幼兒園大班常規(guī)教案十篇如廁

1、 PAGE PAGE 42大班常規(guī)教案十篇如廁正文（1）大班健康活動(dòng)教案有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3、培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。3、小籃子若干，分類籃子四個(gè)。4、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，豐富相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過程：一、組織幼兒開展選蔬菜的游戲，討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。師

2、：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時(shí)，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好后回到座位坐好。師：剛才你選的是什么蔬菜?誰先告訴大家，它的樣子和吃法?幼：我選的是胡蘿卜，它是桔紅色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它可以煮著吃，可以炒著吃。還可以涼拌吃。師：你說的很好，涼拌的時(shí)候需要先用熱水燙一下，那么胡蘿卜可以生吃嗎?師：老師準(zhǔn)備了一些生的胡蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)師：誰能告訴大家，生的胡蘿卜吃起感覺怎么樣?好吃嗎?幼：好吃，而且還有點(diǎn)甜。另一幼：吃起有點(diǎn)脆。師：噢

3、，生的胡蘿卜吃起有點(diǎn)甜，有點(diǎn)脆，胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)呢?引導(dǎo)幼兒說出胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富，它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對(duì)我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。師：平時(shí)你吃過的土豆是怎樣做的?幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。師：那土豆可以生吃嗎?幼：不能。師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃?為什么?幼：不能吃。吃了對(duì)我們的身體有害。師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對(duì)身體非常有害。土豆還有一個(gè)學(xué)名，哪個(gè)小朋友知道?大家一起說它的學(xué)名叫馬鈴薯

4、。師：還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?幼：我喜歡吃蕓豆，它的樣子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)綠，有點(diǎn)白，它可以炒著吃。師：它能生吃嗎?幼：不能。師：蕓豆為什么不能生吃?幼：蕓豆如果做不熟，會(huì)有毒，吃了它我們會(huì)中毒的。師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽，蕓豆一定做熟了吃，要不，會(huì)中毒的。(當(dāng)幼兒說到黃瓜時(shí)，請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗，并說出感覺。)除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請(qǐng)你跟身邊的好朋友講一講。二、了解蔬菜有不同的食用部分師：小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實(shí)、有的要吃花等。師：現(xiàn)在老

5、師這兒準(zhǔn)備了4個(gè)小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實(shí)的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類，把你選的菜分類放好。1.師：我們一起檢查一下，放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子的標(biāo)簽是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評(píng)價(jià))幼：芹菜是吃莖。幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過豆腐湯，里面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。幼：我吃過用芹菜葉熬的稀飯。師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時(shí)我們吃的時(shí)侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。師：你說得很對(duì)，

6、這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?幼：吃根。另幼：不對(duì)，應(yīng)該是吃果實(shí)。幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從十萬個(gè)為什么上面講給我聽的。師：噢，十萬個(gè)為什么上面有這么多的知識(shí)，下次再遇到不懂的問題，我們也可以到那里尋找答案的?；@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜，這時(shí)有幼兒說藕也是吃莖的，教師給予肯定。2、這個(gè)籃子里的蔬菜是吃果實(shí)的，我們看看，有哪些?幼：西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆師：小朋友放的很正確。吃果實(shí)的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。3、我們一起看看這個(gè)籃子(吃根)里放進(jìn)了哪些蔬菜

7、?它們都是吃根的嗎?幼：有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯4、這兒還有一個(gè)籃子的蔬菜是吃花的，有哪些?幼：黃花菜、菜花、西蘭花三、分組摘菜，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的摘菜方法師：現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘干凈，把吃的部分留下放到自己的籃子里，把沒用的放在旁邊的小紙簍里，咱們比一比看誰摘得好。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃蔬菜師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)小朋友身體的成長(zhǎng)是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更健康。師：現(xiàn)在咱們把摘好的菜，送到廚房洗干凈，請(qǐng)叔叔、阿姨幫我們做成營(yíng)養(yǎng)美味的菜肴吧!活動(dòng)反思：本

