一年級(jí)下語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)下語文教案 一年級(jí)下語文教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們切實(shí)把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸俏覟榇蠹艺淼囊荒昙?jí)下語文教案，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 一年級(jí)下語文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀“烏 鴉等9個(gè)生字，會(huì)寫“可 石等6個(gè)漢字。 2、初讀課文，了解課文大意。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉“烏、鴉等9個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 課具打定： 生字卡 教學(xué)過程： 一、故事引入 1、講故事?烏鴉反哺? 2、心愛的小烏鴉遇到困難的時(shí)候是怎么做的呢？ 3、

2、板題?烏鴉喝水?，讀題，熟悉“烏 鴉兩字。 二、請(qǐng)知道故事梗概的同學(xué)講故事?烏鴉喝水? 三、激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字，讀書的愿望，議論讀書方法 1、了解同學(xué)能講清故事的理由，并請(qǐng)他交流讀書方法 你是怎么學(xué)會(huì)這個(gè)故事的？你讀書時(shí)遇到過什么困難？是怎么解決的？ 2、同學(xué)們議論讀書方法 識(shí)字多讀邊讀邊想 借助拼音 小組議論 請(qǐng)教親友 查字典 四、自主學(xué)習(xí) 1自由讀書，圈畫生字 2、用自己熱愛的方法識(shí)字 3、小組內(nèi)交流識(shí)字處境，組長負(fù)責(zé)綜合整理 4、成果匯報(bào)：我熟悉了，字。是這樣記住它的， 5、小老師教讀生字 6、小組賽認(rèn)生字 7、用生字卡片作貼蘋果識(shí)字嬉戲 8、練習(xí)初讀全文 五、指導(dǎo)寫字 1、找到本課需要書

3、寫的漢字 2、你熟悉它們嗎？請(qǐng)讀出來。 3、組內(nèi)識(shí)字過關(guān) 4、你會(huì)寫它們嗎？ 查看練習(xí)對(duì)比評(píng)價(jià)書寫再評(píng)價(jià) 一年級(jí)下語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，能正確流利有感情地舉行朗讀。 2、掌管本課的生字及生詞，能在概括的語言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字。 3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小青蛙的好品質(zhì)，懂得摯友之間理應(yīng)彼此扶助。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生掌管課文及生字生詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確的理解課文，提高口頭表達(dá)才能。 教具打定： 課件、掛圖、頭飾、生字卡片 教學(xué)過程： 一、 談話激趣，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“摯友這個(gè)單元的第一課：“冬冬讀課文。在課堂上，丁丁扶助冬冬讀好了課文，他們是一對(duì)好摯友。今天老師

4、帶同學(xué)們走出校園去一個(gè)新的地方！看，這是哪兒？板貼池塘美景圖 2、在池塘邊也生活著一對(duì)好摯友：青蛙和小魚。他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？下面，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。 出示課題指塘：這是今天要熟悉的生字摯友，大家一起讀一讀。 齊讀課題。 二、初讀課文，隨文識(shí)字。 1、 范讀：請(qǐng)同學(xué)們輕輕開啟書72頁，把你們的小手指到課文上，聽老師來讀一讀。邊聽邊留神你不熟諳的字老師是怎么讀的。配樂 2、 自由讀：更加留神把不熟悉的字多讀兩遍?？纯凑n文有幾個(gè)自然段。 3、指名讀 1課文有幾段？指名讀課文。 要求：這些同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)用手指著每個(gè)字。來當(dāng)小評(píng)委聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎？ 2學(xué)生互評(píng)：小評(píng)委們這些同學(xué)

