小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-1-四季教學(xué)設(shè)計

1、四季第二課時教學(xué)設(shè)計【教材解析】四季是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗 和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表達了對四季的喜愛之情。 全文共 4 個小節(jié)，運用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富于童趣且 朗朗上口，各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說?！窘虒W(xué)目標】 1.認識“尖、說”等 9 個生字和言字旁、蟲字旁、折文 3 個偏旁，讀準多音字“地” 的字音；會寫“天、四、是”3 個字。2.正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)重點】 朗讀課文，背誦課文。 【教學(xué)難點】 認識折文等 3

2、個偏旁；會寫“四、是”等字。【教法】互動合作 、注重情趣【學(xué)法】朗讀感悟，積累語言，在生活中識字，運用生活情趣，自編兒歌?！菊n前準備】教師：多媒體課件。學(xué)生：畫一畫自己喜歡的季節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：小朋友們，昨天我們認識了四位季節(jié)朋友春、夏、秋、冬。今天老師又把他們請到了我們的教室里，請看，他們來了，你還認識嗎？（多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色）。師：這是？生：春天。師：贊成是春天的請坐端，英雄所見略同。生：這是萬物復(fù)蘇的春天。師：我喜歡萬物復(fù)蘇這個詞。一起讀：這是萬物復(fù)蘇的春天。師：出示圖片：這又是什么季節(jié)呢？生：夏天。師：這又是怎樣的夏天呢？（出示句子：這是-的夏天。）生：這是生

3、機勃勃的夏天。師：說得真好！秋天會是什么樣的呢？你說。生：這是楓葉飄飄的秋天。師：這讓我想起了，之前學(xué)過的一篇課文秋天。你們眼中的春天是萬物復(fù)蘇的，夏天是生機勃勃的，秋天是楓葉飄飄的。那老師眼中冬天你們想知道嗎？請看圖。齊讀：這是雪花紛飛的冬天。生：齊讀：這是雪花紛飛的春天。師：小朋友們，四季美嗎？生齊：美！師：讓我們美美的齊讀課題，開啟四季之旅吧！第四課四季起生：第四課四季。師：讀得真好，生字寶寶還能讀這么好嗎？老師把生字寶寶變成的小鳥，能不能自由飛翔，就看你們能不能正確朗讀了。敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看大屏幕，小組火車開起來，一開開到這一組。尖起.師：火車開得又好又快，字正腔圓。為你們點個贊。瞧，

4、你們的朗讀把春姑娘吸引來了?？磮D說說，春姑娘帶誰一起來了？生：我看到一只小鳥在飛。生：我看到小草芽綠綠的、嫩嫩的。師：你說得真好！師：春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會對小鳥說什么？生：春天真美！生：我要長大?。ù颂幙梢龑?dǎo)課文里是怎么說的呢？）生：我是春天。師：他為什么說自己是春天？生：因為小草春天就會發(fā)芽。生：因為人們看到小草綠了就知道春天到了。師：你們說得真好！小草芽多高興、多自豪呀！誰能把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來。你來。生：讀師：（作傾聽狀）哦，他聲音真好聽，要是聲音再大點就好了。期待你下次的精彩表現(xiàn)喲。師：還有更高興更自豪的嗎？你來。生：讀師：這顆小草芽真高興真自豪

5、，我想挑戰(zhàn)你。老師范讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)老師讀的時候笑瞇瞇的。生：我發(fā)現(xiàn)老師把“我是”讀的特別重。生：我發(fā)現(xiàn)你把“尖尖”讀的特別輕。（若沒有生回答，就可以引導(dǎo)）師：知小草者莫若你們呀。是啊，剛剛鉆出泥土的小草是多么嬌嫩呀，很容易受傷，需要我們溫柔呵護，請你們輕柔地來讀一讀吧。生：輕柔地讀。師：聽了你們的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，你們想嗎？讓我們邊讀邊表演。全體起立。（下面老師給你們配樂）你們自己表演，看哪株小草芽最高興、最得意，最嬌嫩。師：你們表演得真好，這株小草芽的坐姿好優(yōu)美呀。師：春天真美呀，有草有花有鳥，你們聽！這是誰的聲音？（青蛙），青蛙歡快地叫著，它在說些什么呢？

6、你來。生：荷葉是我的歌臺。師：你來。生：我喜歡這又圓又綠的荷葉。師：又圓又綠這個詞用得真好。圓圓綠綠的荷葉又會對青蛙說什么呢？生：歡迎小青蛙的到來。師：你可真有想象力，掌聲鼓勵一下。誰來結(jié)合書說說，荷葉對小青蛙說的話。生：我是夏天。師：同學(xué)們，荷葉和青蛙是一對好朋友，小青蛙最喜歡蹲在荷葉上唱歌了，讓我們做開心的小荷葉，一起開心地讀一讀吧。荷葉圓圓起.師：我們一起欣賞了草長鶯飛的春天和蓮葉滿池的夏天。那碩果累累的秋天和雪花紛飛的冬天，你們想去看一看嗎？生：想師：。出示自學(xué)要求：1.結(jié)合課文插圖有感情地讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字漏字。2.兩人輪流朗讀秋天，冬天的內(nèi)容，并表演。（學(xué)生自己

7、學(xué)習(xí),自己表演。老師在教室里巡視、指導(dǎo)。）師：現(xiàn)在，我們來進行表演大賽，誰來扮演碩果累累的秋天？自信滿滿的你來。師：謝謝你繪聲繪色的表演。不知怎的，老師腦袋里突然冒出了3個問號。1.谷穗為何變成彎彎的呢？2.什么叫鞠躬？3.什么時候會鞠躬？那位小老師愿意來幫幫我呢？你來。你要幫我回答第幾個問題？生：第1個問題，因為田野里的谷子成熟了，結(jié)出了很多的果實，太多了，太重了，把谷穗都壓彎了。（因為沉甸甸的果實把谷穗壓彎了）師：謝謝熱心腸的你。另一個問題誰來幫我？你坐得最端，請你來。生：生表演鞠躬。師：那一般什么時候會向別人鞠躬呢？生：對別人表示尊重的時候。師：說得真好，難怪你們每天進校時在校門口向老師

8、同學(xué)鞠躬問好。看來你們都是有禮貌的小“蘇”童?，F(xiàn)在我們分男女加上動作來扮演有禮貌的谷穗彎彎吧。女生準備：谷穗彎彎起.。女生：表演。師：男生準備：谷穗彎彎.。男生：表演。師：你們的表演，仿佛讓我置身于金色的童話世界，讓我情不自禁地想感嘆一下：秋天真美呀！現(xiàn)在請用你最美的坐姿迎接我們的冬天吧。師：這個小雪人來讀一讀吧。生：表演。師：怎么樣？生：很好！師：下面誰來挑戰(zhàn)他？躍躍欲試的你來。生：表演。師：真精彩！把雪人的樣子表演的惟妙惟肖。師：讓我們一起變成頑皮的小雪人吧。全體起立。師生一起表演。師：看了同學(xué)們的精彩表演，老師感覺四季好美，讓我們把四季完整地表演一遍，請戴上頭飾。分別選人來扮演春夏秋冬。師：多么棒的朗讀呀，把最熱烈的掌聲送給自己！你們的朗讀讓老師有了當畫家和當詩人的想法。請看我的畫，還想聽聽我寫得詩嗎？一起讀一讀。師：看，有些同學(xué)迫不及待的畫起來了，看來你們也想與詩同行爭做小詩人了呀。開始畫吧。然后把