8、次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;，幼兒學(xué)的教學(xué)模式，教師的角色從我教幼兒到我導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進(jìn)，整個(gè)過程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。延伸活動(dòng)到廚房做菜，又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。（2）大班健康活動(dòng)教案蠶寶寶含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)

9、節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境的布置。2、了解蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變飛蛾的過程。3、米袋人手一只。4、鈴鼓4個(gè)，健康快樂動(dòng)起伴奏帶。5、桑葉若干6、彩帶?；顒?dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)(1)、播放健康快樂動(dòng)起伴奏帶師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!(2)、游戲：做相反幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作。向前走向后走高人走矮人走2、玩布袋(布袋分散在四周)師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢?看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱兩只

10、老虎時(shí)，請(qǐng)小朋友趕快回到原的位子上去。(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)3、說一說米袋可以怎么玩。4、出示蠶寶寶的圖片，了解它的生長(zhǎng)過程。師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們看看它是怎么爬的?5、蠶寶寶游戲(1)師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!，變-變-變!(2)模仿蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變飛蛾。A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)B師：讓我摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊

11、!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出，一只又一只，一只又一只,都飛出了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?6、盲人聽音走路游戲(1)師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。(3)師：聽，有聲音傳了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打

12、樂器)(4)游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!7、放松游戲：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)反思本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了

13、袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。從組織形式說，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。從活動(dòng)設(shè)計(jì)說，我對(duì)整個(gè)過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面蠶寶寶長(zhǎng)大了游戲的鋪墊;此外整個(gè)過程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后

14、，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長(zhǎng)過程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。從實(shí)踐效果說，本次活動(dòng)，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。從我自身說，我非常投入，也很有親和力;整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子，鼓舞孩子。（3）大班健康活動(dòng)教案健康加油站含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的

15、方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖第9號(hào)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)2、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。3、自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡?；顒?dòng)過程：(一)我最喜歡吃1、我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少?2、幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔。1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些東西應(yīng)該少吃呢?2、家出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃上面的東西應(yīng)該少吃呢?3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)4、可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)該是什么?(

16、蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多)6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎?3、將紙折成三折，使它看起像菜單。把早餐食譜(如水果、牛奶、饅頭等)話在第一面，把午餐、晚餐的食譜依次畫在第二、第三面上4、折攏食譜，在封面處美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論它們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于大家檢驗(yàn)合格后，教師在起食譜封

17、面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計(jì)的這份食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠(yuǎn)健康。活動(dòng)反思：在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會(huì)把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)身體不好。第二環(huán)節(jié)，營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、

18、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。第三環(huán)節(jié)，我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方，如：1.營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔，用簡(jiǎn)筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。2.教師在講評(píng)時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。（4）大班健康教案小手休息日含反思活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)用腳趾夾物，

19、鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性。2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若干。2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線上對(duì)應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性?；顒?dòng)過程1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)師：小朋友們，我們跟著

20、好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們準(zhǔn)備好了嗎?師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下做一做腳丫操吧。做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、基本活動(dòng)。(共計(jì)20分鐘)(1)自由探索。(5分鐘)師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子里嗎?，試一試。幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開。)(2)情境游戲：撕紙回收。(7分鐘)師：接下我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收

21、拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩法。老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請(qǐng)幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開。)幼兒練習(xí)，教師在一旁觀察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。(8分鐘)師：你們的小腳丫真厲害!接下我們?cè)儆眯∧_丫玩一個(gè)游戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始，兩組幼兒排隊(duì)

22、分別從起點(diǎn)線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子里，接著往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠)通過障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)做積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小朋友們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅(jiān)持、勇敢、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起放松活動(dòng)吧。)3、放松活動(dòng)。(5分鐘)師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。(在音樂:班得瑞的的伴奏下跟老師做放松操)師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。)教學(xué)反

23、思：從孩子的反映看，他們對(duì)自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言進(jìn)行表達(dá)。本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行。活動(dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)腳趾的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望

