高考政治人教版（全國(guó)）一輪復(fù)習(xí) 第15單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第三十八課 唯物辯證法的發(fā)展觀 課件

1、第三十八課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心考點(diǎn)展示1.唯物辯證法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性；矛盾的普遍性和特殊性。2.用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題：主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系；具體問(wèn)題具體分析；馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。復(fù)習(xí)點(diǎn)睛1.一個(gè)概念：矛盾概念。2.一種根本方法：矛盾分析法。3.兩個(gè)基本屬性：矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。4.三對(duì)關(guān)系：矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系、主次矛盾的關(guān)系、矛盾的主次方面的關(guān)系。主干構(gòu)建 精要概覽考點(diǎn)一矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性考點(diǎn)二矛盾的普遍性和特殊性易錯(cuò)矯正 欄目索引練出高分熱點(diǎn)聚焦考點(diǎn)三用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題特色欄目之思維建模系列22主干構(gòu)建

2、精要概覽唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心矛盾概念含義：矛盾就是基本屬性同一性：矛盾雙方相互 、相互聯(lián)結(jié)的屬性 和趨勢(shì)斗爭(zhēng)性：矛盾雙方相互 、相互對(duì)立的屬性矛盾的普遍性和特殊性矛盾具有普遍性：要 ，分析矛盾，積極尋找 正確的方法矛盾具有特殊性：要堅(jiān)持普遍性 特殊性之中，并通過(guò)特殊性 特殊性 普遍性，不包含 的事物 是沒(méi)有的普遍性和特殊性的關(guān)系對(duì)立統(tǒng)一吸引排斥承認(rèn)矛盾解決矛盾具體問(wèn)題具體分析寓于表現(xiàn)出來(lái)離不開普遍性共性與個(gè)性答案唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題主次矛盾關(guān)系： 在事物發(fā)展中起決定作 用，主次矛盾相互依賴、相互影響，并 在一定條件下相互方法論：做事情要抓重點(diǎn)，集中力量解決 ；又要統(tǒng)籌

3、兼顧，恰當(dāng)處理 次要矛盾矛盾的主次方面關(guān)系：主要矛盾的 決定事物的 性質(zhì)，主次方面既相互依賴，又相互 ，并在一定條件下相互方法論：看問(wèn)題，既要全面，又要分清 堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一主要矛盾轉(zhuǎn)化主要矛盾主要方面排斥轉(zhuǎn)化主流和支流方法論意義答案返回考點(diǎn)一矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性1.矛盾的含義及屬性(1)含義：矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡(jiǎn)言之矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。(2)基本屬性：同一性和斗爭(zhēng)性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性?？键c(diǎn)梳理提醒不能將對(duì)立和統(tǒng)一理解為矛盾的雙方，對(duì)立和統(tǒng)一是矛盾的兩種基本屬性，矛盾雙方是指事物的兩個(gè)方面，兩個(gè)方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系即矛盾。提醒2.矛盾

4、的同一性和斗爭(zhēng)性同一性斗爭(zhēng)性含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性體現(xiàn)矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)特點(diǎn)相對(duì)的，有條件的絕對(duì)的，無(wú)條件的聯(lián)系同一以差別和對(duì)立為前提，沒(méi)有斗爭(zhēng)性，就沒(méi)有矛盾雙方的相互依存和相互貫通斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒(méi)有同一性，就沒(méi)有矛盾統(tǒng)一體的存在矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展3.矛盾的對(duì)立統(tǒng)一原理與方法論(1)原理：世界上的一切事物都包含兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面既相互對(duì)立

5、又相互統(tǒng)一。(2)方法論：要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要看到事物的這一面，又要看到事物的那一面。要堅(jiān)持對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立。拓展深化1.哲學(xué)上的矛盾與生活中的具體矛盾、辯證矛盾與邏輯矛盾(1)生活矛盾與哲學(xué)矛盾哲學(xué)上的矛盾是對(duì)一切具體矛盾斗爭(zhēng)的共性的概括與反映；日常生活中的矛盾僅僅是矛盾斗爭(zhēng)性的一種具體形式，二者是一般與特殊、抽象與具體的關(guān)系。(2)辯證矛盾與邏輯矛盾辯證矛盾是事物固有的一種客觀矛盾，其公式為“事物既是這個(gè)，又是那個(gè)”；邏輯矛盾是指人們?cè)谶壿嬎季S過(guò)程中，對(duì)同一個(gè)論斷既肯定又給予否定的自相矛盾現(xiàn)象，其公式為“事物既是這個(gè)，又不是這個(gè)”。生活中我們承認(rèn)事物

6、的辯證矛盾，思維中我們要避免邏輯矛盾。2.矛盾與聯(lián)系、發(fā)展的關(guān)系(1)矛盾的觀點(diǎn)與聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)都科學(xué)地揭示了世界的存在狀態(tài)，都是唯物辯證法不可或缺的組成部分，矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。(2)聯(lián)系構(gòu)成發(fā)展，矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。事物的內(nèi)部聯(lián)系即事物內(nèi)部矛盾，是事物發(fā)展的根本原因，事物的外部聯(lián)系即事物外部矛盾，是事物發(fā)展的必要條件。命題探究考情速查命題揭秘2014新課標(biāo)全國(guó)，202015江蘇高考，302015重慶高考，102014天津高考，12(3)結(jié)合古詩(shī)詞、漫畫、熱點(diǎn)材料等考查矛盾的概念、矛盾的基本屬性成為最近兩年考查的重點(diǎn)。題型既有客觀題，也有主觀題。

