幼兒園大班故事活動(dòng)教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 158大班故事活動(dòng)教案40篇正文（1）大班語(yǔ)言活動(dòng)故事教案孔融讓梨含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫(huà)視頻，ppt課件活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有兩個(gè)梨，如果讓你們選擇，你會(huì)選哪一個(gè)，為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)。師：今天老師給你們帶了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。2、老師完整講述故事提問(wèn)：故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?3、結(jié)合圖片，講述故事(1)教師一邊講述邊提

2、問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。提問(wèn)：故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個(gè)兄弟?他是最小的嗎，為什么?(2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。提問(wèn)：家里吃梨的時(shí)候，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子?爸爸是怎么問(wèn)孔融的，孔融是怎么說(shuō)的?提問(wèn)：爸爸又是怎么問(wèn)孔融的，孔融又是怎么說(shuō)的?提問(wèn)：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。)提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么?小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。4、完整觀看孔融讓梨視頻5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移提問(wèn)：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢?提問(wèn)：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做?提問(wèn)：如果你在公交車上，上了一位小妹

3、妹，又沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做?總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰(shuí)?為什么?(幼兒自由說(shuō))。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧!(在音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。)附故事：從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見(jiàn)了也覺(jué)得奇怪，就問(wèn)孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢。孔融說(shuō)，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸

4、爸又問(wèn)孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢?孔融又說(shuō)：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽(tīng)了特別的高興，他對(duì)孔融說(shuō)，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子?？兹谒臍q時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。活動(dòng)反思經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事孔融讓梨讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。（2）大班健康故事教案做個(gè)守時(shí)的孩

5、子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解守時(shí)的重要性，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料健康做個(gè)守時(shí)的好孩子活動(dòng)過(guò)程：1.教師講述故事不守時(shí)的煩惱。提問(wèn)：小虎不守時(shí)表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開(kāi)心的事?為什么會(huì)發(fā)生這些事?2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，分組交流討論：怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料做個(gè)守時(shí)的好孩子(1)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。(2)按照要求看圖連線。4.模式游戲小學(xué)生課間10分鐘。玩法：提供材料，讓幼兒操場(chǎng)上自

6、由活動(dòng)。10分鐘后，教師發(fā)出信號(hào)，幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰(shuí)最守時(shí)。附故事：不守時(shí)的煩惱小虎從沒(méi)有時(shí)間觀念。媽媽說(shuō)吃飯時(shí)間到了，小虎不聽(tīng)，還要玩。爸爸說(shuō)睡覺(jué)時(shí)間到了，小虎不理睬，繼續(xù)看電視。老師說(shuō)上幼兒園不要遲到，小虎經(jīng)常遲到。小朋友說(shuō)：如果大家都像你，這個(gè)世界要亂套。小虎不相信。小虎早上起床，想吃早點(diǎn)。媽媽說(shuō)：早餐時(shí)間已過(guò)，早點(diǎn)都吃完了。小虎只好自己去買早點(diǎn)，可是所有的食品店都關(guān)門了。小虎問(wèn):上班時(shí)間到了，你們?cè)趺床婚_(kāi)門?營(yíng)業(yè)員說(shuō)：我們沒(méi)有時(shí)間表，想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)。小虎氣壞了。他到幼兒園，老師說(shuō)：廚房阿姨上班遲到了，不及做早點(diǎn)。這可好，小虎餓得受不了了。下午放學(xué)，別人都回

7、家了，小虎的爸爸還沒(méi)接他，急得他打電話問(wèn)爸爸：爸爸，您怎么到時(shí)間不接我?爸爸說(shuō)：急什么，我還要同朋友聊天呢。這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經(jīng)播完了，急得他直叫喚：今天真是亂成一團(tuán)。（3）大班社會(huì)公開(kāi)課教案名字的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望，增強(qiáng)自信心。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.寫有幼兒姓名的卡片、百家姓課件。2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名

8、字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。教師：今天咱們班里了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢;誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢!小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎?我們?cè)囈辉?，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?2.提問(wèn)：你的名字和別人的一樣嗎?小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。3.說(shuō)說(shuō)自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。

9、教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名?小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓;欣賞課件百家姓，感受中國(guó)姓氏的豐富。教師：小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?提問(wèn)：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎?小結(jié)：我們中國(guó)可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起欣賞。三、了解我們中國(guó)的百家姓。1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人啊?!自案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;案.!2.知道自己

