （_）（3）比喻眼前出現(xiàn)了許多精美的事物。 （_）（4）形容形象非常高大，氣概豪邁。 （_）（5）形容十分禮貌。 （_）32.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。飽受（_）（_） 氣勢(shì)（_）（_） 雄（_）壯（_）斗（_）昂（_） （_）難（_）阻 高（_）激（_）33.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）（_）不安 （_）露（_）姿 白雪（_）（_） （_）然開（_）34.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）水（_）魚 擔(dān)（_）受（_） 深（_）熟（_）35.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 近在（_） 忍無(wú)（_） 狂（_）暴（_）36.你能寫出由數(shù)字組成的成語(yǔ)嗎?_ _ _ _ _37.填一填。 （_） 思（_

11、） 想 （_） 因（_） 果 （_） 張（_） 望 （_） 鄰（_） 舍 （_） 仰（_） 合 （_） 奔（_） 跑38.想一想，連一連。39.如果你在括號(hào)里填入合適的字，那么一豎行便是一條成語(yǔ)；而填入的橫行又是一句勸誡的話。試試看！ （_） （_） （_） （_） （_） （_） 惡 精 圖 來(lái) 璧 竹 多 于 索 運(yùn) 歸 在 端 勤 驥 轉(zhuǎn) 趙 胸40.補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。如（_）添翼 風(fēng)和日（_） 欣（_）若狂 （_）興中華上面詞語(yǔ)中，描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：_，描寫神情的詞語(yǔ)有：_，含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)有_，我還能寫一個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)：_。41.我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)

12、！屏息（_）視 隨（_）而安 不可思（_） 綠樹成（_） 人跡（_）至 揚(yáng)（_）而去 應(yīng)接不（_） 狂風(fēng)大（_） 我還能寫四個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)：_42.在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。（_）爭(zhēng)（_）斗 （_）吞（_）咽 （_）假（_）威（_）飛蛋打 （_）鬼（_）神 （_）目寸光43.在( )里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（_）勝（_）跡 （_）（_）無(wú)主 （_）（_）送炭景（_）宜（_） （_）言（_）語(yǔ) 迫（_）（_）待44.照樣子，寫出有數(shù)字的詞語(yǔ)。一（本正經(jīng) ） 四 （_） 八 （_） 十 （_）45.根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(1)因害怕，臉上的顏色如土。（_）(2)沒有一點(diǎn)蹤跡和影子。（_）(3)土地荒蕪，居住的人

13、很少。（_）46.成語(yǔ)對(duì)對(duì)子。寫寫下列成語(yǔ)的反義詞。勞而無(wú)功（_） 不求甚解（_）不甘示弱（_） 興高采烈（_）雪中送炭（_） 伶牙俐齒（_）47.成語(yǔ)不離“舌”。（1） 形容驚詫無(wú)言（_）（2）形容能說(shuō)會(huì)道（_）（3）形容不善辭令（_）（4）形容隨聲附和（_）（5）形容人多嘴雜（_）（6）形容說(shuō)話輕?。╛）48.問一問。還有哪些出自寓言故事的成語(yǔ)？_49.按要求寫詞語(yǔ)。形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)：_形容心里著急的成語(yǔ)：_50.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。A草木叢生的樣子。（_）B. 形容本領(lǐng)十分高強(qiáng)或解決問題的途徑多。（_）C眼光銳利，動(dòng)作敏捷。（_）D. 頭銀發(fā)，臉色發(fā)紅，形容老年人氣色好。（_

14、）E. 比喻同歡樂，共患難。（_）F說(shuō)到做到，說(shuō)話和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。（_）G.心跳上跳下，很不安定。（_） H顧不上睡覺，忘記了吃飯。（_）51.根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。（1）態(tài)度和藹可親，使人容易接近。（_）（2）白內(nèi)地耗費(fèi)心思。（_）（3）人聲嘈雜，像鼎里的水沸騰了一樣。（_）（4）吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。（_）（5）全世界沒有第二個(gè)。（_）（6）描寫或仿寫得非常逼真、傳神。（_）52.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。望而（_）（_） （_）（_）三舍 走投（_）（_）（_）（_）而上 至（_）無(wú)（_） 俯（_）帖（_） 配合（_）（_） 機(jī)智（_）（_） （_）（_）士卒53.請(qǐng)你利用平日的積累

