寫老師教學(xué)有方的作文

1、寫老師教學(xué)有方的作文 關(guān)愛同學(xué)，是“師德的靈魂”。關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。這里由我給大家共享寫老師教學(xué)有方的作文，便利大家學(xué)習(xí)。 寫老師教學(xué)有方的作文1 當(dāng)啟明星還懸掛在天涯，當(dāng)黑色的夜幕仍覆蓋著大地，當(dāng)鳥兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對(duì)您的不辭勞苦，我只想輕輕說聲：“老師，您好!”由于我怕打攪您的工作。 當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行緊急的體育熬煉時(shí)，您總陪在我們身邊：全力沖刺時(shí)，您為我們吶喊助威;疲乏松懈時(shí)，您給我們熱忱的鼓舞。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦

2、公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地凝視著我們。長(zhǎng)跑結(jié)束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做試驗(yàn)了，您囑咐我們平安第一;要上自習(xí)了，您提示我們獨(dú)立自主。我們歡樂時(shí)，您露出漂亮的笑容;我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚;我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向;我們無助時(shí)，您暖和的雙手給我們力氣。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對(duì)您賜予的一切，我要用：“老師，您好”來表達(dá)我不盡的感謝。 晚集時(shí)，您總喜愛給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤(rùn)我們干枯的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當(dāng)您讀到那些感人的事跡時(shí)，我分明看到晶瑩的淚花在您光明的眼睛里閃耀，那是您和善仁愛之心的真實(shí)寫照。這淚花教給了我

3、感動(dòng)，讓我懂得感恩。每當(dāng)您說到青少年違法犯罪時(shí)，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價(jià)值在您的引導(dǎo)下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當(dāng)我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說的感情便在內(nèi)心激蕩，我只想用一句：“老師，您好!”來表達(dá)這奇異的情感。 為了我們，您累壞了身體;為了我們，您忽視了自己的孩子;為了我們，您付出了全部心血。假如有人問我世上哪一種情感最宏大，那我將不假思考地告知他-師生情。它不是親情，但它更無私;它不是愛情，但它更甜美。它是世間最美妙的真情。 “一日為師，終身為父。”老師，您就是我們最宏大的母親。大愛無言，我只想說一句最樸實(shí)的話語“老師，您好!”來表達(dá)我心中最真誠(chéng)的感謝

4、和最美妙的祝愿。 寫老師教學(xué)有方的作文2 每一個(gè)人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們貪玩的伴侶 每次放假，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動(dòng)步行去農(nóng)村。 一個(gè)星期六的早晨，我們一行人開頭了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個(gè)小時(shí)。真是累了，同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發(fā)覺了，對(duì)大家說：“同學(xué)們，堅(jiān)持究竟就是成功!”大家要了咬牙竟然就堅(jiān)持了下去。到了目的地，我驚異的發(fā)覺，自己竟有這么大的毅力。其實(shí)，我們老師不僅是我們的伴侶，在球場(chǎng)上也是一個(gè)英勇的隊(duì)友 “逯堯，給我沖!”我飛速地向球門前沖去

5、現(xiàn)在正在進(jìn)行足球競(jìng)賽，雙方各有一名老師上場(chǎng)。只見吳老師用嫻熟的腳法帶球沖過一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”對(duì)方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個(gè)勁射，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿!進(jìn)了!”別看他這會(huì)兒這么興奮，他可是嚴(yán)峻的老師。 有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。其次天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你情愿練字就再寫兩遍吧?！闭f著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來，我被老師的舉動(dòng)驚呆了，認(rèn)仔細(xì)真得寫了兩遍才算完事。 中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個(gè)年輕的班主任，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師雄

6、偉。 寫老師教學(xué)有方的作文3 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘! 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么奇妙呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少奇妙的漣漪! 您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急迫地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位一般的人 我的老師您。 您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、

7、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們肯定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最嚴(yán)峻的父親，又是最慈愛的媽媽;您是無名英雄，又是教壇。 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的眼前;您是品德人格，永久珍藏在我記憶的深處。 啊，老師 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵! 老師，這個(gè)光榮奪目的名稱，將像一顆絢爛的明星，永久高懸在我們的胸中。 即使我兩鬢花白，依舊會(huì)由衷地召喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永久是一個(gè)需要啟蒙的同學(xué)! 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，矗立在寬闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指

8、引著前進(jìn)的航程! 毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人仰慕! 有人說，師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，由于大海浩瀚，無法估量。 您在同學(xué)的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。 您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘! 寫老師教學(xué)有方的作文4 一又黑珍寶似的大眼睛，卷卷的頭發(fā)，這就是我們的班主任譚老師，她對(duì)我們既要求嚴(yán)格，又關(guān)懷備至。講起課來生動(dòng)好玩，我們都特殊喜愛她。 我常常看到她“變臉”，她有時(shí)喜，有時(shí)怒，還有時(shí) 說來驚奇：有一次，老

9、師興高采烈的走來上課，她跟我們報(bào)喜說：李雨漩寫的小說，被其它班的老師讀給其它班的同學(xué)們聽。我心想：太厲害了吧，連其它班的老師也贊美不絕，老師一邊講這喜訊，臉上就一邊露出了兩個(gè)深深的小酒窩，老師心里確定美滋滋的。 還有一次，老師興奮地來給我們上課，她正講得津津有味，突然只聽見“嘭”的一聲，接著又聽見“哈哈哈”的一聲，老師回頭一看，原來不知誰的桌子倒了，同學(xué)們?cè)诠笮?，這時(shí)，老師把臉一沉，心里肯定不是什么好味道。 再有一次，那是一個(gè)下午，老師正在讀捐款的通知，讀著讀著，她的眼淚“唰”的一下像止不住的泉水流了出來，老師的心里肯定很難受。 老師這一切或許您早已忘卻，由于您為同學(xué)做得太多了，但是您喜怒

10、哀樂的表情時(shí)時(shí)刻在我的心中?；▋阂运ビ舻姆枷阕鳛閷?duì)培育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步讓您笑口常開吧! 寫老師教學(xué)有方的作文5 自古以來，中國(guó)就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人敬重，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的老師節(jié)來臨。我們用歡樂與淚水該別了一個(gè)個(gè)學(xué)校的老師們，踏進(jìn)了學(xué)校的大門。 秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶;又讓人想起辛勤培育祖國(guó)陽光照射下花朵的園丁我的老師們。 我的老師，讓同學(xué)依靠和敬重的老師;讓我們時(shí)時(shí)牽掛感謝的老師;在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師;在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師

11、恩，老師。想你們了呢。 曾幾何時(shí)，無知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了光明寬敞的教室;在老師的孜孜教育下一聲聲的牙牙學(xué)語;在老師的一句句急躁講解下解出不會(huì)做的簡(jiǎn)單題目;在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)間的消逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡! 您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反對(duì)，并情愿與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起_堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，突然不再覺得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，假如停止，那就要有一個(gè)打算和理由來塵埃落定。 有人贊美老師是園丁