5、讀得怎么樣？ 3師對(duì)讀書的學(xué)生及參與評(píng)價(jià)的學(xué)生舉行評(píng)價(jià)。 4、認(rèn)讀生字 1下面我們把生詞摯友從故事中請(qǐng)出來，你還熟悉它們嗎？課件 同桌互讀。師巡查。重點(diǎn)檢查。 2 小組活動(dòng)：各組的小組長拿起生字卡片，看看你們組的同學(xué)誰交的生字摯友最多。有不會(huì)的字彼此扶助多讀幾遍。 3 “詞語接龍嬉戲：第一個(gè)同學(xué)讀字，其次個(gè)同學(xué)組詞?？纯茨膫€(gè)小組的同學(xué)把生字記的最牢！ 5、多音字檢查 1現(xiàn)在有幾個(gè)生字摯友回家了，誰想起來讀一讀？課件出示兩句話 2 誰再來讀讀這幾個(gè)詞？“奇怪、“好辦、“背上、“背著四個(gè)詞語變色同學(xué)們，你們察覺了什么？ 師強(qiáng)調(diào)：這是兩個(gè)多音字，在讀課文的時(shí)候確定要留神它們不同的讀音。 三、 指導(dǎo)朗

6、讀，理解感悟。 1、 承上啟下，過渡指導(dǎo) 1出示小魚的話：小魚奇怪地問：“岸上什么樣：我從來沒去過。 2從小魚的話中，你知道了它有個(gè)什么愿望呢？ 第一次朗讀指導(dǎo)：是呀，它多么慌張想知道岸上的事呀！理應(yīng)怎樣讀？其他同學(xué)好好聽，聽他讀的怎么樣！ 學(xué)生評(píng)價(jià)：你覺得他讀的怎么樣？ 其次次朗讀指導(dǎo)： “從來沒去過什么意思?。俊皬膩碜兩悄阕x的時(shí)候就把小魚的這種心情讀出來。師隨即范讀 指導(dǎo)學(xué)生再讀。 2、 小魚這么想知道岸上的事，那作為好摯友青蛙幫他想出了什么好手段呢？下面，我們來分角色讀讀課文。小組長趕快從桌洞里拿出頭飾發(fā)給大家吧。同學(xué)讀的好就夸夸他，讀錯(cuò)了幫他更正來。小組活動(dòng) 3、 檢查小組學(xué)習(xí)處境

7、1哪兩個(gè)同學(xué)想讀給大家聽？下面的小評(píng)委聽聽他們把小魚、青蛙的語氣讀的怎么樣？讀后生評(píng) 2 根據(jù)學(xué)生讀書的處境，有重點(diǎn)的指導(dǎo)對(duì)話片面朗讀。 3全班來合作讀，老師參與旁白這一組。帶頭飾 4、語言情境渲染，師邊板演邊描述：同學(xué)們，看，板貼太陽逐漸的落山了，月亮靜靜的爬上了天空，池塘邊逐漸的寧靜下來，聽，只有青蛙發(fā)出“呱呱的叫聲，那是他在給小魚講故事呢！ 1教師走到帶青蛙頭飾的學(xué)生面前拓展提問：這只小青蛙，你正在岸上給小魚講什么樣的故事呢？ 2其他的小青蛙你又給小魚講了哪些岸上的故事呢？ 3心愛的小魚們，聽了小青蛙陳述的一個(gè)個(gè)精彩的故事，你確定很欣喜吧？此時(shí)此刻你最想對(duì)青蛙摯友說些什么呢？教師相機(jī)引導(dǎo)

8、：使學(xué)生的發(fā)言不僅僅局限于感謝的話。 四、情境表演，深入體驗(yàn)。 1、小組合作表演每組六人分角色扮演青蛙、小魚、蝴蝶、小草、小花、小話筒。師巡查指導(dǎo)，引導(dǎo)每個(gè)角色都能根據(jù)情境舉行創(chuàng)造性的表演。 2、指小組上臺(tái)表演。配樂 3、拓展提問：看到你們這么卓越的表現(xiàn)，小魚也想和你們交摯友。課件，小魚畫外音小摯友們好，你們?nèi)菰S和我做摯友嗎？聰明的你們還有什么手段幫我了解岸上的事情呢？引導(dǎo)學(xué)開展想象，引起議論。 五、總結(jié)下課。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小魚和青蛙的故事。希望你回家能把兩個(gè)好摯友的故事講給爸爸媽媽聽，聽聽爸爸媽媽對(duì)你說什么。 一年級(jí)下語文教案3 一、學(xué)生說圖片內(nèi)容。 畫出電器或者電子產(chǎn)品。運(yùn)用多媒體，從