10、的姓氏排在第幾位，了解中國(guó)人姓的傳承文化。教師：這就是我們中國(guó)特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。提問(wèn)：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢?小結(jié)：中國(guó)的姓是一代一代傳承下的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國(guó)特有的。四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期望。1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。教師：我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事，你們都問(wèn)了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講

11、。2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。教師：誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿，所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人?；顒?dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義?；顒?dòng)反思：社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)名字的故事，這是大班我就是我主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它于孩子的生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的歷，通過(guò)組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中

12、國(guó)人，中國(guó)人有中國(guó)人起名的習(xí)俗，對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛(ài)和殷切的期望?；顒?dòng)一開(kāi)始請(qǐng)幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開(kāi)部分分為三個(gè)部分，開(kāi)始部分讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí);第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓，通過(guò)課件百家姓，感受中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說(shuō)出自己

13、名字的含義或故事，以及通過(guò)名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動(dòng)還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問(wèn)題減到最少。（4）大班語(yǔ)言故事教案青蛙賣泥塘含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想的過(guò)程中，理解故事，感受故事的有趣。2.通過(guò)自主閱讀，能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了的句式，闡述自己的想法。3.樂(lè)意參與講述辯論，體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故

14、事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用什么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了的句式，闡述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小兔、小鹿等圖片。2.故事青蛙賣泥塘錄音。3.幼兒人手一本幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。教師出示圖片師：誰(shuí)了?青蛙住在哪里?原它住在爛泥塘，這是一個(gè)什么樣的爛泥塘?青蛙住在*的爛泥塘里心里會(huì)怎么想呢?過(guò)渡：是的，青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會(huì)怎么吆喝呢?師：聽(tīng)，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)二、

15、談話交流，理解畫(huà)面。老牛圖片。師：我們的吆喝聲把誰(shuí)引了?老牛會(huì)想買這個(gè)爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。師：聽(tīng)，老牛是怎樣說(shuō)的，一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說(shuō)：這個(gè)水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過(guò)要是周圍有些小草就好了.)師：所以老牛不想買泥塘，走了。師：聽(tīng)了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做?小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長(zhǎng)出了什么呀?泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。三、幼兒自主閱讀1.教師交代要求師：還會(huì)有誰(shuí)買呢?答案就藏在你們的小書(shū)里，請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)了，小動(dòng)物對(duì)青蛙說(shuō)了什么?請(qǐng)你用什

16、么真不錯(cuò)，要是有什么就更好了的話說(shuō)一說(shuō)。2.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。3.幼兒交流師：誰(shuí)了?(出示野鴨圖片)你覺(jué)得野鴨對(duì)青蛙說(shuō)了什么?野鴨為什么沒(méi)有買爛泥塘?青蛙會(huì)怎么做?(幼兒講述)小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。師：接下誰(shuí)買了(出示小鳥(niǎo)圖片)?小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有買泥塘?青蛙是怎么做的?小結(jié)：小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上，所以也沒(méi)有買泥塘。師：到現(xiàn)在泥塘還是沒(méi)有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：賣泥塘咯，賣泥塘咯。師：這次又把誰(shuí)引了?(出示蝴蝶圖片)誰(shuí)把蝴蝶和青蛙之間的事情說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：青蛙聽(tīng)了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。四、揭曉

17、故事結(jié)尾1.幼兒辯論師：剛開(kāi)始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢?誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?2.投票師：有的小朋友覺(jué)得青蛙會(huì)賣，有的覺(jué)得不會(huì)賣。你覺(jué)得不會(huì)賣的請(qǐng)坐到左邊，會(huì)賣的請(qǐng)坐到右邊，一起看下結(jié)果吧。師：*你為什么覺(jué)得不會(huì)賣，說(shuō)說(shuō)你的理由。3.傾聽(tīng)故事結(jié)尾(播放錄音)師：聽(tīng)，誰(shuí)的想法是跟青蛙一樣的。4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛(ài)，讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。活動(dòng)反思：青蛙賣泥塘是一則童話故事，這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過(guò)圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語(yǔ)

18、言表達(dá)能力。（5）大班社會(huì)活動(dòng)教案成長(zhǎng)的故事含反思活動(dòng)意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長(zhǎng)處?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備?為此開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程，深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、

