教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試題試卷含答案卷4

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考前練習(xí)試題試卷含答案卷41小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研究決定將其開除。該校做法（ ） A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B.不合法，學(xué)校不得開除學(xué)生C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利 2某鎮(zhèn)上需要修建體育館，鎮(zhèn)政府下發(fā)文件讓每個公職人員都參加集資。鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長沒有經(jīng)過教職工的同意，直接從教師工資中扣除了一部分錢進(jìn)行集資。對此，下列說法錯誤的是（）。 A.校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)B.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)C.違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D.侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)3孫老師給小華寫了這樣的評語

2、：“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（ ）。 A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識掌握C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果4好奇于“蘋果為什么落地”，并發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的科學(xué)家是（ ）A、愛因斯坦B、牛頓C、哥白尼D、達(dá)爾文 5達(dá)爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（ ）A、基因理論B、條件反射C、進(jìn)化論D、細(xì)胞學(xué)說 6下列我國科技成就，屬于改革開放后取得的是（）A、第一顆原子彈爆炸成功B、第一顆氫彈爆炸成功C、第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功D、北京政府電子對撞機(jī)首次對撞

3、成功 7每當(dāng)學(xué)生在課堂上沒聽懂提問時，李老師總批評而賈老師則耐心解決問題。這兩位教師的做法反映了（）。A、職業(yè)知識差異B、職業(yè)能力差異C、職業(yè)理念差異D、職業(yè)認(rèn)同差異 8被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作蘭亭序的書體是（）。A、隸書B、楷書C、行書D、草書 9幾位同學(xué)對物理競賽的名次進(jìn)行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說：“小閩第五，小宮第四。”小任說：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說：“小任第一，小華第二。”小宮說：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃傎悰]有并列名次，并且每個名次都有人猜對。 那么，具體名次應(yīng)該是（）。A、小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五

4、 B、小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五C、小任第一、小華第二、小鉀第三、小宮第四、小閩第五D、小任第一、小閩第二、小鐘第三、小官第四、小華第五 10小宇上課時插話，老師生氣地說：“關(guān)注你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的這種做法（ ）A.錯誤，應(yīng)杜絕當(dāng)面批評B.正確，應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)格要求C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理 11教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（ ）特征。A.明顯的示范性B.強(qiáng)烈的時代性C.利他性D.高度的自覺性 12下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是（ ）。A.商 B.周 C.秦

5、 D.漢 13數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有（）。 A.因材施教能力B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識D.課堂教學(xué)素養(yǎng)14春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。 A.廣陵散B.高山流水C.陽關(guān)三疊D.揚州慢 15小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī),班主任向他收取“違紀(jì)金”，并予以公布,該班主任的做法（ ） A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽權(quán)B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)C.合法，教師有想戒學(xué)生的權(quán)利D.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利 16圓圓是一名性格內(nèi)向、有些怯懦的小女孩，常常被班上的

6、小男生欺負(fù)。這天，一群小男生又圍著圓圓喊她的綽號，圓圓氣得不行，卻不敢反抗，于是找到了班主任楊老師。楊老師走過去，當(dāng)著所有同學(xué)的面，對圓圓和那幾個小男生說：“圓圓乖，不要哭了，就當(dāng)他們是狗在叫?！闭f著用手指著那群小男生，引得圍觀同學(xué)一片哄笑，紛紛嘲笑那群小男生“狗叫”。楊老師的言行（）。A.是正確的，保護(hù)了圓圓的自尊心B.是錯誤的，傷害了那群小男生的自尊心C.符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求D.盡到了教師應(yīng)該盡的責(zé)任 17教師職業(yè)道德的基本特征是教師職業(yè)道德具有()。A.全面性B.功能多樣性C.教育專門性D.教書和育人要求的一致性 18哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于( )

7、 A.為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)B.使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來C.使人們認(rèn)識到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀19根據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（ ） A.教師所在地的政府機(jī)關(guān)B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C.教師所在地的教育行政部門D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) 20下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是（）A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬 21中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是（ ） A.身體B.心理C.人格D.身心 22對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的理解，不正確的是( )A.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德的基本要求B.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師

8、的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度C.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)D.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育的發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求 23被稱為“國際會議之都”的城市是（ ）。A.紐約 B.日內(nèi)瓦 C.倫敦 D.北京 24( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽 B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞 D.巧用語言，珍惜情誼 25主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是（ ）。A.孔子 B.孟子C.盧梭 D.夸美紐斯 26某學(xué)校以提高辦公效率、科

9、學(xué)管理學(xué)校為由，禁止教師在員工代表大會上發(fā)言，也禁止教師對學(xué)校的管理、行政工作提出不同意見，此舉令老師們覺得辦公氛圍不自由，很壓抑。該學(xué)校的做法（）。 A.正確，有利于科學(xué)管理學(xué)校B.正確，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展C.不正確，侵犯了教師的合法權(quán)利D.不正確。不利于建立良好的師生關(guān)系 27根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持( )的原則。 A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重D.開除學(xué)籍28被譽為“中國l7世紀(jì)的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了l6世紀(jì)末至l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是( )。 A.農(nóng)政全書B.齊民要術(shù)C.天工開物D.農(nóng)經(jīng) 29張老