7、考向1矛盾的概念典例1(2015江蘇高考)底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭(zhēng)取最大期望值的一種積極的思維能力。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)底線思維的是()尊重經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威無(wú)所畏懼、勇往直前居安思危、知難而進(jìn)有備無(wú)患、未雨綢繆A. B. C. D.解析答案解析底線思維強(qiáng)調(diào)的矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)作用、缺乏辯證否定思維。強(qiáng)調(diào)意識(shí)能動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)安與危，難與進(jìn)的轉(zhuǎn)化。強(qiáng)調(diào)提前準(zhǔn)備，可以防止事物向相反的方面轉(zhuǎn)化，故體現(xiàn)了矛盾同一性，故答案為D。答案D跟蹤訓(xùn)練12015年伊始，寫了16年詩(shī)的腦癱詩(shī)人余秀華幾乎在一夜之間成了名人，她的作品行文質(zhì)樸、感情濃烈，在微信圈中被反復(fù)傳遞，

8、迅速被人熟知與談?wù)?。余秀華在她的作品愛里寫道：“時(shí)光有序/而生活總是給好的一面給人看/另外的一面，是要愛的?！迸c這句詩(shī)里包含的哲學(xué)道理相同的是()解析答案解析材料中該詩(shī)體現(xiàn)的哲理與A一致，都體現(xiàn)矛盾的觀點(diǎn)；B體現(xiàn)了量變與質(zhì)變；C體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)；D體現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。答案A考向2矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性典例2(2015重慶高考)事物的矛盾包括兩個(gè)基本屬性：斗爭(zhēng)性與同一性。下列強(qiáng)調(diào)同一性的是()君子喻于義，小人喻于利垃圾，只是放錯(cuò)了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘沒(méi)有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有今天的和平生活A(yù). B. C. D.解析答案解析矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依

9、存，相互貫通的趨勢(shì)，君子喻于義，小人喻于利，強(qiáng)調(diào)君子與小人的區(qū)別，據(jù)此可判斷體現(xiàn)的是矛盾斗爭(zhēng)性，與題意不符；垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，說(shuō)明垃圾在一定條件下可轉(zhuǎn)化為資源，體現(xiàn)矛盾雙方相互貫通，是同一性的表現(xiàn)，符合題意；卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，體現(xiàn)卑鄙者與高尚者的區(qū)別，是矛盾斗爭(zhēng)性的表現(xiàn)，與題意不符；沒(méi)有當(dāng)年的抗戰(zhàn)就沒(méi)有今天的和平生活，說(shuō)明二者是相互依存的，是矛盾同一性的表現(xiàn)，符合題意；故答案選C。答案C跟蹤訓(xùn)練2(2014天津高考)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料人制造了機(jī)器人，機(jī)器人的使用又會(huì)對(duì)人的就業(yè)產(chǎn)生影響，一方面會(huì)使一些技術(shù)要求不高的崗位減少，另一方面會(huì)使研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)

10、崗位增加，這種變化對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)說(shuō)明機(jī)器人與人的關(guān)系。解析答案返回解析本題以機(jī)器人的使用給人帶來(lái)的“競(jìng)爭(zhēng)壓力”為依托，從矛盾基本屬性的角度考查人和機(jī)器人存在既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，要分析出人與機(jī)器人對(duì)立與統(tǒng)一的表現(xiàn)。答案(1)斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的兩個(gè)基本屬性。(2)矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。機(jī)器人與人存在對(duì)立的一面，機(jī)器人的使用會(huì)造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。(3)矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機(jī)器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機(jī)器人是由人制造和使用的，機(jī)器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)

11、，管好用好機(jī)器人。返回考點(diǎn)二矛盾的普遍性和特殊性1.矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性矛盾的特殊性區(qū)別含義矛盾存在于一切事物之中，并且貫穿每一事物發(fā)展過(guò)程的始終矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)特征同類事物的共性每一個(gè)事物的個(gè)性方法論要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾具體問(wèn)題具體分析考點(diǎn)梳理聯(lián)系矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒(méi)有的矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以向相反的方面轉(zhuǎn)化提醒提醒(1)矛盾的普遍性和特殊性是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)

12、系，不是“多數(shù)和少數(shù)、整體和部分的關(guān)系”。(2)矛盾的普遍性與特殊性關(guān)系的方法論：要把矛盾的普遍性與特殊性結(jié)合起來(lái)，既要善于從矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性。2.具體問(wèn)題具體分析(1)含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。(2)地位：是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。(3)作用：具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，也是正確解決矛盾的關(guān)鍵。3.馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合(1)哲學(xué)基礎(chǔ)：矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)

