《玻意耳定律》說課稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 玻意耳定律說課稿 作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是我為大家整理的玻意耳定律說課稿，希望能夠幫助到大家。 玻意耳定律說課稿1 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)教材是人教版高中物理（必修）第一冊第八章其次節(jié)內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。運(yùn)用試驗(yàn)的方法得出玻耳定律的內(nèi)容及其數(shù)表達(dá)式，并給出了玻意耳定律的圖象表示法和微觀解釋。 2、教材的地位 玻意耳定律是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個氣體試驗(yàn)定律，第一次分析氣體狀態(tài)參量的定量變化，對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)查理定律和夢想氣體的狀態(tài)方程都有重要作用，同

2、時也能培養(yǎng)學(xué)生通過觀測來研究物理問題的思想方法。 3、教材的特點(diǎn) 教材突出了得出玻意耳定律的試驗(yàn)過程、思路和方法。用夢想化模型代替實(shí)際研究的對象，并對有關(guān)過程作出一定的簡化和假設(shè)，抓住了事物的主要矛盾，忽視了次要矛盾。 4、教材的作用 本節(jié)教材的內(nèi)容及其安排，既能培養(yǎng)學(xué)生從具體事物入手的分析方法，更能提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識來分析和解決問題的能力，并給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理知識的一種重要的思維方法。 5、教學(xué)目標(biāo) （1）知識目標(biāo) （2）能力目標(biāo) （3）德育目標(biāo)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心觀測和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及從具體事物入手，抓住主要矛盾，進(jìn)行科學(xué)抽象的能力

3、和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 6、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）重點(diǎn) （2）難點(diǎn): 二、說教法 本節(jié)課力求表達(dá)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，運(yùn)用觀測和試驗(yàn)為主的物理研究方法，引導(dǎo)觀測、誘導(dǎo)思維。使學(xué)生的思維從形象過濾到抽象。通過一定的規(guī)律思維和推理，找出內(nèi)在的物理規(guī)律，并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，能有效地突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使學(xué)生主動積極地參與整個教學(xué)過程，能使教學(xué)在學(xué)生猛烈的求知欲和濃重的興趣中完成，可以很好的提高課堂教學(xué)效率。 三、說學(xué)法 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，應(yīng)自始自終參與教學(xué)過程。細(xì)心觀測演示試驗(yàn)，積極思維，充分感知現(xiàn)象，摸索本質(zhì)，使其知識和能力不斷提高，科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良品德在教師的示范中得到培養(yǎng)，把握學(xué)習(xí)物理學(xué)

4、的方法，使學(xué)生觀測問題、分析問題、解決問題的能力更加完善。依據(jù)：課堂教學(xué)應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位原則。采用如上學(xué)法，可以使學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動，使學(xué)生的思維活動逐步的深化，這樣，既能把握知識，有能提高能力。 四、說教學(xué)程序 從以上教材、教法和學(xué)法的分析，在教學(xué)中應(yīng)以把握知識為中心，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序： 1、復(fù)習(xí)提問 2、導(dǎo)入新課 3、新課教學(xué) 4、穩(wěn)定練習(xí) 5、課堂小結(jié) 6、作業(yè)布置 7、板書設(shè)計(jì) 板書的直觀性、全面性和系統(tǒng)性對比好，在黑板上保存的時間也對比長，對學(xué)生把握知識和培養(yǎng)能力的影響也對比大，教學(xué)中將黑板分為關(guān)于試驗(yàn)、數(shù)據(jù)、結(jié)論三大部分進(jìn)行板

5、書和板畫可以更好地加深學(xué)生的印象和理解。 玻意耳定律說課稿2 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教材是人教版高中物理（必修）第一冊第八章其次節(jié)內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。運(yùn)用試驗(yàn)的方法得出玻耳定律的內(nèi)容及其數(shù)表達(dá)式，并給出了玻意耳定律的圖象表示法和微觀解釋。 2、教材的地位玻意耳定律是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個氣體試驗(yàn)定律，第一次分析氣體狀態(tài)參量的定量變化，對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)查理定律和夢想氣體的狀態(tài)方程都有重要作用，同時也能培養(yǎng)學(xué)生通過觀測來研究物理問題的思想方法。 3、教材的特點(diǎn):教材突出了得出玻意耳定律的試驗(yàn)過程、思路和方法。用夢想化模型代替實(shí)際研究的對象，并對有關(guān)過程作出一定的簡化和假設(shè)，抓住了事物的主要

