小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第七組-人物描寫一組教案

1、人物描寫一組教案 一、課題引入出示圖片，猜謎語(yǔ)1. 身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星,兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多,聲音響亮如鐘磬。2. 身軀凜凜,相貌堂堂。一雙眼光射寒星,兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊,有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng);語(yǔ)話軒昂,吐千丈凌云之氣。心雄膽大,骨健筋強(qiáng)。如同天上降魔主,真是人間太歲神。3.引入課題，板書：尋找人物描寫的秘密二、課堂交流，共同分享1.自由讀課文，在文中找出下列內(nèi)容，并勾畫出來(lái)。課文主人公主人公特點(diǎn)描寫方法最喜歡的段落摔跤兩莖燈草2.交流學(xué)習(xí)摔跤（1）小嘎子是一個(gè)什么樣的人？說說你是從哪些詞句中讀出來(lái)的，并說說你對(duì)這些詞句的

2、理解。（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（3）交流討論：作者是通過什么來(lái)展現(xiàn)人物的形象呢？（教師總結(jié)：摔跤中作者是通過嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。表現(xiàn)了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。）（4）歸納小結(jié)：老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。動(dòng)作描寫，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是個(gè)性化人物的特點(diǎn)標(biāo)志。心理描寫有內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展形聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動(dòng)作描寫結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無(wú)論用哪一種方式表現(xiàn)，一定注意合情合理。3.交流學(xué)習(xí)兩莖燈草（1）嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)什么樣的人？并說說你是從哪些詞句中讀出來(lái)的，說說你對(duì)這些詞的理解。 = 1 * G

3、B3 體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇：人都將死，仍恐費(fèi)了燈油，是多么吝嗇。 = 2 * GB3 課文刻畫的任務(wù)是一種什么樣的形象呢？（2）想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。（3）作者是通過什么來(lái)展現(xiàn)人物的形象呢？（動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖燈草，他才咽氣的故事，刻畫了一個(gè)吝嗇，愛財(cái)如命的形象。）（4）歸納小結(jié)：臉是人感情的晴雨表，說明神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。一個(gè)人心里高興，往往喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就

4、雙眉緊鎖。神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格特征，注意細(xì)致觀察，用心揣摩。4.課堂拓展閱讀“鳳辣子”初見林黛玉。（1）“鳳辣子”是誰(shuí)？她是一個(gè)什么樣的人？說說你是從哪些詞句中讀出來(lái)的，并說說你對(duì)這些詞句的理解。 = 1 * GB3 體會(huì)作者筆下“鳳辣子”的人物形象。（潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄事、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。） = 2 * GB3 你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說說原因；不喜歡，也說說原因。（2）想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。（3）作者是通過什么來(lái)表現(xiàn)人物的形象呢？（4）歸納小結(jié)：林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感覺和評(píng)價(jià)則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，與那些正面描寫共同完成了對(duì)王熙鳳性格特征的刻畫。外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等。外貌寫得好，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起到烘托作用。語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格三、反思形象，感悟?qū)懛ㄍ瓿勺x導(dǎo)語(yǔ)，談感受。1.哪個(gè)人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象？為什么？2.學(xué)生交流討論。（教師點(diǎn)撥：人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫要符合人物的身份；要和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象；應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性，才會(huì)典型。）四、拓展閱讀寫寫身邊可愛的同學(xué)。1.試著運(yùn)用所學(xué)的描寫方法，寫一個(gè)片段，描寫班上的一位同學(xué)。2.根據(jù)歸納的技巧，點(diǎn)評(píng)寫作片段