15、，寫出5個(gè)形容花的成語(yǔ)。_54.補(bǔ)全下列成語(yǔ)指（_）為（_）；掩（_）盜（_）；守（_）待（_）；唇（_）舌（_）；取（_）補(bǔ)（_）；草（_）皆（_）；畫（_）添（_）；如（_）如（_）；55.將下列語(yǔ)言題目補(bǔ)充完整。濫（_）充數(shù) 高山流（_） 邯鄲學(xué)（_） 杯弓（_）影刻（_）求劍 葉公好（_） 掩（_）盜鈴 畫（_）充饑驚（_）之鳥 塞翁失（_）56.寫出幾個(gè)與“石”字有關(guān)的成語(yǔ)。_57.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）重（_）長(zhǎng) （_）勞任（_） 垂（_）喪（_） 絞（_）（_）汁 （_）中送（_） （_）瞪（_）呆（_）雨 無(wú)（_） 完（_）歸（_） （_）造（_）設(shè)58.將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

16、嘔心瀝（_）（_）斷絲連（_）靈手巧安然無(wú)（_）大顯身（_）（_）天立地（_）往今來(lái)不動(dòng)聲（_）59.讀課文片段，回答問題。光陰似箭，日月如梭。（1）“光陰”指的是_（2）這則諺語(yǔ)告訴我們要_評(píng)卷人得分二、信息匹配60.畫出下面成語(yǔ)中寫錯(cuò)的字，并改正。陰謀鬼計(jì)（_） 走頭無(wú)路（_） 一諾千斤（_） 談笑風(fēng)聲（_） 甘敗下風(fēng)（_） 一如繼往（_） 金榜提名（_） 天翻地復(fù)（_）61.發(fā)散思維能力測(cè)驗(yàn)。(填序號(hào)) 雞毛蒜皮 刻舟求劍 完璧歸趙 水落石出 不恥下問 負(fù)荊請(qǐng)罪 揠苗助長(zhǎng) 歡天喜地 坐井觀天 紙上談兵 11唇亡齒寒 12家常便飯群眾口語(yǔ)：（_）寓言故事：（_） 歷史故事：（_）古典故事：

17、（_）62.送詞語(yǔ)回家。面呈菜色 舉棋不定 風(fēng)馳電掣 膀大腰圓 張牙舞爪 動(dòng)如脫兔 昂首挺胸 骨瘦如柴 七上八下 六神無(wú)主 心神不定 風(fēng)度翩翩 忐忑不安 身手敏捷 披頭散發(fā) 描寫外貌:_描寫動(dòng)作:_描寫心情:_評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)63.讀句子，并用劃?rùn)M線的詞語(yǔ)造句。（1）一會(huì)兒，表哥推門進(jìn)來(lái)，我怕他對(duì)我做的飛機(jī)模型不屑一顧。_（2）他果然相貌堂堂，一見面就用英語(yǔ)向我問好。_（3）我彈跳好，投籃動(dòng)作又帥又標(biāo)準(zhǔn)，只是太熱了，就脫了體面的上裝。_64.解釋下列詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。如坐針氈：_安分守己：_啞然失笑：_不絕于耳：_造句：_65.積累運(yùn)用你真棒！請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中3

18、個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。名（_）其實(shí) 出其不（_） 百（_）百中 不甘（_）弱（_）不在乎 隨心所（_） 當(dāng)（_）立斷 自由自（_）而無(wú)（_）色 （_）身一躍 逃（_）夭夭 丟卒保（_）_評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文片斷，完成練習(xí)。小姑娘摸著小狗，對(duì)它說(shuō)：“以前，我有一個(gè)公雞朋友，后來(lái)用它換了鴨子，現(xiàn)在又用鴨子換了你?！毙」仿犃?，夾著尾巴，一聲不吭地躲到板凳底下。夜里，它用的爪子打開門，跑了。66.我會(huì)寫出帶有“一”字的成語(yǔ)。一聲不吭 67.這段話中共有 個(gè)“它”。第一個(gè)“它”是指 ，第二個(gè)“它”是指 ，第三個(gè)“它”是指 。參數(shù)答案1.不以為然 不一而足 不可思議 不言而喻【解析】1.略2.四通八