13、基礎(chǔ)。(2)當(dāng)代實(shí)踐：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是一個(gè)以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，努力探索中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革特殊規(guī)律的過(guò)程，它體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。拓展深化1.矛盾的普遍性和特殊性的表現(xiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系提醒提醒“事事有矛盾”并不意味著任何兩個(gè)事物之間都存在矛盾；“時(shí)時(shí)有矛盾”并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無(wú)法解決。2.怎樣具體問(wèn)題具體分析(1)前提要一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，這是具體問(wèn)題具體分析的唯物論基礎(chǔ)和前提。(2)關(guān)鍵要注意研究事物的特點(diǎn)、本質(zhì)以及該事物存在的具體條件。(對(duì)不同事物的矛盾作具體分析；對(duì)同一事物的不同階段的特點(diǎn)作具體分析；對(duì)同

14、一矛盾的不同方面作具體分析)。(3)重要條件要在運(yùn)動(dòng)中把握事物的矛盾。一切事物都在變化發(fā)展，同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。只有在運(yùn)動(dòng)中把握事物，才能做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，做到具體問(wèn)題具體分析。(4)在分析每一個(gè)具體矛盾時(shí)，一定要“事事”“時(shí)時(shí)”注意它的特殊性，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。離開時(shí)間、地點(diǎn)和條件，就無(wú)法把握矛盾的特殊性。命題探究考情速查命題揭秘2014新課標(biāo)全國(guó)，222014新課標(biāo)全國(guó)，232013新課標(biāo)全國(guó)，192011新課標(biāo)全國(guó)卷，232015山東高考，332015福建高考，36從近年高考題型看，既有選擇題，也有主觀題，多以社會(huì)熱點(diǎn)材料為背景考查學(xué)

15、生對(duì)具體問(wèn)題具體分析、矛盾普遍性與特殊性關(guān)系的理解。主要考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問(wèn)題的能力?？枷?矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系典例3(2014新課標(biāo)全國(guó))“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法，一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是()矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化 矛盾的共性寓于個(gè)性之中矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用A. B. C. D.解析答案解析中矛盾的共性通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，而且不能說(shuō)誰(shuí)優(yōu)于誰(shuí)，兩者相互聯(lián)結(jié)，密不可

16、分。中不能說(shuō)個(gè)性起決定作用，兩者相互聯(lián)結(jié)，密不可分，矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化。答案A跟蹤訓(xùn)練3(2015山東高考)中國(guó)是一個(gè)有著13億人口的大家庭，每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同，只有凝聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約數(shù)”，才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體。這段話啟示我們，認(rèn)識(shí)事物()A.既要側(cè)重于抓主要矛盾，又不能忽視次要矛盾B.既要承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，又要承認(rèn)靜止的絕對(duì)性C.既要重視矛盾的特殊性，又要著重把握矛盾的普遍性D.既要看到發(fā)展的前進(jìn)性，又要注意克服前進(jìn)中的曲折性解析答案解析“每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同”“13億不同的原子”體現(xiàn)的是矛盾的個(gè)性、特殊性，“價(jià)值公約數(shù)”“有序的整

17、體”體現(xiàn)的是矛盾的共性、普遍性，所以C符合題意；題干不涉及主次矛盾和發(fā)展的前進(jìn)性、曲折性，A、D不符合題意；運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，B本身說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故選C。答案C考向2具體問(wèn)題具體分析典例4(2015福建高考)一堵墻擋住了視野，找個(gè)東西把腳墊高，問(wèn)題就解決了。可是，找不到墊腳之物，于是，便把墻上的磚拆掉墊在腳下。漫畫給我們的警示與下列古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理最為接近的是()A.踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同解析答案解析找不到墊腳之物就應(yīng)當(dāng)做到具體問(wèn)題具體分析，找到正確解決矛盾的辦法，而不應(yīng)當(dāng)

18、作出錯(cuò)誤行為，把墻上的磚拆掉，漫畫警示我們要注意把握矛盾的特殊性，B符合題意。A體現(xiàn)了意識(shí)的能動(dòng)性特點(diǎn)；C、D體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)事物的角度不同，得出不同的認(rèn)識(shí)。答案B跟蹤訓(xùn)練4漫畫掉牙給我們的哲學(xué)啟示是()矛盾特殊性中包含著普遍性矛盾普遍性中包含著特殊性關(guān)鍵部分對(duì)整體具有決定性的作用具體問(wèn)題具體分析是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)A. B. C. D.解析矛盾普遍性寓于特殊性中，特殊性包含普遍性，錯(cuò)誤。與漫畫主旨無(wú)關(guān)，掉牙不是關(guān)鍵部分。老幼都“掉牙”，老幼卻不同，要具體分析，正確。B解析答案返回考點(diǎn)三用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題1.主次矛盾與矛盾的主次方面原理方法論主次矛盾主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起

19、決定作用善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾考點(diǎn)梳理矛盾的主次方面主要方面在事物內(nèi)部中處于支配地位，起著主導(dǎo)作用，決定事物性質(zhì)善于把握事物的本質(zhì)和主流主次方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化不能忽視支流2.兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一(1)世界觀依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系原理。(2)具體要求：兩點(diǎn)論重點(diǎn)論區(qū)別內(nèi)容在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要