6、矛盾，忽視了次要矛盾。 4、教材的作用:本節(jié)教材的內(nèi)容及其安排，既能培養(yǎng)學(xué)生從具體事物入手的分析方法，更能提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識來分析和解決問題的能力，并給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理知識的一種重要的思維方法。 5、教學(xué)目標(biāo) （1）知識目標(biāo) a、知道等溫變化，玻意耳定律的內(nèi)容和公式及其由來。 b、知道P-V圖上等溫變化的圖線及其物理意義。 c、知道用分子動理論對玻意耳定律的定性解釋。 （2）能力目標(biāo)a、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測試驗(yàn)并得出結(jié)論的能力。 b、運(yùn)用玻意耳定律解決問題的能力。 （3）德育目標(biāo):充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心觀測和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及從具體事物入手，抓

7、住主要矛盾，進(jìn)行科學(xué)抽象的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)：本節(jié)課是大綱和考綱規(guī)定務(wù)必完成的教學(xué)任務(wù)。 6、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)a、由試驗(yàn)推導(dǎo)出玻意耳定律。b、動用玻意耳定律解決有關(guān)問題。 確立的依據(jù)：玻意耳定律的得出是本節(jié)課務(wù)必完成的教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用本節(jié)內(nèi)容來解決實(shí)際問題在高考、會考中往往見到。 （2）難點(diǎn):一定質(zhì)量的氣體狀態(tài)變化過程和初末狀態(tài)P、V確實(shí)定。確立的依據(jù)：學(xué)生在力學(xué)中已習(xí)慣于對看得見、摸得著的宏觀物體進(jìn)行狀態(tài)分析和過程分析。是首次接觸氣體的狀態(tài)，在感性認(rèn)識上會不到位。 二、說教法 本節(jié)課力求表達(dá)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，運(yùn)用觀測和試驗(yàn)為主的物理研究方法，引導(dǎo)觀

8、測、誘導(dǎo)思維。使學(xué)生的思維從形象過濾到抽象。通過一定的規(guī)律思維和推理，找出內(nèi)在的物理規(guī)律，并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，能有效地突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使學(xué)生主動積極地參與整個教學(xué)過程，能使教學(xué)在學(xué)生猛烈的求知欲和濃重的興趣中完成，可以很好的提高課堂教學(xué)效率。 依據(jù)：由物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，采用試驗(yàn)、引導(dǎo)觀測及推理和講練結(jié)合的方法，可以創(chuàng)造和諧高興的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，更好的提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和科學(xué)精神。 三、說學(xué)法 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，應(yīng)自始自終參與教學(xué)過程。細(xì)心觀測演示試驗(yàn)，積極思維，充分感知現(xiàn)象，摸索本質(zhì)，使其知識和能力不斷提高，科學(xué)態(tài)

9、度和優(yōu)良品德在教師的示范中得到培養(yǎng)，把握學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法，使學(xué)生觀測問題、分析問題、解決問題的能力更加完善。依據(jù)：課堂教學(xué)應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位原則。采用如上學(xué)法，可以使學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動，使學(xué)生的思維活動逐步的深化，這樣，既能把握知識，有能提高能力。 四、說教學(xué) 程序從以上教材、教法和學(xué)法的分析，在教學(xué)中應(yīng)以把握知識為中心，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序： 1、復(fù)習(xí)提問:這部分大約需要2分鐘，復(fù)習(xí)提問，檢查上節(jié)課的把握狀況，并為本節(jié)導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。 2、導(dǎo)入新課:這部分大約需要2分鐘，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上自然而然的引入。 3、新課教學(xué):這部分大約需要25