9、學(xué)生的日常生活談起，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，明白我們的生活離不開電。 二、安好用電我能行 1.電，假設(shè)安好使用，會(huì)給我們帶來好多的便捷；假設(shè)使用不當(dāng)，會(huì)帶來好多的危害。 2. 播放 (教材第41頁上的內(nèi)容 ，他們的做法對(duì)嗎？為什么？ (1) 小組議論辨析，集體交流反應(yīng)。 2 ) 教師相機(jī)小結(jié)。 潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)一一水能導(dǎo)電。 不能在高壓電線下放風(fēng)箏一一風(fēng)箏碰見高壓電線輕易引起觸電。 不能玩電器開關(guān)、插座、接等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。 打雷時(shí)，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等一一雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，損壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。 3.在日常生活中，你

10、認(rèn)為還有哪些行為輕易導(dǎo)致觸電，正確的做法是什么？ 4.一旦察覺有人觸電，不能用手拉救(手能導(dǎo)電 ，而應(yīng)實(shí)時(shí)切斷電源或者用木棍拔開人的身體(木棍是絕緣體，不導(dǎo)電) 。1.學(xué)生猜謎語。 2.小組交流，集體反應(yīng)。 3.練習(xí)讀兒歌。 本環(huán)節(jié)根據(jù)教材供給的四種用電行為組織學(xué)生辨析交流，反思自身的用電行為，指導(dǎo)學(xué)生安好用電，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 三、共享收獲 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2.教師總結(jié)：電給我們的生活帶來了許大量多的便當(dāng)，我們的生活離不開電，但電也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。我們要安好用電，儉約用電，防止觸電。學(xué)生談?wù)勈斋@。 板書設(shè)計(jì)8.不玩火 防觸電 安好用電我能行 作業(yè)設(shè)計(jì)向爸爸媽媽宣傳如

11、何安好用電的學(xué)識(shí) 教學(xué)反思 一年級(jí)下語文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課生字9個(gè)。積累詞語9個(gè)、句子2句。背誦全文。 2、能正確、純熟地朗讀全文，知道一群孩子們來到窗下，為一位在戰(zhàn)場(chǎng)上失去雙腳的紅軍爺爺種月季花和牽?；ǖ墓适?。學(xué)習(xí)他們愛長輩的好品質(zhì)。 3、能純熟地用部首查字法在字典里查找“軍、論。 4、說說自己敬愛長輩的一件事。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌管本課生字9個(gè)。 同時(shí)從小養(yǎng)成崇敬長輩、關(guān)切他人的好行為。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一：故事引入： 1、今天老師講一個(gè)故事：?朱德的故事? 2、透露課題：40、窗下 3、齊讀課題 二：聽錄音、感知： 1、跟著讀一讀 2、輕聲讀一讀。 三：學(xué)生字

12、： 1、圈出文中的生字。 2、查字典比賽： 字 什么部首 在字典第幾頁 軍 論 3、學(xué)生字： a.讀準(zhǔn)字音，小火車讀。 b.小組交流： “攀書空、數(shù)一數(shù)筆畫。 “簇書空、用“一簇簇練習(xí)說詞語。 “株可以說一株株什么？ 四：讀詞語： 小小組讀；開火車讀；叫號(hào)讀。 五：讀句子： 抽生讀；男、女生讀；齊讀。 六：讀課文： 1、斟酌：我們到紅軍爺爺窗下拿了什么？劃出有關(guān)句子。 2、讀好第一節(jié)，讀出語氣： 3、紅軍爺爺為我們干什么？說一說。 4、今天我們來干嗎？ 5、讀好第三節(jié)。分組讀；男、女聲比賽讀。 七：背課文： 1、分組背。 2、會(huì)背的站起來背。 3、齊背。 八：拓展延遲： 說說你敬愛長輩、關(guān)切長

