二年級數(shù)學(xué)下冊 二 圖形工作室 9《找位置》教案 浙教版_第1頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 二 圖形工作室 9《找位置》教案 浙教版_第2頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 二 圖形工作室 9《找位置》教案 浙教版_第3頁
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1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精找位置教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：結(jié)合生活情景，認(rèn)識物體的方向,并能用上下左右等詞描述物體所在的位置.2、過程與方法:通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段的有機整合，教學(xué)情景實現(xiàn)平面空間與現(xiàn)實空間的交替轉(zhuǎn)變，通過小組交流引導(dǎo)學(xué)生參與、動手、動眼、動動口（觀察、比較、探究、評價）能在平面圖上確定物體的具體位置，發(fā)展學(xué)生的平面觀念。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過動手操作體驗活動，培養(yǎng)辨別方向的意識，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣,同時讓學(xué)生充分地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生能

2、運用所學(xué)習(xí)的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點確定位置的方法教學(xué)難點描述物體的位置教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊.1、在下面的路線圖上，按方位說一說從廣場到公園該怎么走？答：從廣場出發(fā)，向東走到樂業(yè)區(qū),再向北走到會場,再向北走到農(nóng)林區(qū)，再向東走到學(xué)校，再向南走到公園.二、走進新課.1、看一看下圖（圖略），你喜歡的小動物在哪里?同學(xué)一:在第一組第二個同學(xué)二：在第三組第二個同學(xué)三：在第四章第一個2、仔細(xì)看圖（圖略），說說小動物的位置?（1）鴨子在第幾組第幾個?（2）企鵝在第幾組第幾個？（3）青蛙在第幾組第幾個?解：(1）鴨子在第2組第2個；(2）企鵝在第3組第3個；（3）青蛙在第3組第3個。三、鞏固練習(xí)。1、大熊貓和猴子已經(jīng)找到了位置，請你幫助其他的動物找到相應(yīng)的位置。(圖略）解：按照圖中標(biāo)的位置分別標(biāo)出其他動物的位置.2、根據(jù)各種圖形在格子里的位置，填出空格里的數(shù)。解：紅色五角星在2（橫）、3（豎）;藍色正方形在5（橫）、4（豎）；綠色方形在3(橫)、1(豎）；紫色三角形在6（橫）、2(豎）;棕色圓形

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