19、達(dá) 四面八方 四分五裂 氣息奄奄 千里迢迢 情意綿綿 斷斷續(xù)續(xù) 端端正正 地地道道 【解析】2.略3.興致勃勃 人才濟(jì)濟(jì) 得意洋洋 比比皆是 步步為營(yíng) 草草了事 不顧一切 不拘一格 不堪一擊 一帆風(fēng)順 一鳴驚人 一心一意 后來(lái)者居上 一去不復(fù)返 何樂而不為 【解析】3.略4.左 右 捧 腹 揭 竿 頭 腦 色 彩 心 盡 【解析】4.略5.如花 如花 如火 如柳 噴噴 滴滴 晃晃 匆匆 【解析】5.略6.（2）雙 一 三 （3）三 一 四 （4）四 一 五 （5）五 一 六 【解析】6.略7.心 口 以 報(bào) 以 傳 以 還 倚 賣 將 就 【解析】7.略8.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，

20、更上一層樓。登鸛雀樓孟浩然【解析】8.略9.七 八 九 一 四 八 百 百 三 四 百 一 【解析】9.略10.嘔 恒 獲 懷 置 仁 迫 意 圖 鳳 勝 蕩 滿 韌 蛇 （1)懷才不遇 （2)饑寒交迫 不勞而獲 腦滿腸肥 （3)鳳頭豹尾 引人人勝 蕩氣回腸 （4)嘔心瀝血 知恩圖報(bào) 麻木不仁 （5) 心一意 置之不理 （6)虎頭蛇尾 持之以恒 堅(jiān)忍不拔【解析】10.略11.一石二鳥 小鳥依人 笨鳥先飛 倦鳥歸巢 鳥語(yǔ)花香 鳥盡弓藏 【解析】11.略12.和顏悅色 和藹可親 .出類拔萃 脫穎而出 【解析】12.略13.出生入死 口是心非 深入淺出 陽(yáng)奉陰違 避重就輕 有始無(wú)終 【解析】13.略

21、14.一表人才 雄姿英發(fā) 子都之美 儀表堂堂 英俊瀟灑 年輕有為【解析】14.略15.調(diào)虎離山 兵臨城下 千錘百煉 棄甲曳兵 同甘共苦 【解析】15.略16.手 腳 膽 心 目 口 眉 眼 心 眼 搖 晃 目瞪口呆 膽戰(zhàn)心驚 擠眉弄眼 【解析】16.略17.赫赫 遜色 吶喊 神 飛 鄭重 口 聲 提 吊 遐邇 【解析】17.略18.恍然大悟 前因后果 一擁而上 【解析】18.略19.死 活 五 谷 興 作 草 木 崩 裂 才 華 幸 福 智 慧 【解析】19.略20.洋洋自得 望洋興嘆 邯鄲學(xué)步 【解析】20.略21.精衛(wèi)填海 愚公移山 嫦娥奔月【解析】21.略22.鼠 兔 鶴 蛛 猿 麟 龍

22、 狼 狗 蛙 【解析】22.略23.洗耳恭聽 神清氣爽 【解析】23.略24.巒 嶂 神 氣 精 倫 極 眺 【解析】24.略25.崢 嶸 舒 如 人 疾 傾 相 絡(luò) 絕 倚 挺 傾城相送 人間疾苦 風(fēng)骨崢嶸 絡(luò)繹不絕 倚石挺立 【解析】25.略26.硝煙彌漫 炮聲不斷 翹首相望 展翅高飛 雍容華貴 晶瑩透亮 翩翩起舞 交相輝映 陽(yáng)光明媚【解析】26.略27.傷 痕 餐 宿 繁 茂 屢 功 【解析】27.略28.名 虛 隱 現(xiàn) 橫 直 千 萬(wàn) 【解析】28.略29.鍥 不 情 意 神 注 妙 可 致 志 霆 怒 【解析】29.略30.薪 膽 杞 憂 茅 廬 聞 舞 望 止 璧 趙 【解析】30