19、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：不一樣的我1、猜猜這是誰(shuí)?教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、照片配對(duì)游戲。(1)排列照片，提出問(wèn)題。將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時(shí)的我，在下方一列為現(xiàn)在的我。請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?(2)幼兒操作游戲。請(qǐng)幼兒將小時(shí)的我和現(xiàn)在的我連線，做成照片配對(duì)。(3)幼兒講述自己的變化。(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。根據(jù)活動(dòng)的談

20、論內(nèi)容制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。活動(dòng)二：我的用品小展覽1、師生共同布置展覽臺(tái)。2、幼兒自由參觀展覽。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?4、學(xué)習(xí)兒歌一年過(guò)去了。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為

21、此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。不足之處：準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。（6）大班語(yǔ)言故事教案掉進(jìn)酒桶的老鼠含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編救鼠和逃生故事情節(jié)。2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事掉進(jìn)酒桶的老鼠

22、錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺(tái)2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈?；顒?dòng)過(guò)程一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。教師：小朋友，你們看誰(shuí)了?這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧!(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人救它。教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?小老鼠在酒桶里怎么

23、樣?教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編救鼠情節(jié)：誰(shuí)會(huì)救小老鼠呢?怎樣救的?幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)，用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒桶連起。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述)2、播放錄像第二部分：從了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上。教師：小花貓和小老鼠是好朋友嗎?小花貓為什么要救小老鼠?小老鼠為什么同意小花貓救自己?通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編逃生情節(jié)：小老鼠被

24、小花貓吃了嗎?它是如何逃脫的?幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠逃生過(guò)程。4、播放錄像第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。教師：當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么?小花貓是怎么做的?小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的?教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)四、幼兒借助放慢的無(wú)聲錄像，復(fù)述故事。教師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，小朋友還想聽(tīng)嗎?下面，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友看著沒(méi)有聲音的錄像為我們講故事。教師把錄像放慢一倍，請(qǐng)4名幼兒采用接龍方式，看著無(wú)聲錄像為大家講故事。教師：這個(gè)故事那么好聽(tīng)，想不想學(xué)會(huì)了回家講給家里人聽(tīng)呢?下面，請(qǐng)小朋友跟著無(wú)聲錄像一起

25、講講這個(gè)故事。(錄像放慢一倍)五、遷移故事主題，滲透思品教育。教師：你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)反思1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：幼兒園教育綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。酒桶里的小老鼠故事中，小老鼠和小花貓這對(duì)冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人

26、以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。2、直觀教具的巧妙運(yùn)用幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動(dòng)的

27、趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開(kāi)想像的空間，用自己的語(yǔ)言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。附故事：酒桶里的老鼠農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，撲通一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出，只好

28、一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰(shuí)救它。這時(shí)了一只小花貓，老鼠連忙對(duì)小花貓說(shuō)：貓先生，快點(diǎn)救救我吧!小花貓說(shuō)：讓我救你也行啊，但是你上后愿意讓我吃掉嗎?小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對(duì)小花貓說(shuō)：我尊敬的貓先生，只要能把我救上，我的命就是你的了。小花貓聽(tīng)了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上。（7）大班美術(shù)教案反思船的故事活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。2.能根據(jù)船的外形，畫(huà)出它的基本結(jié)構(gòu)。3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫(huà)的興趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

29、船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙活動(dòng)過(guò)程：一、出示船的圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。1.回憶自己看過(guò)的船。教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的?教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。2.通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。今天我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船

30、，也可以畫(huà)你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。二、在KT板上畫(huà)船。教師詳細(xì)講述作畫(huà)要求。教師：今天我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫(huà)船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà)，但不能太用力。畫(huà)完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以看一下(播放課件)刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。教師師范操作。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫(huà)大、畫(huà)滿。2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。四、評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品。教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。活動(dòng)反思：活動(dòng)中我引

31、導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫(huà)出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫(huà)，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。（8）大班語(yǔ)言故事教案多變的氣象含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)專注傾聽(tīng)，體驗(yàn)與

32、人交談的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里等，與他人交流天氣的變化。3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱及特點(diǎn)。材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。活動(dòng)過(guò)程：1.提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?2.討論講述，了解天氣有幾種變化。提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎?并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì)有這些變化。幼兒分組討論，再集中談話。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用晴天、雨天、陰天、雷雨

