小學(xué)生《親愛的漢修先生》讀后感100字12篇

1、小學(xué)生親愛的漢修先生讀后感100字12篇 當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，信任大家肯定領(lǐng)悟了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。想必很多人都在為如何寫好讀后感而苦惱吧，以下是我整理的學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字12篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇1 友愛的漢修先生這本書特別好看，敘述了鮑雷伊與漢修先生他們相互寫信，鮑雷伊向漢修先生敘述他在生活里遇到的麻煩和趣事，講他的午飯袋里的午飯被偷大事，他很苦惱，導(dǎo)致他每天中午都吃不飽，他想抓住小偷，替午餐“報(bào)仇”，他還說到他的爸爸媽媽的事，這讓他難過。 而漢修先生通過回信告知鮑雷伊事情要如何解決，不光是他人，還有自己

2、，正像我們班的一些人，只說他人的過錯(cuò)，卻不想想自己。這本書通過寫信的方式來告知我們很多的道理，比如：我們心中要抱有堅(jiān)決的信念，不能對(duì)自己灰心。 這部書真的特別棒，大家也去看看吧! 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇2 故事敘述了鮑雷伊在二班級(jí)的時(shí)候，看了漢修先生的“狗兒歡樂秘訣”的書之后，喜愛上了漢修先生，并且養(yǎng)成了和漢修寫信的習(xí)慣。在媽媽的鼓舞下，他堅(jiān)持寫信給漢修，然后在漢修的指導(dǎo)下，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。他把快樂的和不快樂的都寫在日記里，最終慢慢能寫出特別好的文章，還獲得了獎(jiǎng)。鮑雷伊最終成了大作家，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)鮑雷伊堅(jiān)持自己的幻想，刻苦熬煉學(xué)習(xí)，始終到幻想成真。 學(xué)校生友

3、愛的漢修先生讀后感100字篇3 友愛的漢修先生這本書寫了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩從小就很喜愛漢修先生，由于漢修先生是一位很出名的作家。鮑雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生建議他每天寫日記，鮑雷伊接受了漢修先生的珍貴看法，并付諸行動(dòng)，最終他被聞名作家稱為“小作家”。 友愛的漢修先生這本書讓我學(xué)到了許多好詞好句，例如：陽(yáng)光絢爛、安靜、曲折、孤獨(dú)、哀痛等等。 我特別喜愛書中鮑雷伊這個(gè)人物，他始終不放棄自己的幻想，努力去追求。這本書給了我很大的啟發(fā)：做任何事情不要半途而廢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的幻想。 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇4 放假的時(shí)候，老師讓

4、我們買友愛的漢修先生這本書。我原來以為是故事書，打開一看，原來是寫給漢修先生的信。 書中的鮑雷伊通過和漢修先生寫信，學(xué)會(huì)了盡量理解父母，學(xué)會(huì)了自己面對(duì)生活，理解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛。鮑雷伊從第一次寫信只有一句話還有錯(cuò)別字，到最終喜愛上寫信，并且寫的一篇好文章，獲得榮譽(yù)。 讀完了鮑雷伊的信，我能體會(huì)到他的心情，我已經(jīng)是四班級(jí)了，面對(duì)生活中的一些問題從來就不會(huì)處理，更不會(huì)去理解父母了。以后我要向鮑雷伊那樣，面對(duì)生活，面對(duì)問題要冷靜思索，多想方法，漸漸解決，不要沖動(dòng)。 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇5 讀了友愛的漢修先生這本書。里邊有一個(gè)小伴侶，名字叫鮑雷伊，鮑雷伊再漢修先生寫信，鮑雷伊在信中向漢

5、修先生請(qǐng)教怎樣寫好作文，并讓漢修先生回答一些問題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭，還要多看書、多思索、多觀看、多聽。 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇6 暑假里，老師讓我們看友愛的漢修先生這本書。 書里的仆人公雷伊，在二班級(jí)時(shí)讀了漢修先生寫的書，他特別喜愛書里的內(nèi)容，然后就與他寫信聯(lián)系。從開頭寫了些簡(jiǎn)短的內(nèi)容，始終到后面寫了好多內(nèi)容。他們不停的書信來往，雷伊把發(fā)生在自己身上的事，都寫信告知了漢修先生。他認(rèn)為父母離異是由于自己的錯(cuò)，在于漢修先生書信時(shí)，知道了父母其實(shí)是不行能在一起的。他的媽媽獨(dú)自一個(gè)人撫