20、矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流反面一點(diǎn)論均衡論聯(lián)系兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，要善于把握重點(diǎn)和主流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一圖示圖示拓展深化1.正確區(qū)分主要矛盾與矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面區(qū)別外延主要矛盾存在于復(fù)雜事物中，一般只有一個(gè)，而次要矛盾可以有很多一個(gè)矛盾統(tǒng)一體內(nèi)部的兩個(gè)方面，一個(gè)是主要方面，另一個(gè)是次要方面內(nèi)涵主要矛盾指的是“矛盾體”，內(nèi)部又含主次方面矛盾的主要方面講的是“矛盾側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”區(qū)別作用主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，原因在于主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位矛盾的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)，原因在于主要方面在矛

21、盾體中處于支配地位方法論做工作要抓重點(diǎn)、找主要矛盾，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵認(rèn)識(shí)事物時(shí)，要把握矛盾的主要方面，正確認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和主流標(biāo)志詞語(yǔ)“重點(diǎn)”“重心”“關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“突破口”“中心環(huán)節(jié)”等“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“本質(zhì)”“多數(shù)”“優(yōu)勢(shì)”等聯(lián)系都是矛盾特殊性的表現(xiàn)，是矛盾發(fā)展不平衡的結(jié)果都在一定條件下各自向自己相反的方向轉(zhuǎn)化都要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論圖示圖示2.全面理解矛盾觀點(diǎn)與矛盾分析法提示矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法，主要包括：(1)一分為二地看問(wèn)題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法。(2)具體問(wèn)題具體分析。(3)堅(jiān)持兩點(diǎn)論

22、和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。提示命題探究考情速查命題揭秘2013新課標(biāo)全國(guó)，39(1)2015江蘇高考，282015福建高考，39(3)2015廣東高考，36(2)主次矛盾與矛盾的主次方面、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一是高考的重點(diǎn)，選擇題和主觀題都有考查。矛盾的觀點(diǎn)或矛盾分析法，多以主觀題形式考查?？枷?主次矛盾或矛盾的主次方面典例5(2015江蘇高考)足球改革是我國(guó)體育改革的突破口，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)被提到前所未有的高度，并納入全面深化改革的大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度改革。由此可見()A.系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)事物的根本方法B.改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力C.主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用D.抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵解析答案解

23、析矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法，排除A。社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，排除B。足球改革是促進(jìn)體育改革的突破口，可見足球改革是關(guān)鍵，體現(xiàn)了主要矛盾對(duì)事物發(fā)展的決定作用，故答案為C。抓主流強(qiáng)調(diào)對(duì)矛盾主要方面的把握，體現(xiàn)了對(duì)事物性質(zhì)的界定，此題沒(méi)有涉及對(duì)事物性質(zhì)的評(píng)價(jià)，故排除D。答案C跟蹤訓(xùn)練5右邊漫畫屏奴帶給我們的合理反思是()A.哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)B.要學(xué)會(huì)正確把握事物的本質(zhì)和主流C.事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一D.要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值解析科技為人服務(wù)，但漫畫所反映的是人為科技所累，智能 帶來(lái)了很多便利，但不能正確使用則消極作用更大。故選B。B解析答案考向2兩

24、點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一典例6(2015福建高考)閱讀材料，回答問(wèn)題?！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蓖闹饓?mèng)的中國(guó)，正以博大寬廣的胸襟、心系天下的情懷，奏響“一帶一路”交響曲，譜寫自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略新華章。材料一部海上絲綢之路的發(fā)展史，既是中華民族走向海洋、走向世界的歷史，也是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流互動(dòng)、共生共榮的歷史。共建21世紀(jì)海上絲綢之路，是一條開放合作、和諧包容、互利共贏之路。對(duì)此，同學(xué)們圍繞“經(jīng)濟(jì)和文化何者先行”展開討論。觀點(diǎn)論據(jù)及論證過(guò)程觀點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)先行經(jīng)濟(jì)決定文化，文化是經(jīng)濟(jì)的反映。共建海上絲綢之路，離不開文化的交流合作，但更重要的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。觀點(diǎn)二：文化先行文化越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重

25、要支撐。只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才能保證經(jīng)濟(jì)上的互利共贏。材料中的討論運(yùn)用了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明他們是如何運(yùn)用這種方法的，以及為什么會(huì)產(chǎn)生這種觀點(diǎn)上的分歧。解析答案解析試題形式有所創(chuàng)新，從材料上看是文化生活中經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系，但設(shè)問(wèn)卻要求從哲學(xué)角度回答，這點(diǎn)一定要注意。組織答案時(shí)要回答出材料怎樣體現(xiàn)了兩點(diǎn)論，又是怎樣體現(xiàn)了重點(diǎn)論的即可。本問(wèn)中的第二小問(wèn)其實(shí)是涉及了歷史唯物主義中的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的知識(shí)，即人們認(rèn)識(shí)事物的角度不同，對(duì)其價(jià)值的評(píng)價(jià)也會(huì)不同。答案(1)他們堅(jiān)持了兩點(diǎn)論，都看到了共建海上絲綢之路既要開展經(jīng)濟(jì)合作，又要開展文化交流。他們都堅(jiān)持了重點(diǎn)論，觀點(diǎn)一

26、主張經(jīng)濟(jì)為重，觀點(diǎn)二主張文化為重。(2)他們看問(wèn)題的角度不同，因而所堅(jiān)持的重點(diǎn)也有所不同。跟蹤訓(xùn)練62015年是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年，做好經(jīng)濟(jì)工作要堅(jiān)持以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()要著重把握矛盾的主要方面，抓住主流要著重把握主要矛盾，抓住重點(diǎn)矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一A. B. C. D.解析“以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心”，體現(xiàn)了?！按龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定”，體現(xiàn)了，錯(cuò)誤。D解析答案考向3綜合考查矛盾觀點(diǎn)或矛盾分

