Z區(qū)推進校本教研工作方案

1、第 頁Z區(qū)推進校本教研工作方案 Z區(qū)推動校本教研工作方案 自2022年我區(qū)進入課程改革試驗以來，各校依據(jù)本校的實際，對課程改革實踐中遇到的一些新問題進行了有益的探究和嘗試，在以校為本的教育教學討論工作中積累了珍貴的閱歷，保證了我區(qū)課程改革試驗工作的穩(wěn)步推動，促進了我區(qū)教育教學質(zhì)量的全面提高，同時也展示出了我區(qū)校本教研工作的寬闊前景。為保證我區(qū)校本教研工作高質(zhì)、高效、自覺、有序地進行，穩(wěn)步推動我區(qū)的校本教研工作的開展，特制定校本教研工作方案：一、指導思想積極貫徹落實北京市、平昌區(qū)教育大會和教學大會有關(guān)加強校本教研的精神，以課程改革為契機，加強和改進教研工作，立足學校，以解決課程改革中所遇到的各種

2、詳細問題為主要任務，以老師的實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式，逐步建立民主、開放、高效的教研機制，促進老師專業(yè)化進展，促進同學綜合素養(yǎng)的提高。二、專業(yè)支持機構(gòu)：北京教科院基教研中心。專家顧問組：z三、組織機構(gòu)一領導組：組長：z成員：z二工作組：z中、小教研室各學科教研員和中心教研組成員。三教研協(xié)作組組長校：z中心、z學校、z中心、z中心、z一小、z鎮(zhèn)學校、z中心、平昌一中、z四中、z五中、z學校、z中學、z中學。四、工作目標和討論內(nèi)容工作目標：全區(qū)中學?；窘⒈容^完備的校本教研制度，初步具備組織和開展校本教研工作的技能，能比較規(guī)范地開展校本教研活動;教研部門，從理論和實踐兩個方面進行教

3、研制度的創(chuàng)新，改進和完善教學討論制度和工作方式,建立適應新課程實施和老師進展的校本教研培訓制度；到2022年上半年，在全區(qū)范圍內(nèi)形成民主、開放、高效的校本教研機制，80%的學校有表達本校辦學特色的校本教研制度，全區(qū)95%的老師能常常、主動地參加教研活動，95%的老師每年有一篇教育教學論文或心得；通過信息技術(shù)的介入，建成面對全區(qū)老師的教學討論資源共享、溝通、互動的網(wǎng)絡平臺；形成一批校本教研樣板學校和一支具有敬業(yè)精神、高尚師德、較高教學和討論技能的優(yōu)秀骨干老師隊伍。工作內(nèi)容：深化校本教研制度建設，為校本教研工作的扎實推動提供保障;深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學校實際、具有本校特色的校

4、本教研機制;深人開展新課程背景下教育教學討論，促進老師專業(yè)成長;加強新課程的教育教學管理討論，不斷提高學校自我進展的技能;反思教育教學行為，總結(jié)、推廣課程改革試驗的閱歷;加強校本課程開發(fā)與實施討論，凸顯學校辦學特色;加強本土化的改造，制造出本土的閱歷和成果，實時解決新課程實施中的困難和問題，全面提高教育教學質(zhì)量。1區(qū)域推動校本教研制度建設和策略的實踐討論；2促進老師的專業(yè)化進展策略的討論；3校本教研制度的專業(yè)支持與條件保障的討論；4校本教研制度建設促進學校進展的討論。五、詳細措施1加大行政部門推動力度。1)成立課題組，整合各方資源，明確分工，職責到人。2)出臺平昌區(qū)校本教研指導看法、平昌區(qū)優(yōu)秀

5、教研組評比方案、平昌區(qū)教學協(xié)作組方案。3)加大培訓力度，定期對全區(qū)校長、老師進行校本教研專題培訓，學習領悟校本教研理念，新課程理念下校本教研制度建設的意義與價值。4)定期召開以校本教研為專題的溝通、研討、總結(jié)、表彰大會。使校本教研工作在溝通中碰撞，在研討中提升。5)加大監(jiān)控評價力度，將校本教研工作納入平昌區(qū)中、學校全面質(zhì)量管理評估體系之中。學年末優(yōu)秀教研組進行評比、表彰。2開展老師讀書活動，營造學習與討論的良好氛圍。讓老師通過讀書獵取發(fā)覺問題的眼光與教育的心情。1)教研室每學年初負責向全區(qū)推舉書目，編寫導讀?？掳l(fā)。2)定期舉辦我讀書、我思索、我成長演講競賽。溝通讀書心得和讀書體會。3.對教研員進行系列崗位培訓，提高引領者的素養(yǎng)。4.進一步討論與改進教研工作內(nèi)容與方式，教研工作重心下移，充分發(fā)揮教研室的討論、指導、服務功能。5.學年末對優(yōu)秀教學案例、教學反思、教育敘事等文稿進行征集，整理、編輯出版校本教研專著，不斷總結(jié)校本教研工作閱歷和成果。校本教研是一項長期而艱難的工作，我們將以創(chuàng)建全國以校為本