七年級生物下冊期中試卷分析報(bào)告

1、七年級生物下冊期中試卷分析報(bào)告一、試題分析：這次期末考試，生物試卷共 100 分，重點(diǎn)突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的 能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位，難易程度體現(xiàn)了教材的重 點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展 學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助.試題的導(dǎo)向有利于教師在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力,有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于生物新課程的實(shí)施。二、卷面分析：1、選擇題 25 個(gè)，占 50 分。錯(cuò)誤較多的有：2,7,9,14,15,21,22 小題，如果沒有對所 學(xué)知識(shí)系統(tǒng)全面的掌握，這幾道題不容易答對。

2、2 、填空題，判斷題，連線題都考察了基礎(chǔ)知識(shí)。只要上課認(rèn)真聽講，做好鞏固練習(xí)， 難度并不大。3、資料分析題看似容易，但如果沒有圖形分析基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)分析能力基礎(chǔ)和相關(guān)知識(shí) 的識(shí)記理解，這道題很難答完整。三、成績分析：本次生物期末考試七年級參加考試 167 人，合格 79 人，合格率 47.3%。優(yōu)秀 10 人， 優(yōu)秀率 6%。平均分 57.3 分。四、答題中學(xué)生存在的問題：1、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的 能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，還有的 學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對生物學(xué)知識(shí)不理解。2、審題能力差，

3、不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析 。3、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常 識(shí)，對基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞 動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。4、對實(shí)驗(yàn)重視不夠，學(xué)生探究和實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿?。五、教學(xué)建議：1、教學(xué)過程中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立對生物學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。強(qiáng)化基本概念和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)過程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂效 率。2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題

4、情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合 自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。3、提高學(xué)生的識(shí)圖能力及解決問題的能力。教學(xué)中要充分利用教材中的插圖進(jìn)行識(shí) 圖、析圖和答題訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能用所學(xué)的生物學(xué)概念原理準(zhǔn)確答題。一、試卷基本情況分析：1、試題特點(diǎn)分析：本試題考查知識(shí)的覆蓋面大，注重基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生，試題難度適中，試題依 據(jù)新教材、課標(biāo)對全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，絕大 部分的試題是學(xué)生通過正常的生物學(xué)習(xí)所能夠順利解答的基礎(chǔ)題，同時(shí)兼顧能力的考查， 試題能聯(lián)系學(xué)生日常的生活實(shí)際、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際為背景設(shè)置題目，考查學(xué)生分析問題、解 決問題的能力，試題體現(xiàn)新

5、課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法，加強(qiáng)了對 科學(xué)探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價(jià)值觀。試題盡量回避死記硬背題，注重在具體的問 題情境中考查學(xué)生對生物知識(shí)的理解和應(yīng)用，注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能的考查。設(shè)置了一 定量的開放性試題，有助于考查學(xué)生的發(fā)散性思維，給學(xué)習(xí)靈活能力強(qiáng)的學(xué)生留出了施展 才華的空間。2、試卷結(jié)構(gòu);這學(xué)期統(tǒng)考初一生物試卷，滿分 100 分，時(shí)間是 60 分鐘?？疾閮?nèi)容是人教版七年級 生物學(xué)下冊第一二三章及第四章第一二節(jié)，題型及分值如下;一、選擇題、 25 個(gè)小題 50 分二、非選擇題、 7 個(gè)大題 50 分3、我所教班級學(xué)生成績基本情況如下：所教 4、5、6、7 四個(gè)班分

6、列級部第 10、1、2、5 名，成績差距很大，每個(gè)班的成績 及每班內(nèi)的學(xué)生兩極分化都很大。標(biāo)準(zhǔn)分 5、6、7 班均為正分，但是 4 班負(fù)分值嚴(yán)重。 二、考試反映的問題：從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：1、對知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)邏輯思考推理技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好;4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課

7、程理念統(tǒng)領(lǐng)課 堂。2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生 會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課 上成學(xué)生最喜歡的課。3、多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究 過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教， 提高課堂教學(xué)效率。相信通過我的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增!總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃， 理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。一、整體分析：

8、這次期中考試，生物試卷共 100 分，考試時(shí)間 60 分鐘。試卷由兩大部分組成，分選 擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題 量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí) 點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫 助。本次考試年級平均分為 62 分，其中，七 1 班 41。30,七 2 班 39.68,七 3 班 40.64，一 班二班的成績較好，差距并不大，三班屬于雙語班，成績差一點(diǎn)，不過都屬正常。二、卷面分析：1.選擇題共 20 個(gè)，共占 40 分，錯(cuò)誤較多的有：8 小題、10

9、小題、14 小題、18 小題、 20 小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本 章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。2.非選擇題共 60 分，量大知識(shí)點(diǎn)多，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理 解記憶，其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng) 較高。3、識(shí)圖題中動(dòng)植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)既靈活應(yīng)用。出錯(cuò)多的是生態(tài)系 統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。4、實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)理解能力強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，能力差的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如：光對鼠婦 生活環(huán)境的影響中，實(shí)驗(yàn)變量轉(zhuǎn)換不能應(yīng)用自如，

10、對照實(shí)驗(yàn)的用意也不夠明確。三、教學(xué)反思通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：1,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考 試。2,考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，可以代表 綠色植物呼吸作用的是還是，很多人直接填了呼吸作用反應(yīng)式。3,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.4、生物課一周三節(jié)課，有時(shí)還有課與一些活動(dòng)沖突的情況，課時(shí)少，任務(wù)重，對七 年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。5,在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué) ,突出能力培養(yǎng) ,加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度 . 6 注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).7,倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課.本學(xué)期學(xué)校讓推行導(dǎo)學(xué)案，我剛開始在七年級實(shí)驗(yàn)了一周，難度比較大，學(xué)生不會(huì)看 書，結(jié)果一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)，為此我又按老模式上課，可有的班效果好，有的班欠佳， 學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，