27、析法典例7(2013新課標(biāo)全國(guó))閱讀材料，完成下列要求。敦煌莫高窟是中華文化寶庫(kù)中的藝術(shù)瑰寶，也是著名的世界文化遺產(chǎn)。材料近年來(lái)，莫高窟游客逐年增長(zhǎng)，2012年全年接待游客量達(dá)到80萬(wàn)人次。旅游旺季時(shí)，平均每天游客量逾4 000人次，最多時(shí)約7 000人次，而其最佳游客承載量在3 000人次以內(nèi)。大量游客進(jìn)入洞窟，二氧化碳長(zhǎng)時(shí)間滯留，窟內(nèi)空氣濕度增大，溫度上升，侵蝕壁畫和彩塑；加之長(zhǎng)期的風(fēng)化和氧化作用，莫高窟壁畫和彩塑正在緩慢退化。結(jié)合材料，用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用的關(guān)系。解析答案解析以“敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用”為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)“對(duì)立統(tǒng)一”相關(guān)

28、哲理分析問(wèn)題的能力。本題給定哲理，對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)，即矛盾的觀點(diǎn)，從材料可知，由于保護(hù)不當(dāng)，導(dǎo)致文化遺產(chǎn)的破壞，體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的原理，因此要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，保護(hù)為主，限制游客數(shù)量；注意利用與保護(hù)的相互結(jié)合。答案任何事物都包含著矛盾，矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。游客增多加大了敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)保護(hù)的壓力，若限制客流會(huì)影響利用的效益，但合理利用和科學(xué)保護(hù)是能夠相互促進(jìn)的。應(yīng)堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一，具體問(wèn)題具體分析，從實(shí)際出發(fā)，探索莫高窟文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用有機(jī)結(jié)合的途徑和方法，在有效保護(hù)的前提下利用，在合理利用中保護(hù)。跟蹤訓(xùn)練7十

29、八歲意味著青春和自立，意味著責(zé)任和使命。某中學(xué)高二年級(jí)同學(xué)以“我們是90后”為主題開展探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與！【認(rèn)識(shí)自我】對(duì)于“90后”的評(píng)價(jià)，大家莫衷一是：有人認(rèn)為，“90后”是“溫室里長(zhǎng)大的一代”“迷惘的一代”“垮掉的一代”，一代不如一代；有人認(rèn)為，“90后”是“有愛心的一代”“有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮薄翱删吹囊淮?，一代牛過(guò)一代；還有人認(rèn)為，對(duì)“90后”的認(rèn)識(shí)不能標(biāo)簽化蘇格拉底有句名言：未經(jīng)反思的人生是不值得過(guò)的。我們要正確審視自己。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用矛盾分析法談?wù)剳?yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)自我。答案(1)正確認(rèn)識(shí)自我要承認(rèn)矛盾，勇于揭露矛盾，勇于承認(rèn)和直面自身存在的缺點(diǎn)和不足。(2)正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，認(rèn)

30、識(shí)自我要堅(jiān)持對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。(3)正確認(rèn)識(shí)自我要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，全面分析自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。(4)正確認(rèn)識(shí)自我要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，要分清主流和支流。答案思維建模系列22.矛盾的觀點(diǎn)縱觀各地的高考題，可以這樣說(shuō)“辯證法年年考，矛盾觀是重點(diǎn)”。對(duì)于矛盾觀點(diǎn)的考查，常常結(jié)合綠色發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊、改革試點(diǎn)、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路等熱點(diǎn)問(wèn)題。常見設(shè)問(wèn)方式：(1)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)的關(guān)系。(2)運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系的知識(shí)，分析走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的原因。(3)材料中義利觀的演變過(guò)程如何體現(xiàn)了矛盾觀點(diǎn)？常用答題語(yǔ)言：(1)矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。要求我們堅(jiān)持用對(duì)

31、立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，在統(tǒng)一中把握對(duì)立，在對(duì)立中把握統(tǒng)一，防止片面性。(2)矛盾的普遍性原理。要求我們承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。(3)矛盾的特殊性原理。要求我們堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于從矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性。(5)主次矛盾的辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我堋?6)矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理。要求我們看問(wèn)題既要全面，又要分清主流和支流。(7)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方

32、法，反對(duì)一點(diǎn)論和均衡論。返回易錯(cuò)點(diǎn)1矛盾雙方只有斗爭(zhēng)性沒(méi)有同一性易錯(cuò)點(diǎn)剖析提醒矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，矛盾雙方的同一以差別和對(duì)立為前提，斗爭(zhēng)性寓于同一性中，并為同一性所制約。易錯(cuò)矯正提醒矯正訓(xùn)練1(2013重慶高考)1937年日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)軍民奮起抗戰(zhàn)。隨著雙方力量的此消彼長(zhǎng)，1945年中國(guó)取得抗戰(zhàn)全面勝利。1972年中日建立外交關(guān)系。1995年日本首相村山富市發(fā)表談話，承認(rèn)侵略并道歉。2013年日本首相安倍晉三提出，“侵略”的定義在學(xué)術(shù)界或國(guó)際上都沒(méi)有定論，在國(guó)與國(guó)的關(guān)系中，從不同角度看這一問(wèn)題的結(jié)論也不同。關(guān)于這一段歷史，說(shuō)法正確的是()A.戰(zhàn)爭(zhēng)中的中日雙方只有斗爭(zhēng)性沒(méi)有同一性B