23、.略31.提心吊膽 滔滔不絕 琳瑯滿目 頂天立地 彬彬有禮 【解析】31.略32.詬 病 磅 礴 心 志 志 揚(yáng) 艱 險(xiǎn) 昂 越 【解析】32.略33.忐 忑 展 雄 皚 皚 豁 朗 【解析】33.略34.渾 摸 驚 怕 思 慮 【解析】34.略35.咫尺 可忍 風(fēng) 雨 【解析】35.略36.一心一意 三心二意 八面玲瓏 八面楚歌 七上八下 一窮二白 【解析】36.略37.左 右 前 后 東 西 前 后 前 后 東 西 【解析】37.略38.龐然大物 鞭長(zhǎng)莫及 龍飛風(fēng)舞 展翅高飛【解析】38.略39.作 業(yè) 按 時(shí) 完 成 【解析】39.略40.虎 麗 喜 振 風(fēng)和日麗； 欣喜若狂； 如虎添翼

24、； 虎頭蛇尾 【解析】40.略41.凝 遇 議 蔭 罕 長(zhǎng) 暇 作 龍飛鳳舞 調(diào)虎離山 汗馬功勞 笨鳥先飛 【解析】41.略42.龍 虎 狼 虎 狐 虎 雞 牛 蛇 鼠 【解析】42.略43.名 古 六 神 雪 中 色 人 花 巧 不 及 【解析】43.略44.四面八方； 八面威風(fēng)； 十全十美； 【解析】44.略45.面如土色 無(wú)影無(wú)蹤 荒無(wú)人煙 【解析】45.略46.不勞而獲 刨根問底 甘拜下風(fēng) 垂頭喪氣 雪上加霜 笨嘴拙舌 【解析】46.略47.張口結(jié)舌 瞠目結(jié)舌 唇槍舌劍 巧舌如簧 笨嘴拙舌 鸚鵡學(xué)舌 七嘴八舌 輕嘴薄舌 油嘴滑舌 【解析】47.略48.刻舟求劍 狐假虎威 掩耳盜鈴 守株

25、待兔 揠苗助長(zhǎng) 南轅北轍 買櫝還珠 杯弓蛇影 葉公好龍 畫蛇添足【解析】48.略49.孜孜不倦 全神貫注 廢寢忘食 手不釋卷 懸梁刺股 通宵達(dá)旦 迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚 【解析】49.略50.林深草茂 神通廣大 眼疾手快 鶴發(fā)童顏 同甘共苦 言行一致 心神不定 廢寢忘食 【解析】50.略51.平易近人 枉費(fèi)心機(jī) 人聲鼎沸 取長(zhǎng)補(bǔ)短 舉世無(wú)雙 惟妙惟肖 【解析】51.略52.生 畏 退 避 無(wú) 路 迎 難 高 上 首 耳 默 契 靈 活 身 先 【解析】52.略53.繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、 五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕、【解析】53.略54.鹿 馬；

26、耳 鈴； 株 兔； 槍 戰(zhàn)； 長(zhǎng) 短； 木 兵； 蛇 足； 火 荼； 【解析】54.略55.竽 水 步 蛇 舟 龍 耳 餅 弓 馬 【解析】55.略56.點(diǎn)石成金；鐵石心腸；堅(jiān)如磐石；水落石出；等等很多【解析】56.略57.語(yǔ) 心 ；任 怨； 頭 氣； 盡 腦 雪 炭； 目 口 風(fēng) 阻； 璧 趙； 天 地 【解析】57.略58.血 藕 心 恙； 手 頂 古 色； 【解析】58.略59.時(shí)間 珍惜時(shí)間 【解析】59.略60.詭 投 金 生 拜 既 題 覆 【解析】60.略61.1、4、8、12 2、7、9 3、6、10 5、11 【解析】61.略62.面呈菜色、膀大腰圓、骨瘦如柴、風(fēng)度翩翩、披頭