6、養(yǎng)他長(zhǎng)大，他體會(huì)到媽媽很不簡(jiǎn)單，也很頑強(qiáng)。在與漢修先生寫信時(shí)，他提高了寫作力量，不斷的在成長(zhǎng)。 這本讓我知道了，從小就要學(xué)習(xí)看作文寫作，這些是要漸漸積累而成的，不是一開頭就會(huì)的。 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇7 我讀過一本書，名字叫友愛的漢修先生。 這本書主要是通過書信的形式描寫了小仆人公雷伊在學(xué)校二班級(jí)的時(shí)候無(wú)意中讀到一本書，而他很喜愛那本書的漢修先生，這樣便開頭了和漢修先生的聯(lián)系。在多年同漢修先生的書信來往中，雷伊吐露自己內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也從漢修先生那里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母對(duì)自己的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆，寫出了他和爸爸坐卡車出游的文章并獲獎(jiǎng)，讓他堅(jiān)決了要成為一名作

7、家的決心。 我又愛這本書的什么呢?雷伊的堅(jiān)持，漢修先生的理解和愛惜，還有就是人和人之間要相互溝通才不會(huì)有那么多的誤會(huì)，真覺得這是一本好書! 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇8 友愛的漢修先生敘述的是雷伊在學(xué)校二班級(jí)時(shí)讀了一本漢修先生的書，他覺得是本好書，便寫信與漢修先生聯(lián)系。到了六班級(jí)時(shí)，為了老師的作業(yè)，雷伊與漢修先生的聯(lián)系更加親密了。在信中，漢修先生讓雷伊寫日記。雷伊就每天寫，堅(jiān)持了很長(zhǎng)一段時(shí)間以后，他寫了一手的好文章。 這個(gè)故事告知我們，只要多看書、多動(dòng)筆就會(huì)有好的文筆，還有只要堅(jiān)持不懈就能勝利! 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇9 一天時(shí)間我看了一本書友愛的漢修先生。 這本書寫的

8、是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩給漢修先生寫的信，和鮑雷伊自己寫的日記。 鮑雷伊長(zhǎng)大想當(dāng)作家，就和作家漢修先生始終通信保持聯(lián)系。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，鮑雷伊被評(píng)為小作家。由于鮑雷伊平常做好了預(yù)備，所以小作家的機(jī)會(huì)就選中了他。 我覺得這本友愛的漢修先生寫的真好，由于這本書的內(nèi)容表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情，讓人覺得身臨其境，感覺自己似乎經(jīng)受過這些事。 我喜愛這本書! 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字10 我在暑假期間讀了一些書，假如是我最喜愛第一本那就是友愛的漢修先生這本書了，里面講了一個(gè)小男孩鮑雷伊的故事經(jīng)受。 鮑雷伊和漢修先生是一個(gè)筆友，起初鮑雷伊并不喜愛寫作，漢修先生始終在急躁的指導(dǎo)鮑雷伊，鮑雷伊特別好學(xué)，慢

9、慢的也喜愛上了寫作，不僅是這樣，鮑雷伊最終獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，還和名作家一起吃了午飯。 最令我感動(dòng)的人是鮑雷伊的媽媽，一個(gè)單身母親帶孩子是很不簡(jiǎn)單的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難了，但媽媽給了他充分的慈祥和敬重，媽媽以真誠(chéng)的身份與鮑雷伊真誠(chéng)的溝通，是他漸漸懂得了愛、理解和寬容。 我們也要學(xué)鮑雷伊的好習(xí)慣，支持每天寫日記，學(xué)習(xí)他的寫作方法和鮑雷伊遇到困難英勇面對(duì)的精神。 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇11 寒假里，我看了一本名叫友愛的漢修先生，這本書用鮑雷伊寫信的形式向讀者呈現(xiàn)了鮑雷伊這個(gè)一般孩子豐富的內(nèi)心和成長(zhǎng)歷程。 故事的仆人公是鮑雷伊他是一個(gè)學(xué)校的同學(xué)，他二班級(jí)的時(shí)候讀過一本狗兒快了的秘訣

10、，他很喜愛那本書的友愛的漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。 轉(zhuǎn)瞬間，六班級(jí)了，鮑雷伊由于父母離異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和友愛的漢修先生聯(lián)系更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)無(wú)助。通過與漢修先生的寫信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也了解父母無(wú)法相處的緣由。鮑雷伊堅(jiān)持每天寫作他從一個(gè)一般的孩子變成一個(gè)成熟樂觀。自信的孩子，真了不起。 學(xué)校生友愛的漢修先生讀后感100字篇12 在春節(jié)期間，我讀了一本媽媽送給我的書，名字是友愛的漢修先生。 書中的仆人公是一名學(xué)校生鮑雷伊，他特別喜愛一本書的漢修先生，常常給他寫信，告知他，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新的環(huán)境，內(nèi)心很孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，