13、輩的一件小事。 九：推舉讀課外讀物： 關(guān)于紅軍長征的故事。 一年級(jí)下語文教案5 一、教材簡(jiǎn)說 小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過不了河，很不便當(dāng)。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。 這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)切他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事，以小動(dòng)物為主角是小摯友喜聞樂見的。 全文注有拼音，激勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和插圖熟悉漢字，讀通課文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、嬉戲活動(dòng)等促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀才能。 2、 了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)切他人

14、，團(tuán)結(jié)互助。 3、 能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境開展想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。 三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、借助拼音讀通課文。 2、正確、有感情地朗讀課文。 3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的美好情感。 教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟 四、 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用2課時(shí)。 五、 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：關(guān)鍵詞朗讀、感知 1、 借助拼音、插圖朗讀課文，感知內(nèi)容，理解“象鼻橋名字的由來。 2、 知道是兩只大象為大家架“橋做好事，是動(dòng)物們同心協(xié)力修建好新橋。 目標(biāo)上限：能較純熟地拼讀，較通順地讀課文，較快地感知課文內(nèi)容。 目標(biāo)下限：能在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)穩(wěn)定已學(xué)的拼音、

15、漢字，在教師的引導(dǎo)和小組長的扶助下讀課文、感知內(nèi)容。 教學(xué)打定：課文朗讀錄音帶，動(dòng)物頭飾，幻燈片4張1、橋的圖片；2、“可以這樣學(xué)目標(biāo)提示；3、“可以這樣匯報(bào)匯報(bào)提示；4、“中國大拇指圖片 教學(xué)過程 主要流程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 備注說明 揭題激趣 各抒己見，踴躍發(fā)言 猜一猜象鼻橋是什么，說一說自己的想法 導(dǎo)入：小摯友，看看這些橋。你知道它是用什么東西造成的？有什么用？留神實(shí)時(shí)校正語病，指點(diǎn)說準(zhǔn)普遍話今天我們來了解象鼻橋的故事。 出示幻燈片1橋 出示課題 引起奇怪心，激發(fā)想象力 初讀感知 1、聽配樂朗讀錄音，配上各種動(dòng)作和豐富的表情 2、先看閱讀提示了解象鼻橋是怎么來的；看看象鼻橋是怎么樣的；

16、把故事通順地讀下來；到故事中交幾個(gè)“漢字摯友再選擇目標(biāo)1-2個(gè)，自主學(xué)習(xí)需要扶助時(shí)搖搖小手 3、 選擇合作伙伴，交流自學(xué)成果 4、選擇適當(dāng)?shù)膮R報(bào)方法，舉行打定 你計(jì)劃故事中了解什么或?qū)W到什么 巡回、扶助；關(guān)注學(xué)困生 如分組不均，教師可以適當(dāng)調(diào)控看，小摯友一起學(xué)得多好啊。讓其他小摯友也來共享你們的成果，好嗎？供給孩子們所需的文具道具等 放課文錄音 出示“目標(biāo)提示幻燈片 自主學(xué)習(xí)時(shí)間要保證 出示“匯報(bào)提示 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合 資源互補(bǔ)由“小小講師團(tuán)給其他小摯友當(dāng)老師 讀一讀我們組給大家表示其中的一段讀我們很情愿采納挑戰(zhàn)其他小摯友挑戰(zhàn)下面請(qǐng)大家一起來讀這一段自評(píng)互評(píng)主要看是否切實(shí)通順 畫一畫表示自主合作時(shí)打定好的畫，作簡(jiǎn)樸講解并提問，舉行自評(píng)和互評(píng) 演一演表演、評(píng)議寫一寫將已