33、天等詞講述不同的天氣。3.提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。提問(wèn)：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。4.鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。附故事：特別的氣象員小山羊要出門去旅行了。他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：山羊弟弟，今天天氣不好，

34、要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問(wèn)：你怎么知道天會(huì)下雨?小烏龜說(shuō)：你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)：如果你不相信，可以去問(wèn)門外的蜻蜓。小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道：蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?蜻蜓說(shuō)：今天天氣不好，要下雨啦。你怎么知道會(huì)下雨的?小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)：你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)：如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。小

35、山羊向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。你怎么知道會(huì)下雨呢?小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨了。教學(xué)反思：本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。（9）大班美術(shù)活動(dòng)教案鴕鳥(niǎo)的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)

36、：1.了解鴕鳥(niǎo)的外形特征并大膽表述出。2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫(huà)。3.體會(huì)操作的樂(lè)趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫(huà)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo);并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫(huà)棒、鋼絲球、黑色顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo)，觀察外形特征1.播放鴕鳥(niǎo)視頻師：今天了一群朋友們，看看他們是誰(shuí)?師：原是鴕鳥(niǎo)啊，(一張鴕鳥(niǎo)的圖片)。它長(zhǎng)什么樣子?師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的?(腳)師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出)點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上

37、面還有?(長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。點(diǎn)身體：師：你想看哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么樣的?(分析:這里先播放鴕鳥(niǎo)的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥(niǎo)有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請(qǐng)幼兒講述鴕鳥(niǎo)的外形特征，這些都為后面繪畫(huà)鴕鳥(niǎo)奠定了基礎(chǔ)。)二、教師講述三只鴕鳥(niǎo)的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧，有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但

38、也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。2.師：有一天下午，鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起，這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。幼兒觀察圖片講述。3.師：你們看看，找一找誰(shuí)是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開(kāi))埋起?(脖子彎彎的)5.師：老師講了一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥(niǎo)們還有許多故事，看看它們?cè)诟墒裁?(你猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。第一張：鴕鳥(niǎo)一家的故事。第二張：在樹(shù)林里，一直鴕

39、鳥(niǎo)彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥(niǎo)在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原是鴕鳥(niǎo)在樹(shù)林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥(niǎo)在沙漠里比賽跑步的故事?？偨Y(jié)原是XXXX的故事。師：今天我們就要畫(huà)一畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事。(分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事鴕鳥(niǎo)三兄弟引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥(niǎo)的不同動(dòng)作姿態(tài)，再出示)一些其他的鴕鳥(niǎo)的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事做鋪墊。)三、認(rèn)識(shí)材料，拓印并添畫(huà)1.師：(實(shí)物投影)我們要用這些材料作畫(huà)，你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個(gè)新材料，你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(

40、老師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用做什么呢?3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥(niǎo)?猜一猜(幼兒猜測(cè))4.師：到底有幾只呢?我們看看(出示畫(huà)好的圖片)，你覺(jué)得這5只鴕鳥(niǎo)在什么地方?會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫(huà)棒)(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫(huà)所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫(huà)，出示繪畫(huà)好的鴕鳥(niǎo)的身體，讓幼兒猜測(cè)，如果被擋住了鴕鳥(niǎo)該怎么畫(huà)。)四、幼兒操作師：那你的鴕鳥(niǎo)發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選

41、一選。編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事。(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫(huà)。讓幼兒選擇好自己想要畫(huà)的鴕鳥(niǎo)的故事。)五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作師：(1)鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰(shuí)想介紹你的鴕鳥(niǎo)?(2)這張是誰(shuí)的?也介紹一下。(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng)，我通過(guò)欣賞鴕鳥(niǎo)的視頻和圖

42、片引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出鴕鳥(niǎo)的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥(niǎo)在做上面事情?；顒?dòng)中有許多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。（10）大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案鉛筆盒上的故事含反思幼兒園大班語(yǔ)言教案：鉛筆盒上的故事設(shè)計(jì)意圖：鉛筆盒是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)鉛筆盒上的故事?；顒?dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà)，通過(guò)想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。2、通過(guò)講述活動(dòng)和