24、，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。（5）大班健康教案原地左右手拍球含反思設(shè)計(jì)背景因大班的小朋友都比較的喜歡玩籃球;為了激發(fā)幼兒對(duì)籃球的愛好;我對(duì)大班開展了原地左右手拍球的課題?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動(dòng)作要領(lǐng);原地左右手拍球時(shí)對(duì)球的調(diào)控能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備籃球場(chǎng)地、小籃球與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過程一、激趣熱

25、身1、排四路縱隊(duì)，閉眼辯別左右手。2、復(fù)習(xí)游戲：花樣傳接球比賽方法：幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù)，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，比賽開始，排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個(gè)幼兒傳，以此類推，一直傳至隊(duì)尾，再從隊(duì)尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。規(guī)則：依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽，球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。3、球性練習(xí)：將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：1、講解具體方法和要求：左或右手拍球時(shí)兩腳自然分開，身體向前傾，手腕放松，五指自然分開，力量用在手指和掌根上，判斷球的彈起方向和高度，伸肘老師腕、壓指力量拍打球的上部。2、步驟：先做右

26、手拍運(yùn)球練習(xí)，待稍熟練后進(jìn)行左手拍運(yùn)球，最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。三、多球接力賽方法：將兒童分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)站在線后，每隊(duì)排頭持一個(gè)球。游戲開始，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速快跑，繞過小旗跑回起點(diǎn)線后，將球交給第2人，自己站到隊(duì)尾。游戲如此依次進(jìn)行，最后以先跑完的隊(duì)為勝。(比賽第二回合持2個(gè)球進(jìn)行比賽)四、小結(jié)1、課后小結(jié)2、協(xié)助教師收回器材教學(xué)反思一、學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。二、在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時(shí)間不合理，導(dǎo)致時(shí)

27、間超時(shí)。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯(cuò)誤的拍球動(dòng)作，沒有能及時(shí)的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊(duì)時(shí)次數(shù)過多。三、總的一節(jié)課下，用的時(shí)間過久，源于安排時(shí)間不合理、講解示范過久。（6）大班健康教案吃健康食物含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。2.增強(qiáng)食品健康意識(shí)，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初

28、步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)2.小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。二、區(qū)分健康與不健康食品1.師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們看看這里有哪些種類?(一一出示)師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?小結(jié)：(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等(吃了對(duì)人體有害的食物)2.了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處(1)點(diǎn)擊課件

29、請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。(2)提問：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物)教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。三、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)記1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒討論并回答問題)2.請(qǐng)幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的

30、食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)反思：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。（7）大班健康教案和球賽跑含反思設(shè)計(jì)意圖球兒球兒點(diǎn)點(diǎn)，球兒球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，球兒球兒跳跳，球兒球兒跑跑，1、2、1、2、12，我們和小球一起做運(yùn)動(dòng)，真開心，大班幼兒跑，跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑。調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高。旨在

31、強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。鍛煉了幼兒積極參與意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)探索球類活動(dòng)的興趣，練習(xí)滾球、快跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。3、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備大操場(chǎng)、幼兒每人一只皮球。重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)滾球、快跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)過程：一、我和皮球玩一玩大皮球，小皮球;抱一抱，拍一拍;球?qū)殞殻驅(qū)殞?你是我們的好朋

32、友!1、幼兒自由玩球，探索球的不同玩法。我們一起玩皮球，皮球可以怎么玩?(滾拋拍等動(dòng)作)2、幼兒分享、交流不同的玩法。你是怎么玩球的?3、幼兒選擇自己喜歡的方式玩球。把球滾出去再自己去追。小結(jié)：玩的好的幼兒，請(qǐng)他們示范。二、做游戲和球賽跑請(qǐng)你們和你們的皮球賽跑吧!1、教師講解游戲規(guī)則。怎么做才能讓你的球跑的遠(yuǎn)?而你又如何超過它?2、幼兒?jiǎn)为?dú)游戲。三、幼兒嘗試結(jié)伴游戲剛才小朋友是一個(gè)人玩了和球賽跑的游戲，現(xiàn)在找個(gè)朋友一起游戲，你打算怎么玩?三個(gè)朋友玩又可以怎么玩呢?四、游戲結(jié)束聽音樂，師生共同收拾場(chǎng)地，隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：在組織戶外活動(dòng)時(shí)，我通常示范活動(dòng)方法以后，就讓幼兒自主玩，我再