33、.雙方力量的此消彼長(zhǎng)是戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束表明中國(guó)社會(huì)主次矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化D.中日之間的矛盾始終是1937年以來(lái)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾解析答案解析A項(xiàng)錯(cuò)誤，中日作為矛盾雙方，既對(duì)立又統(tǒng)一；B項(xiàng)錯(cuò)誤，力量的此消彼長(zhǎng)是量變；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后中國(guó)的主次矛盾就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案C易錯(cuò)點(diǎn)2矛盾既是客觀的又是主觀的提醒矛盾是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。人解決矛盾，不等于消滅矛盾。提醒矯正訓(xùn)練2(2014新課標(biāo)全國(guó))自2010年起，我國(guó)北方某研究所科學(xué)分析重度鹽堿荒地的特性，利用脫硫石膏、化學(xué)改良劑改良鹽堿荒地，在種植中選用耐鹽品種，應(yīng)用地膜覆蓋、膜下滴灌、壟溝種植等技術(shù)。經(jīng)過(guò)三

34、年努力，鹽堿荒地變成了良田，玉米畝產(chǎn)(1畝約等于公頃)達(dá)到千克，創(chuàng)造了鹽堿地改造的奇跡。鹽堿荒地的成功改造表明()人與自然之間的矛盾既是客觀的又是主觀的人與自然之間的矛盾既有普遍性又有特殊性人與自然之間的矛盾源于人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)人與自然之間的矛盾的解決取決于人的實(shí)踐A. B. C. D.解析答案解析人與自然之間的矛盾應(yīng)是客觀存在的，不是主觀的；人與自然之間的矛盾有普遍性指鹽堿荒地都不能變成良田，但又有特殊性指材料中三年實(shí)驗(yàn)的成功，符合題意；人與自然之間的矛盾源于人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是人的認(rèn)識(shí)，而材料強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，不一致，故不選；人與自然之間的矛盾的解決取決于人的實(shí)踐，符合題意，材料強(qiáng)調(diào)的就是實(shí)

35、踐帶來(lái)的成功。答案C易錯(cuò)點(diǎn)3矛盾的特殊性寓于普遍性之中提醒矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的個(gè)性，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)。提醒矯正訓(xùn)練3(2013新課標(biāo)全國(guó))M中學(xué)不唯分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而營(yíng)造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明()具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍

36、性之中，學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)A. B. C. D.解析答案解析在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)學(xué)生，這是對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析，符合題意。外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，不能認(rèn)為科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)，排除；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案A易錯(cuò)點(diǎn)4不能區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面提醒區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面，可以從內(nèi)涵、外延、方法論、作用等角度去分析，主次矛盾側(cè)重在“做事情”，主次方面?zhèn)戎卦凇翱磫?wèn)題、分析形勢(shì)”。提醒矯正訓(xùn)練4一位哲學(xué)

37、家說(shuō)過(guò)：“人在饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱，吃飽以后就會(huì)生出無(wú)數(shù)煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發(fā)展的煩惱?！边@一說(shuō)法所包含的哲理是()A.主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.矛盾的主次方面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化C.不同事物擁有不同的矛盾D.感受不同，人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)就不同解析人在饑餓時(shí)，生存是主要矛盾，發(fā)展是次要矛盾，饑餓問(wèn)題解決后，發(fā)展問(wèn)題就上升為主要矛盾，A正確。B、C、D與題意無(wú)關(guān)。A解析答案返回背景掃描 認(rèn)清形勢(shì)找準(zhǔn)對(duì)策熱點(diǎn)解讀 2015年7月30日，中央政治局會(huì)議分析研究了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作。會(huì)議認(rèn)為，上半年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與預(yù)期目標(biāo)相符，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有所回升，結(jié)構(gòu)調(diào)整繼續(xù)推進(jìn)，農(nóng)業(yè)形勢(shì)持續(xù)

38、向好，發(fā)展活力有所增強(qiáng)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)下行壓力依然較大，一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)力不足和舊動(dòng)力減弱的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。會(huì)議指出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于“三期疊加”的特定階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)。熱點(diǎn)聚焦 會(huì)議指出，做好下半年經(jīng)濟(jì)工作，要保持宏觀政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，在區(qū)間調(diào)控基礎(chǔ)上加大定向調(diào)控力度，及時(shí)進(jìn)行預(yù)調(diào)微調(diào)，高度重視應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力，高度重視防范和化解系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，保持穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)綜合平衡。會(huì)議指出，要把改革作為調(diào)整結(jié)構(gòu)的根本依靠，重點(diǎn)推進(jìn)國(guó)企、財(cái)稅、金融等體制機(jī)制改革。要切實(shí)加強(qiáng)民生保障，把保障就業(yè)放在突出位置。考點(diǎn)對(duì)接信息點(diǎn)要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，區(qū)分主流與支流。信