27、散發(fā) 風(fēng)馳電掣、張牙舞爪、昂首挺胸、身手敏捷、動(dòng)如脫兔 舉棋不定、七上八下、六神無(wú)主、心神不定、忐忑不安 【解析】62.略63.他總是很傲慢，對(duì)誰(shuí)都不屑一顧。 與我猜測(cè)的一樣、他果然來(lái)了。 這個(gè)盒子又古樸又厚重，他只是輕輕一摁，盒子就自動(dòng)開了，真奇怪啊。 【解析】63.略64.像坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。 規(guī)矩老實(shí)，守本分，不做違法的事。也比喻保持自身的規(guī)矩 感情激動(dòng)得不能控制因而笑出聲來(lái) 聲音在耳邊不斷鳴響 這次演出太成功了，人們的贊美聲不絕于耳。 【解析】64.略65.副 意 發(fā) 示 毫 欲 機(jī) 在 懼 縱 之 帥 寫話略 【解析】65.略66.一心一意 一望無(wú)際 一覽無(wú)

28、遺67.三 小狗 公雞 小狗【解析】66.略【解析】67.略小學(xué)各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不像其他學(xué)科，可以快速提升，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。學(xué)好語(yǔ)文需要同學(xué)們不斷積累，而不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該掌握不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)從教材要求上講，小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一、二年級(jí))的教學(xué)，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、聽 、說(shuō)、閱讀、寫話的訓(xùn)練。課堂語(yǔ)言訓(xùn)練很關(guān)鍵，讓學(xué)生完整的說(shuō)一句話。1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字?？梢再I一些拼音卡之類的。2.學(xué)會(huì)寫字的基本方法。在這里強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，鉛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。簡(jiǎn)短的課文讓

29、孩子背誦。4.學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物的方法。多買一些看圖讀物之類的書籍。5.通過先想后說(shuō)的方法，說(shuō)、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。會(huì)說(shuō)，為將來(lái)的習(xí)作打下基礎(chǔ);敢說(shuō)，為將來(lái)普通話打下基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)(三、四年級(jí))的語(yǔ)文教學(xué)，著重進(jìn)行句、段的訓(xùn)練。通過對(duì)片段的理解，片段的練習(xí)，逐步過渡到整篇的感知 和訓(xùn)練，在小學(xué)中年級(jí)段中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的要求為：在學(xué)會(huì)利用工具書掌握字、詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(分析總結(jié)段意，加注小標(biāo)題等等)。1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。語(yǔ)文預(yù)習(xí)課文時(shí)要讀三遍以上，利用字典等工具書自行解決課文中的生

30、字詞，生字詞做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。課堂和課后老師會(huì)明確告訴怎么做。2.學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語(yǔ)。三、四年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)查字典，最好背一背小的新華字典，背字典終生受益。3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察)，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察)。例如：學(xué)校舉辦元旦聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校整體的變化，每個(gè)班級(jí)的變化，每個(gè)學(xué)生的變化，由整體到部分，練習(xí)著有順序的觀察。4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。例

31、如：早晨、中午、晚上介紹時(shí)思路清晰。5.學(xué)會(huì)用“摘句法”“歸納法”“取主法”概括段意。小學(xué)語(yǔ)文課文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.學(xué)會(huì)用“理序法”“路標(biāo)法”“化整法”“提綱法”“首尾法”背誦課文。三、四年級(jí)多背背有一些經(jīng)典的文章，對(duì)孩子有好處，有的擅長(zhǎng)整篇背誦，有的分段背誦最后整合。無(wú)論哪種方法，只要背過就可以。小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)高年級(jí)(五、六年級(jí))語(yǔ)文的教學(xué)，著重是進(jìn)行整篇課文的訓(xùn)練，要求學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出感知整篇的寫作藝術(shù)。因此，在這個(gè)學(xué)段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法要求為：熟練掌握技術(shù)技能(字、詞、句的讀寫用)，慢慢的過渡到情感共

32、鳴(體會(huì)作者的意圖)。1.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識(shí)。不動(dòng)筆墨不讀書，倡導(dǎo)在課本上做批注。一般班里語(yǔ)文學(xué)習(xí)很棒的都是課本上寫的密密麻麻的讀書批注的學(xué)生。3.學(xué)會(huì)用“總結(jié)段意法”“找中心句法”“審題歸納法”“重點(diǎn)段落歸納法”“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。五、六年級(jí)課文分兩種：重點(diǎn)和非重點(diǎn)。重點(diǎn)課文后面的課后問題都是精華問題，學(xué)生應(yīng)該熟記。4.學(xué)會(huì)用“課文題目分析法”“重點(diǎn)段落分析法”“分析主要內(nèi)容法”“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。看文章的開頭和結(jié)尾，有的給出了