33、進(jìn)行巡回指導(dǎo)。組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及到每個(gè)幼兒，而且幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加之幼兒自我保護(hù)意識(shí)差，動(dòng)作控制能力有限，自主玩的能力較弱，很多地方需要老師去引導(dǎo)。（8）大班健康教案改掉壞習(xí)慣含反思設(shè)計(jì)背景我們很多家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點(diǎn)都不講理，在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上學(xué)校時(shí)家人要是不買東西就哭，鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時(shí)老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時(shí)，他就開始發(fā)脾氣，一點(diǎn)也不講道理?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時(shí)不討人喜歡的。2、教育孩子做一個(gè)講道理，不任性，不耍賴的好孩子。

34、3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、提高幼兒思維的敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。教學(xué)難點(diǎn)：在別人的身上理解怎樣做才是對(duì)的，孩子說說怎樣做一個(gè)講道理不任性的好孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事愛撒嬌的明明。2、事先找資料準(zhǔn)備好的兒歌改掉壞習(xí)慣。3、師整理好平常發(fā)生的事例?；顒?dòng)過程一、師講述故事愛撒嬌的明明。明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，還對(duì)爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：家里都有很多玩具啦!要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起，不買就不回家!在幼兒園

35、里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶玩。時(shí)間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢(mèng)見一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說，老爺爺告訴他：因?yàn)槟銗廴鰦桑瑦蹮o故發(fā)脾氣，才沒人喜歡你而且又不講道理!明明聽了很難過，決定改掉壞習(xí)慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。二、通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜歡的。1、大家為什么不喜歡明明?為什么不愿意和他交朋友?。2、明明為什么很苦惱?。3、明明第一天夢(mèng)到了什么第二天呢?夢(mèng)中老爺爺是怎

36、么對(duì)他說的?。4：大家為什么又喜歡明明了和他玩了?5：明明的心情后怎么樣?6：明明之前的做法對(duì)嗎?你們要不要像明明之前那樣?為什么?我們要像明明后那樣知錯(cuò)要改!7：說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎?在和小朋友玩時(shí)，你有沒有搶過小朋友的積木?三、學(xué)習(xí)兒歌改掉壞習(xí)慣有個(gè)小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過，人家批評(píng)，他不理睬。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，一定要改。學(xué)完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)講道理，不任性不耍賴的好孩子?；顒?dòng)延伸：與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。教學(xué)反思這節(jié)活動(dòng)我通過小朋友易于接

37、受的故事形式引導(dǎo)和教育孩子們要做個(gè)講道理不任性不耍賴的孩子，活動(dòng)中孩子們非常喜歡聽故事，在故事的例子當(dāng)中使他們認(rèn)識(shí)到愛撒嬌和無故發(fā)脾氣的孩子時(shí)沒人喜歡的。在活動(dòng)中我還隨機(jī)舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對(duì)的，問孩子們有沒有那樣的現(xiàn)象會(huì)不會(huì)搶別的小朋友積木會(huì)不會(huì)亂發(fā)脾氣等等!隨機(jī)提問孩子在學(xué)習(xí)了師教的兒歌中有沒有那些毛病，如果有要怎樣改進(jìn)!活動(dòng)中孩子們的積極性也蠻高的同時(shí)也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點(diǎn)，孩子們聽的都有點(diǎn)沒興趣了，舉得列子又太少，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中是需多加注意的!（9）大班健康活動(dòng)教案怎么辦含反思活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)眼睛、耳朵、鼻子

38、的作用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2、知道遇到突發(fā)事件時(shí)的安全處理方法。3、會(huì)正確判斷日常行為，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。2、多媒體課件3、標(biāo)記圖若干張、展示黑板一塊活動(dòng)過程(一)體驗(yàn)耳、鼻、眼的作用。1、游戲活動(dòng)猜猜猜，用耳、鼻、眼進(jìn)行判斷。師：猜-猜-,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你(1)什么樂器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺xxxxx)(2)什么氣味飄過?(醋)(3)七巧板，拼一拼，拼出什么圖形?(汽車、金魚、手槍)2、教師小結(jié)：哇，原我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊!(二)學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的安全方法