39、息點(diǎn)矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。信息點(diǎn)堅(jiān)持絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的統(tǒng)一。把矛盾的普遍性與特殊性結(jié)合起來(lái)。信息點(diǎn)矛盾具有普遍性，要承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾。要正確對(duì)待發(fā)展道路上的困難與挫折。信息點(diǎn)做事情要抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。信息點(diǎn)堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線。站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上。命題猜想命題前瞻 2015年的年中中央政治局會(huì)議定調(diào)完全轉(zhuǎn)向“經(jīng)濟(jì)”，大篇幅談?wù)撛鲩L(zhǎng)，更加強(qiáng)調(diào)防風(fēng)險(xiǎn)。高考可能就此考查矛盾的普遍性、特殊性、主要矛盾等知識(shí)。命題預(yù)測(cè) 1.當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)總體是好的，同時(shí)發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)矛盾仍然突出，國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行又出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題

40、、新矛盾。針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”，2015年下半年將繼續(xù)保持積極財(cái)政政策和穩(wěn)健貨幣政策。上述材料對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析()既堅(jiān)持了兩點(diǎn)論，又堅(jiān)持了重點(diǎn)論既看到了主要矛盾，又看到了次要矛盾既看到了矛盾的主要方面，又看到了矛盾的次要方面既堅(jiān)持了矛盾的客觀性，又堅(jiān)持了矛盾的斗爭(zhēng)性A. B. C. D.B12答案年7月30日，中央政治局會(huì)議強(qiáng)調(diào)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于“三期疊加”的特定階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)。既要保持戰(zhàn)略定力，持之以恒推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整；又要樹立危機(jī)應(yīng)對(duì)和風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和果斷處理可能發(fā)生的各類矛盾和風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合材料，運(yùn)用辯證法的相關(guān)知識(shí)，分析應(yīng)如何促進(jìn)下半年經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康運(yùn)行。12解析

41、答案返回解析本題的知識(shí)范圍要求是辯證法的相關(guān)知識(shí)，包括聯(lián)系、發(fā)展、矛盾、創(chuàng)新。由于材料不涉及創(chuàng)新，所以應(yīng)從其他三個(gè)角度結(jié)合材料進(jìn)行分析。本題題目類型屬于措施類，回答時(shí)只需從方法論方面分析。12答案(1)要運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，著眼于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體大局，統(tǒng)籌考慮各個(gè)要素，優(yōu)化調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。(2)要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。事物發(fā)展的道路是曲折的，對(duì)下半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行應(yīng)樹立危機(jī)意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)；事物發(fā)展的方向是前進(jìn)和上升的，對(duì)下半年經(jīng)濟(jì)工作也要保持戰(zhàn)略定力，堅(jiān)定發(fā)展信心不動(dòng)搖。解析答案(3)矛盾的普遍性要求我們承認(rèn)矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。對(duì)下半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中

42、的風(fēng)險(xiǎn)，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并果斷處理，才能更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。(4)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則。下半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行必須立足于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于“三期疊加”的實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，制定好各項(xiàng)宏觀政策。12返回123456789101112練出高分1314一、選擇題1.上海知名漫畫家鄭辛遙的智慧快餐系列漫畫在網(wǎng)上流傳，其漫畫析文包含豐富的人生智慧。下圖漫畫的析文是“人生的一半是在制造麻煩，另一半是在解決麻煩”，其蘊(yùn)含的辯證法道理是()A.整體由部分構(gòu)成，部分離不開整體B.人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界C.事物內(nèi)部包含既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系D.人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者解析人生的一半

43、和另一半充分說(shuō)明人自身存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，故選C。C解析答案2.成功就是把“不可能”變成“不！可能！”，把“Impossible” 變成“Im possible！”。下列說(shuō)法中與之蘊(yùn)含的哲理相近的是()A.和實(shí)生物，同則不繼B.未有此氣，已有此理C.日方中方睨，物方生方死D.物或損之而益，益之而損解析本題體現(xiàn)的是矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的道理，D正確。A表達(dá)了矛盾對(duì)立的思想。B屬于客觀唯心主義觀點(diǎn)。C否認(rèn)相對(duì)靜止。D1234567891011121314解析答案3.土豆和西紅柿根本不是一個(gè)世界的，但它們走到了一起。因?yàn)橥炼棺兂闪耸項(xiàng)l，西紅柿變成了番茄醬，它倆變成了絕配。感情亦是如此，

44、沒(méi)有天生就合適的兩個(gè)人，只有兩顆彼此包容和理解的心懂得欣賞與珍惜，才能看得到長(zhǎng)久！這段生活感悟告訴我們的哲學(xué)道理主要是()同一事物的矛盾在發(fā)展的不同階段各有其特點(diǎn)矛盾特殊性寓于普遍性之中沒(méi)有斗爭(zhēng)性，就沒(méi)有矛盾雙方的依存和貫通，事物就不能存在和發(fā)展沒(méi)有同一性，就沒(méi)有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物就不能存在和發(fā)展A. B. C. D.1234567891011121314解析答案解析這段生活感悟體現(xiàn)了矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，斗爭(zhēng)性和同一性不可分割，符合題意。材料講的是不同事物，不符合題意；錯(cuò)誤，矛盾普遍性寓于特殊性之中。答案C12345678910111213144.“世界最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我們坐在一起，