33、中心句子。例如詹天佑一課中，第一句話“詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師”，這一句就是本文的中心句。5.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，釣魚余的啟示中的“誘惑”，現(xiàn)實(shí)中有哪些?6.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。這就要要求學(xué)生建立知識(shí)樹，這是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的很棒的方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，所以，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)是同學(xué)們的起步階段，大家都擁有很大的熱情，可又怕掌握不了學(xué)習(xí)的知識(shí)，下面給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

34、！一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。二、在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長(zhǎng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體，他的表面積

35、減少了48平方厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？”同學(xué)們對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長(zhǎng)度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體；從圖形變化關(guān)系講：長(zhǎng)方形正方形；從思維推理上講：長(zhǎng)方體減少一部分底面是正方形的長(zhǎng)方體減少部分四個(gè)面面積相等求一個(gè)面的面積求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（即正方形的一個(gè)棱長(zhǎng)）正方體的體積，經(jīng)老師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據(jù)其思路（可畫出圖形）進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來(lái)：設(shè)原長(zhǎng)方體的底面長(zhǎng)為X，則2X448得：X6（即正方體的棱長(zhǎng)），這樣得出正方

36、體的體積為：666216（立方厘米）。三、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？（2）解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法？（5）解本題最關(guān)鍵的一步在那里？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？那種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，學(xué)生解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高

37、，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。四、拓寬解題思路在教學(xué)中老師會(huì)經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置疑點(diǎn)，提出問題，啟發(fā)學(xué)生多思多想，這時(shí)學(xué)生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。如：修一條長(zhǎng)2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計(jì)算剩下的還需幾天修完？根據(jù)工作總量、工作效率、工作時(shí)間三者的關(guān)系，學(xué)生可以列出下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240020%）=20（天）。教師啟發(fā)學(xué)生，提問：“修完它的20%用5天，還剩下（120%要用多少天修完呢？”學(xué)生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果從“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少

38、，求這個(gè)數(shù)”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再啟發(fā)學(xué)生，能否用比例知識(shí)解答？學(xué)生又會(huì)想出：（6）20%（120%）5X（設(shè)剩下的用X天修完）。這樣啟發(fā)學(xué)生多思，溝通了知識(shí)間的縱橫關(guān)系，變換解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。五、善于質(zhì)疑問難學(xué)啟于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開始的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題是學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō)：“不會(huì)提問的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生?！爆F(xiàn)代教育的學(xué)生觀要求：“學(xué)生能獨(dú)立思考，有提出問題的能力。”培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)從學(xué)會(huì)提出疑問開始。如學(xué)習(xí)“角的度量”，認(rèn)識(shí)量角器時(shí)，認(rèn)真觀察量角器，問自己：“我發(fā)現(xiàn)了什么

39、？我有什么問題可以提？”通過觀察、思考，你可能會(huì)說(shuō)說(shuō)：“為什么有兩個(gè)半圓的刻度呢？”“內(nèi)外兩個(gè)刻度有什么用處？”，“只有一個(gè)刻度會(huì)不會(huì)比兩個(gè)刻度更方便量呢？”，“為什么要有中心的一點(diǎn)呢？”等等，不同的學(xué)生會(huì)提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時(shí)，你可能會(huì)想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，即增加主體意識(shí)，敢于發(fā)表自己的看法、見解，激發(fā)創(chuàng)造欲望，始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。六、歸納的思想方法在研究一般性性問題之前，先研究幾個(gè)簡(jiǎn)單的、個(gè)別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過程就是歸納思想

40、的應(yīng)用過程。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)運(yùn)用歸納思想，既可認(rèn)由此發(fā)現(xiàn)給定問題的解題規(guī)律，又能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的客觀規(guī)律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理或公式的重要思想方法，也是思維過程中的一次飛躍。如：在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，先由直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等方法推導(dǎo)一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這就運(yùn)用歸納的思想方法。七、符號(hào)化的思想方法數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已成為一個(gè)符號(hào)化的世界。符號(hào)就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國(guó)著名數(shù)學(xué)家羅素說(shuō)過：“什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯?！睌?shù)學(xué)離不開符號(hào)，數(shù)學(xué)處處要用到符號(hào)。懷特海曾說(shuō)：

