04《列夫·托爾斯泰》學(xué)案

1、4.列夫托爾斯泰學(xué)案主備：熊永沾課型：預(yù)習(xí)+展示高石中學(xué)八（）班姓名：第 組第 號學(xué)習(xí)流程 初讀感知一一預(yù)習(xí)檢査一一導(dǎo)語設(shè)一疏通文意一總結(jié)反饋三、合作探究（一）整體感知1.課文主要可分為幾個部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的 思想變化和人生追求。2.學(xué)習(xí)課文運用夸張和妙喻描寫托爾斯泰 外貌的手法。3體會課文采用欲揚先抑手法的藝術(shù)效果。4. 了解文章涉及深廣的人文背景。重點：感知人物外貌刻畫，理解本文獨 特的藝術(shù)手法；體會課文采用欲揚先抑手法的藝術(shù) 效果。難點：理解托爾斯泰的人生追求和精神 境界。（二）文本分析（探究人物描寫）1作者認(rèn)為托爾斯泰給人的總體印

2、象是什么？（請用原文的詞語回答）第一課時學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)提示：19世紀(jì)俄國最偉大的作家托爾斯泰，以其不配的著作贏得世界廣大讀者的廣泛關(guān)注。對 于他，我們一直只聞其名，未見其人。你想知道他的外貌嗎？就讓我們來看一看奧地利作家 茨威格是怎樣用入木三分又妙趣橫生的文筆描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的肖像畫的， 請你跟隨作者的筆端，來解讀托爾斯泰的那雙智慧的眼睛，進而感悟他的人格魅力。 導(dǎo)入練筆：2作者是從哪幾個方面來描寫托爾斯泰的？請寫出各方面的特征。3作者主要運用了什么修辭來刻畫托爾斯泰的外貌？有什么作用？黝黑（）滯留（）愚鈍（）禁錮（)軒昂（）犀利（）尷尬（）藏污納垢（)頷首低眉（）黯然失色（）

3、粗糙（）2再讀課文，結(jié)合具體語境理解詞義。廣袤無垠（）甲胄（)二、預(yù)習(xí)檢查與交流1.朗讀課文，找出文中生詞小組成員共同查找工具書解決，并給下面加點的詞注音。黝黑： 正襟危坐: 黯然失色:4課文前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了哪兩個方面的特點?5.前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？3作家作品我介紹: 斯蒂芬茨威格：第二課時一、學(xué)習(xí)提示上節(jié)課我們整體了解了托翁，他奇特的外貌給了我們極為深刻的印象，尤其是他那雙眼 睛，似乎穿透了我們的心靈，下面就讓我們?nèi)ジ惺芩哪抗獍?！三、拓展延?.寫法借鑒課文對托爾斯泰外貌的描寫與寫眼睛時的寫法是否相同？為什么？二、合作探究（一）感受目光1.本部分從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的?2收集展示托爾斯泰的名言2在描寫過程中，為什么重點描寫他的眼睛?3.從6-9段句子中你發(fā)現(xiàn)作者對托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評價？表達(dá)了作者怎樣的感情?3運用比喻和夸張的修辭手法，抓住你身邊的某個人的外貌特征，進行深入刻畫，力求生動形象，盡量 展現(xiàn)栩栩如生的形象。4課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說 他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾 斯泰的生平，說說托爾斯泰究竟是幸福還是不幸福？（二）品味語言從本文中找出