39、。事件一：蟲子飛進(jìn)耳朵里1、觀看錄像1(內(nèi)容：早晨，小姑娘和小伙伴們?cè)诓莸厣贤?，突然一只小蟲飛進(jìn)了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。)問：哎呀，發(fā)生什么事了?小蟲飛進(jìn)了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦?(相互討論)2、了解正確的處理方法。(觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出了)問：蘭蘭找到了誰呀?會(huì)發(fā)生什么事?小蟲為什么會(huì)從耳朵里飛出?教師小結(jié)：如果以后遇到小蟲飛進(jìn)耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時(shí)馬上請(qǐng)大人幫忙。事件二：積木塞進(jìn)鼻子里。1、體驗(yàn)鼻子塞住的感覺。教師：我們的鼻子有時(shí)也會(huì)生病，那會(huì)怎樣?鼻子塞住會(huì)有什么感覺?(體驗(yàn)鼻子塞住的感覺)2、觀看錄像2(內(nèi)容：吃完午飯，玲

40、玲在區(qū)角里玩積木，不小心把積木塞進(jìn)了鼻子里，氣也透不過。)(1)分組討論：玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?(2)小組匯報(bào)，取出積木的方法。教師用圖標(biāo)展示：用棉簽、鑷子等工具取出;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出;請(qǐng)醫(yī)生、老師、長(zhǎng)輩等大人幫忙解決。(3)集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么?(4)集體模仿擤出異物的正確方法:按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼!小結(jié)：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請(qǐng)大人幫忙。事件三：沙子掉到眼睛里。1、觀看錄像3(內(nèi)容：戶外活動(dòng)時(shí)，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。)2、幼兒選擇處理方法第一種：東東用

41、手揉;第二種：請(qǐng)大人幫忙。2、兩隊(duì)說出選擇的理由。3、教師小結(jié)：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請(qǐng)大人幫忙才是最安全的。問：在我們生活中，有時(shí)不小心也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，如果發(fā)生了，我們?cè)趺崔k?總結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的事情時(shí)，應(yīng)該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請(qǐng)大人幫忙解決。(三)判斷日常行為。1、觀看錄像4(三段內(nèi)容：對(duì)著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車?yán)锟磿?問：你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯(cuò)誤的?有什么危害?2、觀看錄像5(五段內(nèi)容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)問：請(qǐng)你用一句話告訴他：應(yīng)該怎么做?3、做保健操輕輕捏捏小鼻子，再深深吸吸氣，吸吐吸吐，我的鼻子真舒服

42、;輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12345678，我的眼睛真舒服;輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉，我的全身都舒服?；顒?dòng)反思綱要強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。也就是說，教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行正確的定位，才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個(gè)教學(xué)過程中，努力使自己成為良好氛圍的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。1、良好氛圍的營(yíng)造者安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動(dòng)，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此

43、，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營(yíng)造者。在活動(dòng)中，運(yùn)用游戲猜猜猜激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個(gè)體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們做保健操進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、有效探討的引導(dǎo)者支架學(xué)習(xí)理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的教則是建筑物不可缺少的支架。在本教學(xué)中，我是以引的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題：如果小蟲飛進(jìn)了你的耳朵，你會(huì)怎么辦?玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?再為后面你覺得哪種方法是安全的?獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)行探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

44、的快樂。3、個(gè)性發(fā)展的支持者綱要中指出：關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我拋出了問題：你覺得哪種方法是安全的?后，幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險(xiǎn)性。這時(shí)我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點(diǎn)是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者在沙子掉眼睛里了的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗(yàn)成功的快樂;在幼兒探討哪種方法是安全的?過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒說理

45、(如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí)，師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個(gè)教育者所期望的。（10）大班健康教案微笑的魅力含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備Ppt圖片、音帶歌聲與微笑，難過和微笑的圖片各一張，小