45、你卻在玩 ?！敝悄?在為人們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也讓越來(lái)越多的人患上“ 依賴癥”，沉迷于 ，讓人與人之間的親密感正成為一種“遺失的美好”。從哲學(xué)上看，這一現(xiàn)象表明()真理的發(fā)現(xiàn)取決于人們認(rèn)識(shí)的深度矛盾是普遍存在的新事物的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程世界上的一切事物都具有兩面性A. B. C. D.解析遙遠(yuǎn)與坐在一起并存，智能 帶來(lái)方便的同時(shí)也使人與人之間的親密感“遺失”，說(shuō)明矛盾普遍存在，事物具有兩面性。故選B。B1234567891011121314解析答案5右圖漫畫啟示我們()A.要有革命批判精神B.要用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題C.要突破陳規(guī)陳說(shuō)D.要立足整體，統(tǒng)籌全局解析漫畫文字說(shuō)明既要看到事物的

46、這一面，也要看到事物的另一面，只有B符合題意。 B1234567891011121314解析答案6.焚燒秸稈，曾是刀耕火種的傳統(tǒng)。而今隨著人們對(duì)環(huán)境需求的提升和機(jī)械現(xiàn)代化的發(fā)展，秸稈被“禁燒”，并找到了新的出路。從哲學(xué)上講，這主要體現(xiàn)了()事物是變化發(fā)展的不同事物的矛盾具有共性事物矛盾的兩個(gè)方面各不相同同一事物在不同發(fā)展階段有不同的矛盾A. B. C. D.B1234567891011121314答案7.“春捂秋凍、不生雜病”是一條保健防病的諺語(yǔ)?！扒飪觥笔钦f(shuō)秋季到來(lái)之后，不要?dú)鉁厣杂邢陆稻土⒓丛鲆?，而?yīng)循序漸進(jìn)地添衣保暖，以增強(qiáng)身體的御寒能力，是一種耐寒鍛煉的方式。但是，秋季氣溫變化大，這種

47、多變的天氣會(huì)使人產(chǎn)生冷熱不均的感覺，不利于一些基礎(chǔ)性疾病的控制。對(duì)于一些患有慢性病的人來(lái)說(shuō)，不僅不能“秋凍”，還要注意保暖。這說(shuō)明()具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，要促進(jìn)事物的質(zhì)變應(yīng)在共性中把握個(gè)性，注意分析事物個(gè)性堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，重點(diǎn)把握主要矛盾A. B. C. D.C1234567891011121314答案8.試點(diǎn)是改革的重要任務(wù)，更是改革的重要方法。其哲學(xué)依據(jù)是()A.矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析B.矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中C.矛盾的普遍性與特殊性可有條件地相互轉(zhuǎn)化D.矛盾的特殊性中包含著矛盾的普遍性D1234567891011121314

48、答案9.“十三五”時(shí)期是我們確定的全面建成小康社會(huì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，全面建成小康社會(huì)最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)。以上論述體現(xiàn)的辯證思維方法是()A.從具體到抽象B.從個(gè)別到一般C.抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵D.從形而上學(xué)到辯證法C1234567891011121314答案10.如圖漫畫的內(nèi)容給我們的啟示是()A.外因是事物變化的重要條件B.要善于分清主流和支流C.事物發(fā)展道路是曲折的D.要善于抓住事物的主要矛盾解析漫畫中的主人翁沒(méi)有抓住“船漏”這一主要矛盾，只有D符合題意。D1234567891011121314解析答案11.教育家夏丏尊先生在愛的教育中強(qiáng)調(diào)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)

49、有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！辈荒芊裾J(rèn)，當(dāng)下教師隊(duì)伍中也有違反師德的現(xiàn)象，但絕大部分老師，用愛心推動(dòng)著中國(guó)教育往前走。材料體現(xiàn)的哲理是()A.對(duì)教師隊(duì)伍的分析要善于抓主要矛盾B.當(dāng)下教師隊(duì)伍的主流是有愛心和事業(yè)心的C.社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)存在的發(fā)展D.情感、愛心是教育必需的因素1234567891011121314解析答案解析絕大部分老師，用愛心推動(dòng)著中國(guó)教育往前走，體現(xiàn)了B，A不符合題意。C錯(cuò)誤，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)存在的發(fā)展。D不是哲理。答案B123456789101112131412.對(duì)于中國(guó)而言，煙草業(yè)實(shí)際上已成為“賠本買賣”。一項(xiàng)最新報(bào)告表明，相對(duì)于煙草制品帶來(lái)的巨額利稅，它所造成的健康危害以及由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)損失更為巨大，兩者的差值達(dá)618億元。上述認(rèn)識(shí)()A.堅(jiān)持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一B.體現(xiàn)了實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.體現(xiàn)了事物的發(fā)展過(guò)程是曲折的D.是對(duì)客觀事物的最終認(rèn)識(shí)解析D錯(cuò)誤，追求真理是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。B、C表述與材料無(wú)關(guān)。A1234567891011121314解析答案二、非選擇題13.閱讀材料，回答問(wèn)題。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義和邪惡、光明和黑暗、進(jìn)步和反動(dòng)的大決戰(zhàn)。