三年級語文上冊15 搭船的鳥同步練習

1、15 搭船的鳥一、填空題（共 5 題）1.給下劃線字選擇正確的讀音.祖父（f f）_ 沙（sh s）_灘悄悄（qio qi）_ 鸚（ yng yn ）_鵡翠（cu su）_鳥 蓑（su shui）_衣2.選擇恰當的動詞填入括號內.撲躲仰瞧瞇盯我_到房子外面,_著眼睛,從門縫中_ 著里面的動靜.只見小黑貓 _著頭,兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地_著前方,像隨時準備_上去似的. 3.給 下面的字加部首再組詞.羽_ _拉_ _天_ _光_ _4.選擇恰當的動詞,填在橫線上,只填序號.A吞 B站 C飛 D沖 E銜我正想著,它一下子_進水里,不見了.可是,沒一會兒,它_起來了 ,紅色的長嘴 _著一條小魚.它

2、_在船頭,一口把小魚_了下去.5. 形近字組詞.搭_塔_沙_紗_響_晌_捕_輔_悄_消_萃_翠_二、單選題（共 2 題）6.下列說法有誤的一項是（ ）A.本文是以一個大人的口氣來寫他在大自然中認識翠鳥的過程,字里行間充滿了一顆童 心對自然的愛.B.C.課文記錄了“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的所見.課文中的“我”是一個善于運用眼睛捕捉細節(jié)、熱愛自然的孩子.7.下列詞語互為反義詞的是（ ）A.用力-使勁 B.鄉(xiāng)下-城里 C.銜著-含著三、判斷題（共 1 題）8.判斷對錯,用“正確”“錯誤”表示.（1）搭船的鳥的作者是郭風. （ ）（2）“搭船的鳥”其實是一只美麗的鸚鵡. （ ）（3）“搭船的鳥

3、”中的“搭”字使鳥兒具有了靈性,體現了鳥與人在自然中的和諧.（ 四、語言表達（共 2 題）9.句子訓練營.（1）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（補全句子）難道 _？（2）我和母親坐著小船.我和母親到鄉(xiāng)下外祖父家里去.（把兩句話連成一句）（3）船夫搖著櫓.（擴句）10.按要求仿寫句子.（1）學會聽聲音.照樣子寫出含有象聲詞的句子.雨點打在船篷上,沙啦、沙啦地響.秋風吹過樹林,_.（2）學會觀察顏色.照樣子寫出含有顏色的句子.它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍色,比鸚鵡還漂亮.（3）學會觀察動作.照樣子寫出描寫動作的句子.它站在船頭,一口把小魚吞了下去.五、連線題（共 1 題）11.連一連

4、,讀一讀.）搭搖捕櫓船嘴瑰麗的樸素的泥濘的小路山路花朵張魚彎曲的生活六、現代文閱讀（共 1 題）12.閱讀下面的文字,完成下列各題.阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個傳統(tǒng),_是在路邊還是在草地,你 放下一件東西,_ 在上面壓一塊石頭,這就表示這件東西_有了自己的主人, 無論過多少天,是斷不會有人 動的.在離開獅泉河去普蘭的路上我們把一個紙口袋裝上一個面包一個筆_本一支圓珠筆放在一個顯眼的地方并壓上一塊小石頭就這樣我們又匆匆地上路了三天_后,我們返回來了.遠遠地,我就看見了我們三天前放在那兒的被風吹得忽閃 忽閃的紙口袋.阿里的云是潔白的,阿里人的心地就像這高原的云.（1）給第 2 自然段選擇正確的標

5、點符號.（ ）A.,、,.,. B.,.,. C.,、,.,.（2）在文中橫線上選擇正確的字、詞._ A不管 B不僅 _ A只要 B還要 _ A以 B已 _ A紀 B記 _ A以 B已（3）對文章最后一句話的理解,下列表述正確的是( ).（多選）A.贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈.B.以描寫云的潔白來贊美阿里地區(qū)的自然風光美.C.阿里地處高原,所以這里的云特別白.D.運用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美.（4）這篇文章帶給我們的啟示是（ ）A.阿里地區(qū)的云是潔白的,所以人們的心也就像云了.B.阿里人如白云般潔白的心靈給人非常美好的印象和感覺.C.阿里的人都特別遵守傳統(tǒng).七、綜合題（共 1 題

6、）13.根據課文內容選一選.（1）課文中“搭船的鳥”指的是（ ）A.鸚鵡 B.鸕鶿 C.翠鳥（2）這只“搭船的鳥”羽毛、翅膀、長嘴分別是 _的.（ ）A.藍色、紅色、翠綠 B.翠綠、藍色、紅色 C.彩色、翠綠、藍色 （3）鳥兒搭船是為了（ ）A.和我們一起到外祖父家 B.欣賞風景 C.捕魚吃參考答案一、填空題1. f；qio；cu；sh；yng；su2. 躲；瞇；盯；仰；瞧；撲3. 翠；翠鳥；吞；吞進；啦；沙啦；晃；晃動4. D；C；E；B；A5. 搭乘；響亮；悄悄；寶塔；晌午；消失；沙灘；逮捕；萃?。患徏?；輔導；翠綠 二、單選題6. A7. B三、判斷題8.（1）正確（2）錯誤（3）正確四、語言表達9.（1）你要步行去姥姥家嗎（2）我和母親坐著小船,到鄉(xiāng)下外祖父家里去.（3）船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓.10. （1）嘩啦、嘩啦地響（2）它的葉子是紫色的,上面帶著一