43、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。3、投影儀與電視機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、師：嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開(kāi)始了，我們一起到里面參觀吧。2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。二、教師引入課題。師：這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事，你

44、們想聽(tīng)嗎？投影儀展示鉛筆畫(huà)面，教師示范講述故事。三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。師：你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫(huà)，想一想，把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。四、推銷鉛筆盒。師：展銷活動(dòng)開(kāi)始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。五、結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！播放歡快音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：我設(shè)計(jì)本

45、活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。（11）大班主題教案詳案風(fēng)雨云的故事含反思主題的產(chǎn)生：一天，我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí)，忽然外面下起了陣雨。雨水嘩嘩地從天上飄落下，打在窗上，順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)。幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的

46、轉(zhuǎn)向了窗外?？粗皳艽笥?，教室里出現(xiàn)了翁翁聲音，聲音夾雜著雨聲越越響。哦，今天的雨下的可真大呀！這有什么希奇，上次我還看見(jiàn)過(guò)更大的呢！一邊下雨還一邊打雷，真嚇人！唉，這叫雷陣雨。說(shuō)著說(shuō)著不由的爭(zhēng)論起。我覺(jué)得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣，也有一定的探索價(jià)值，能夠促進(jìn)孩子對(duì)大自然的探索興趣。我們覺(jué)得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘，從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，形成初步的科學(xué)概念。于是對(duì)雨的探索活動(dòng)也就開(kāi)始了?；顒?dòng)選擇的依據(jù)：大班幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣較濃，但對(duì)自然界的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)只停留在表面，對(duì)自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了興趣，有了探索的愿望，就應(yīng)該打開(kāi)這扇通

47、往科學(xué)之路的門，讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過(guò)討論研究，我們提出了實(shí)施開(kāi)展風(fēng)、雨、云探索性活動(dòng)的依據(jù)：1、幼兒對(duì)天上怎么回下雨，天上的雨是哪里的感到很困惑，活動(dòng)的內(nèi)容有助幼兒開(kāi)啟科學(xué)之門，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭，幼兒周圍生活中到處充滿了新科技，周圍的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。3、探索性主題活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒探索興趣，有利于思維的擴(kuò)展?；顒?dòng)的目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集、積累有關(guān)風(fēng)、雨、云的資料，知道它們的形成過(guò)程，以及對(duì)人類的益處和危害。二、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索興趣。活動(dòng)過(guò)程：第一階段一

48、、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)步驟：1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑，收集、尋找有關(guān)風(fēng)、雨、云資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關(guān)自然科學(xué)的書(shū)等。2、在整理資料的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題。三、活動(dòng)的引導(dǎo)：1、教師參與收集資料。2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料。3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒的問(wèn)題意識(shí)。第二階段一、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)提出的熱點(diǎn)問(wèn)題雨進(jìn)行討論。二、活動(dòng)步驟：1、通過(guò)故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過(guò)程。2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識(shí)。3、談?wù)動(dòng)陮?duì)人類的益處，以及帶的危害。三、活動(dòng)的引導(dǎo)：1、幼兒分住觀察收集到的

49、有關(guān)雨的資料。2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片，了解，雨的形成過(guò)程。3、在談?wù)摰幕A(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。第三階段一、活動(dòng)內(nèi)容：在雨的認(rèn)識(shí)過(guò)程中引出云的主題，繼續(xù)引發(fā)對(duì)云的探索。二、活動(dòng)步驟：1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過(guò)程。2、帶領(lǐng)幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動(dòng)手天氣預(yù)報(bào)卡。三、活動(dòng)引導(dǎo)：1、鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料，引導(dǎo)幼兒如何操作小實(shí)驗(yàn)。3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。第四階段一、活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。二、活動(dòng)步驟：1、讓幼兒

50、利用自身的觸覺(jué)認(rèn)識(shí)風(fēng)。2、觀看Discovery，展開(kāi)討論，探索風(fēng)的威力及危害。3、制作風(fēng)車感受風(fēng)的威力。三、活動(dòng)引導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。2、鼓勵(lì)幼兒提出新問(wèn)題，進(jìn)行新的探索。3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。案例分析第一階段當(dāng)幼兒對(duì)窗外的雨感興趣，展開(kāi)激烈的討論時(shí)，我也介入到了他們的討論之中。是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是從哪兒的呀？肖達(dá)智說(shuō)：天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了。趙一說(shuō)：不是的，天上根本就沒(méi)有龍。那天上怎么回下雨的呢？石心怡問(wèn)。是啊，挺怪的，這到底是怎么回事？大家七嘴巴舌的議論起。于是，我說(shuō)：誰(shuí)也不知道，那可怎么辦呢？陳欣妍說(shuō)：回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽？諸逸倫說(shuō)：我