41、“只要細(xì)細(xì)分析，即可發(fā)現(xiàn)符號(hào)化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來(lái)的極大方便，甚至是必不可少的?！睌?shù)學(xué)符號(hào)除了用來(lái)表述外，它也有助于思維的發(fā)展。如果說(shuō)數(shù)學(xué)是思維的體操，那么，數(shù)學(xué)符號(hào)的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”?，F(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號(hào)化思想的滲透。 符號(hào)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見，數(shù)學(xué)符號(hào)是抽象的結(jié)晶與基礎(chǔ)，如果不了解其含義與功能，它如同“天書”一樣令人望而生畏。八、統(tǒng)計(jì)的思想方法在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究時(shí)，人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些問題，就要把收集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類整理，從而推理研究對(duì)象的整體特征，這就是統(tǒng)計(jì)的思想和方法。例如，求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計(jì)方法。我們要比較兩個(gè)班的學(xué)習(xí)

42、情況，以班級(jí)學(xué)生的平均數(shù)作為該班成績(jī)的標(biāo)志是有一定說(shuō)服力的，這是一種最常用、最簡(jiǎn)單方便的統(tǒng)計(jì)方法小學(xué)數(shù)學(xué)除滲透運(yùn)用了上述各數(shù)學(xué)思想方法外，還滲透運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想方法、假設(shè)的思想方法、比較的思想方法、分類的思想方法、類比的思想方法等。從教學(xué)效果看，在教學(xué)中滲透和運(yùn)用這些教學(xué)思想方法，能增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；能啟迪思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智能；有利于學(xué)生形成牢固、完善的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是啟蒙教育。在這一階段教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。俗話說(shuō)： “授人以魚，不如授人以漁”，Teach a man to fi sh rat

43、her than give him a fish.語(yǔ)言是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，要想學(xué)會(huì)，必須會(huì)學(xué)。英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用范圍最廣泛的語(yǔ)言， 是各國(guó)人民溝通的橋梁，是推進(jìn)各國(guó)文化發(fā)展的重要支柱。為了使我國(guó)能夠吸收國(guó)外更多的豐富經(jīng)驗(yàn)，我們必須從小把英語(yǔ)學(xué)好。而基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神， 形成健康的人生

44、觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)都有一種好奇心、新鮮感，這正是興趣的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種興趣長(zhǎng)久的保持下去，是英語(yǔ)教師的重要工作之一。我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面入手：1.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣外語(yǔ)對(duì)小學(xué)生而言，是陌生而遙遠(yuǎn)的，他們很少在平日生活當(dāng)中看到或聽到英語(yǔ)， 學(xué)校是他們接觸英語(yǔ)最多的地方，因此，教師要在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，刺激他們的感官，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如：學(xué)校的走廊內(nèi)，有silence的標(biāo)語(yǔ)牌， 教室的門楣上寫著Class A Grade B，教室內(nèi)有英語(yǔ)名言，黑板報(bào)上有英語(yǔ)小短文，墻壁上有英語(yǔ)單詞卡片等等。我們可以給學(xué)生提出要求，只要見到英語(yǔ)就要想辦法讀出來(lái)，并且弄明白意思，同學(xué)們之間展開競(jìng)賽。在這種環(huán)境中，學(xué)生們看到的都是英語(yǔ)，張口就說(shuō)英文，并且形成了相互考試，相互競(jìng)爭(zhēng)的好氣氛。這種環(huán)境拉近了學(xué)生同英語(yǔ)的距離，使他們覺得英語(yǔ)不再陌生，不再遙遠(yuǎn)。2.感受成功，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的根本興趣來(lái)自于成就感。試想一下，一個(gè)小學(xué)生對(duì)于總也聽不懂，學(xué)不會(huì)的知識(shí)，如何產(chǎn)生興趣呢？學(xué)習(xí)本來(lái)就是苦的，讀書負(fù)擔(dān)重，但對(duì)于愛讀書的人來(lái)說(shuō)是幸?？鞓返摹Ｖ行W(xué)生好學(xué)者不多，會(huì)學(xué)者更少，大