10、分鐘 根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論，在物理教學(xué)中，不僅要傳授知識，而且要發(fā)展智力和培養(yǎng)能力。在本節(jié)課中采用突出物理過程的教學(xué)，利用演示試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，能為學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。在得出玻意耳定律時，不僅教師演示，而且請兩位同學(xué)協(xié)助完成試驗(yàn)，完畢后，組織分組分別分析和探討數(shù)據(jù)特點(diǎn)，這樣能消除學(xué)生的緊張心理，將學(xué)生的注意力，興趣點(diǎn)及時地引到課堂上，迅速地調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律推理，將對空氣適用的結(jié)論推廣到其他氣體而得出普通的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步全方位調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，給學(xué)生一個回復(fù)問題、展示自己的機(jī)遇。在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上相互探討給出玻意耳定律的數(shù)學(xué)表

11、達(dá)式，并請同學(xué)們按方才的.試驗(yàn)數(shù)據(jù)作出等溫線，讓他們從中體會學(xué)習(xí)的樂趣，把握摸索物理規(guī)律的一般方法。 4、穩(wěn)定練習(xí) 為了使學(xué)生穩(wěn)定在本節(jié)課中學(xué)到的織識，進(jìn)行知識的運(yùn)用和遷移。在本節(jié)課上安排510分鐘的時間進(jìn)行例題分析和穩(wěn)定練習(xí)。使學(xué)生所學(xué)知識得到穩(wěn)定和擴(kuò)展，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。 5、課堂小結(jié):這部分大約需要3分鐘，為了給學(xué)生一個完整而又深刻的印象，組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。這樣有助于須生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，更好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)，形成較好的知識網(wǎng)絡(luò)和體系。 6、作業(yè)布置為了全面了解學(xué)生把握知識的程度，為了學(xué)生全面系統(tǒng)地理解和把握本節(jié)課的內(nèi)容，有必要布置一定的作業(yè)。 （1）閱讀教

12、材 （2）教材P228練二2、3 7、板書設(shè)計(jì) 板書的直觀性、全面性和系統(tǒng)性對比好，在黑板上保存的時間也對比長，對學(xué)生把握知識和培養(yǎng)能力的影響也對比大，教學(xué)中將黑板分為關(guān)于試驗(yàn)、數(shù)據(jù)、結(jié)論三大部分進(jìn)行板書和板畫可以更好地加深學(xué)生的印象和理解。 玻意耳定律說課稿3 此次教學(xué)活動安排在一中學(xué)借班教學(xué)，老師和學(xué)生互不相識，兩所學(xué)校學(xué)生之間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣都有較大的差異，教學(xué)環(huán)境、試驗(yàn)器材也有所不同，所以給本課的準(zhǔn)備階段帶來一定的困難，而且在實(shí)施階段存在某些不確定因素。 本節(jié)課是氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系的其次節(jié)新授課，玻意耳定律是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個氣體試驗(yàn)定律，第一次分析氣體狀態(tài)參量的定量變化，對學(xué)生進(jìn)一步

13、學(xué)習(xí)查理定律和夢想氣體的狀態(tài)方程都有重要作用，同時也能培養(yǎng)學(xué)生通過觀測來研究物理問題的思想方法。 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是做好得出玻意耳定律的dis試驗(yàn)。由于我們學(xué)校沒有配備標(biāo)準(zhǔn)化的dis試驗(yàn)室，老師只能用一套設(shè)備作演示試驗(yàn)，讓學(xué)生觀測并記錄數(shù)據(jù)，從而有說服力地歸納出等溫條件下壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，即可順理成章地得出玻意耳定律的根本關(guān)系式。因此，熟練且確切地操作試驗(yàn)就是本課的關(guān)鍵點(diǎn)。同時，也只有講清試驗(yàn)裝置、原理和圓滿地完成試驗(yàn)才能使學(xué)生體會到物理學(xué)研究的方法，才能達(dá)到把握方法、提高素質(zhì)的目標(biāo)。 2玻意耳定律的表達(dá)式簡單完美，記住并不難。但要全面、深入理解該定律中各物理量的意義和相互關(guān)聯(lián)，穩(wěn)固把握定律的物理意義和