51、家里有很多書(shū)，我回家找找去。那好吧。第二天一早，諸逸倫帶了十萬(wàn)個(gè)為什么，上面有一頁(yè)就回答了雨的形成過(guò)程。陳欣妍帶了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料，上面還有圖片說(shuō)明。肖達(dá)智帶了風(fēng)、雨、云的科常書(shū)。石心怡帶了VCD。還有好多幼兒帶的圖書(shū)。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過(guò)去了，資料漸漸充實(shí)起。第二階段活動(dòng)一：小水滴旅行記在幼兒整理資料，收集資料的基礎(chǔ)上，我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn)：雨是怎么形成的？幼兒討論的很激烈。張浩涵說(shuō)：小雨點(diǎn)是由河里的水變的。李悅說(shuō)：是云變的。邱禹洲說(shuō)：是由水蒸氣變的。我沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)。接下我邊演示Powerpoint，邊向幼兒講述了故事小水滴旅行記，通過(guò)Powerpoint、故

52、事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論?；顒?dòng)二：各種各樣的雨有一天，符子辰在觀看資料時(shí)驚奇的說(shuō)：你看這雨怎么是紅的呀？金立昊看了看也驚奇的說(shuō)：這雨把傘都弄破了。小朋友都圍了上，你一言，我一語(yǔ)，問(wèn)題越越多，可是誰(shuí)也不能解決問(wèn)題。于是向我求救：老師，老師，這到底是怎么回事呀？我沒(méi)有把答案告訴他們，而是讓他們觀看了科教片雨，幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆：原是這么回事??！活動(dòng)三：雨對(duì)人類的益處和害處在幼兒有了一定的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我向幼兒設(shè)了疑：天上的雨掉下去了哪里？并讓幼兒回家收集資料，觀看資料。第二天，小朋友一看見(jiàn)我，都圍了上。有的說(shuō)雨可以澆灌樹(shù)木和莊稼；有的說(shuō)雨下的太大，就變成了洪水，它會(huì)

53、破壞城市和莊稼。有的說(shuō)雨水鉆到土里，流進(jìn)了大河幼兒在討論中豐富了自己的知識(shí)。第三階段活動(dòng)一：云的形成在區(qū)域活動(dòng)中，我在科常區(qū)投放了材料，讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水（不要太滿），用玻璃蓋在瓶口上，稍后拿起玻璃進(jìn)行觀察，看看玻璃上有什么？（小水滴）教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎么形成的？不蓋玻璃時(shí)，這些小水滴都跑到哪里去了？最后讓幼兒知道：云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象?？諝庵泻兴魵猓@是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出的。這些水蒸氣如果受了冷，就凝結(jié)成小水滴或小水晶，聚在一起，飄在空中就變成了云。活動(dòng)二：繪畫(huà)云的故事在幼兒了解了云的形成后，我?guī)в變和獬隹戳嗽?。幼?/p>

54、在天空中發(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西，興趣非常的高。在美術(shù)角中也經(jīng)常可以看見(jiàn)云的畫(huà)。于是我制作了Powerpoint云的故事讓幼兒邊看邊編故事，最后把故事用畫(huà)筆描繪出，并用語(yǔ)言表述出，鞏固了幼兒對(duì)云的認(rèn)識(shí)。發(fā)展了幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力?；顒?dòng)三：制作天氣預(yù)報(bào)卡觀看錄像各種各樣的云：天空中的云多數(shù)是白灰的顏色，但是有時(shí)會(huì)有烏云，紅云，紫云等顏色。這是因?yàn)樵频母鞣N顏色是云反射陽(yáng)光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候，天上有少量的云，陽(yáng)光照亮了它們，云往往接近白色。陰天的時(shí)候，云的范圍很大，幾乎全部遮住了天空，洋噶很難透過(guò)，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范圍

55、的雷雨云形成了，它很厚，陽(yáng)光幾乎透不過(guò)，所以是烏云。在幼兒認(rèn)識(shí)了云的不同形態(tài)，不同顏色與天氣的關(guān)系后，我為幼兒提供了材料，讓幼兒制作了天氣預(yù)報(bào)卡?；顒?dòng)后讓幼兒帶回家，即使向爸爸媽媽預(yù)報(bào)天氣。第四階段活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)風(fēng)我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣：如：塑料袋，用嘴，用手等，從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣，然后，用手扇動(dòng)空氣，用嘴吹動(dòng)空氣等，感受一下涼颼颼的感覺(jué)，知道了空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)?；顒?dòng)二：風(fēng)的威力觀看Discovery風(fēng)的威力，并組織幼兒討論，談?wù)勀銓?duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。幼兒說(shuō)：風(fēng)有很大的威力，龍卷風(fēng)能把汽車卷到空中；臺(tái)風(fēng)能把樹(shù)連根拔起：颶風(fēng)能掀起大浪，掀翻大船，真厲害；而且這些風(fēng)去無(wú)蹤，很難預(yù)測(cè)，我

56、長(zhǎng)大了要發(fā)明一種儀器，讓它幫助我們捕捉這些風(fēng)，讓人們能即使的躲避?；顒?dòng)三：制作風(fēng)車在幼兒整理資料，觀察資料的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永蔑L(fēng)的。如：風(fēng)力磨面機(jī)，風(fēng)力水車，風(fēng)力發(fā)電站并給幼兒提供材料，讓幼兒觀察風(fēng)車，拆裝風(fēng)車，制作風(fēng)車。幼兒活動(dòng)時(shí)非常的投入。最后幼兒帶著風(fēng)車到場(chǎng)地上，再次感受了一下風(fēng)的動(dòng)力。鞏固了對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大，通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)。首先，在第一個(gè)活動(dòng)中

57、，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對(duì)生日不陌生，讓他們體驗(yàn)生日的快樂(lè)，培養(yǎng)集體意識(shí)，了解生日的意義。（12）大班安全故事教案驕傲的小火苗含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。2、知道簡(jiǎn)單的防火方法，掌握簡(jiǎn)單的防火措施。3、在游戲中體驗(yàn)火的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂(lè)。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)日常生活中的火有簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件認(rèn)識(shí)火，蠟燭3支，大小不一的透明燒杯3個(gè)，少量水，防火督察員小胸貼若干(與幼兒人數(shù)相對(duì)應(yīng))。重點(diǎn)：知道簡(jiǎn)

58、單的防火方法，掌握簡(jiǎn)單的防火措施。難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)火的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分o猜測(cè)音效播放熊熊烈火音效，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，并猜測(cè)音頻中到底是什么聲音。幼兒猜出是火燃燒的聲音后，引出火家族的小火苗?；静糠种v述故事驕傲的小火苗一天我們一塊找小火苗算帳去!師：小朋友們，紙杯兄弟要去找小火苗算賬了，它們會(huì)用什么辦法對(duì)付小火苗呢?你了解小火苗嗎?我們先一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小火苗，再努力幫紙杯兄弟想想辦法好嗎?o觀察探究，了解小火苗的特點(diǎn)與用途。1、了解火的特點(diǎn)。(1)點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。(3)

59、火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。觀察結(jié)果：最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最?最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?4)了解火怕水的特點(diǎn)。小朋友發(fā)現(xiàn)了，小火苗可以發(fā)光、發(fā)熱、燃燒需要空氣，還有小朋友說(shuō)它怕水。小朋友相出這么多辦法幫助紙杯兄弟，讓我們接著聽(tīng)聽(tīng)它們是怎樣找小火苗算賬的?紙杯哥哥跑到水池邊自大了。師：紙杯兄弟怎樣對(duì)付小火苗的?那請(qǐng)小朋友睜大眼睛，我們一起看看火是不是怕水?向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。2、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電)(2)火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火

60、災(zāi))3、了解簡(jiǎn)單的防火方法。教師：我們剛才知道了小火苗有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。它的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要我們有一定的防火知識(shí)。附圖片講解。(1)平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人并立即離開(kāi)。(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。4、游戲：著火了。教師說(shuō)出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。結(jié)束部分o教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒不要玩火，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)延伸o發(fā)給幼