10、師再用天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊 。第一次稱重為100克，第二次為50克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢”對此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）A.讓學(xué)生尋找問題產(chǎn)生的原因 B.告訴學(xué)生不必在意C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差 D.不予理睬繼續(xù)上課 1材料某班主任王老師經(jīng)常拆閱學(xué)生的信件，有一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂樂的作業(yè)本中夾了一封寫有“歡歡收”的信件，王老師順便拆封閱讀了此信。這是樂樂寫給歡歡的求愛信，王老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對樂樂提出了批評。次日樂樂在家留了一張字條后出走。樂樂家長找到王老師理論并要求將樂樂找回，王老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)

11、，我批評樂樂是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。”問題：(1)請你依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，判斷王老師的哪些做法不正確。（7分）(2)王老師的解釋是否正確？為什么？（7分） 2材料：在優(yōu)秀班主任報告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：一個新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動中，古老師領(lǐng)著這個學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小磊在“雞媽媽”的保護(hù)下玩得很開心。從此以后，小磊的性格也逐漸開朗了許多，成績也提高了。小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)不喜歡他，古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵他帶領(lǐng)幾名

12、同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組拿了第一名。從這以后，同學(xué)們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。教學(xué)十余載，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。 3閱讀下面材料，回答問題。男孩，別哭謝宗玉山前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下

13、，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時活潑巧妙的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。印象最深的是10歲的那年秋天，獨自一人擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，

14、那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。群峰座座在雨中都是一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。我坐在青石板上，根本找不

15、到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對自己兒子也說這話時，我才發(fā)現(xiàn)這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標(biāo)識，只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個

16、未知的時刻對他的兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長傷感片，題目競就用了這四個字：“男孩，別哭”。只是里面的主人公沒能跨越這道標(biāo)識，死了。問題1簡答題文中的“我”是怎樣一個人?結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。(7分)問題2簡答題本文要告訴讀者什么?談?wù)勀愕睦斫狻?7分) 1請以“師道在勤”為題，寫一篇論述文。要求：觀點明確，論述具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十七條 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。 2：A解析：這位校長的做法是錯誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)；違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)

17、定;侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)。 3：A解析：孫老師客觀地對小華所掌握的知識進(jìn)行了評定，有理有據(jù)，說明孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握、學(xué)業(yè)水平及學(xué)習(xí)效果。由于該評語并未涉及學(xué)生其他方面，因此不能斷定孫老師僅以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。相比較而言，A項的說法不夠準(zhǔn)確。 4：B5：C解析：1859年，英國達(dá)爾文發(fā)表物種起源一書，奠定了達(dá)爾文進(jìn)化論的基礎(chǔ)。 6：D7：C解析：題干中兩位老師的做法是其教師職業(yè)理念在具體的教育教學(xué)過程中的反映。 8：C解析：王羲之的蘭亭序為行書字帖，是其代表作之冠，被書法界譽為“天下第一行書帖”。 9：C解析：分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個名次都有人猜對”，

18、結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測，必然正確，即小華第二，可直接選。若找不到突破口，可采用假設(shè)法或代入法。假設(shè)A項正確，則“小華第一”沒有人猜對，排除；假設(shè)B項正確，則“小閩第一”沒有人猜對，排除；假設(shè)項正確，則符合題意“每個名次都有人猜對”；假設(shè)，D項正確，則“小閩第二”沒有人猜對，排除。故選C。 10：C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時應(yīng)遵循的首要原則，關(guān)愛學(xué)生的核心就是尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是有尊嚴(yán)的人，題干中教師的做法顯然過于粗暴，沒有尊重學(xué)生的人格。 11：A12：C解析：焚書坑儒發(fā)生于秦朝，即焚毀書籍、坑殺儒士。秦始皇統(tǒng)一六國后，為了維護(hù)統(tǒng)一的集權(quán)政治，排除不同的政治

19、思想和見解，進(jìn)行了“焚書坑儒”等一系列舉措。 13：B解析：小段老師樂于幫助別人，獲得各方好評，這屬于團(tuán)結(jié)協(xié)作，B選項正確，其余三個選項都屬于無關(guān)選項。 14：B解析：高山流水是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯麗河山的贊頌。隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神，子期知音，所奏即為。故選B。 15：B解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十五條 學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。 16：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。楊老師的做法違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，雖然保護(hù)了圓圓，卻傷害了其他學(xué)生

20、。 17：C18：B解析：哥白尼在他的名著天體運行論中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說的意義在于：(1)它是人類對天體認(rèn)識的一個飛躍，它推翻了統(tǒng)治天文學(xué)界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對天體運行達(dá)到了正確的、科學(xué)的認(rèn)識；(2)它推翻了基督教神學(xué)關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學(xué)從基督教神學(xué)中解放出來，從而得到迅速的發(fā)展。 19：B解析：中華人民共和國教師法第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。 20：B解析：十四個節(jié)氣中，正

21、月有立春、雨水；二月有驚蟄、春分；三月有清明、谷雨；四月有立夏、小滿；五月有芒種、夏至；六月有小暑、大暑；七月有立秋、處暑；八月有白露、秋分；九月有寒露、霜降；十月有立冬、小雪；十一月有大雪、冬至；十二月有小寒、大寒。 21：D解析：關(guān)愛學(xué)生要求保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。其中學(xué)生的安全，是他們的人身安全；學(xué)生的健康，是他們的身心健康；學(xué)生的權(quán)益，是法律賦予他們的權(quán)益。 22：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范不是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。 23：B解析：瑞士的日內(nèi)瓦被稱為“國際會議之都”。 24：C解析：教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必

22、須是合作的關(guān)系，因此教師必須學(xué)會與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。 25：C解析：盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會和環(huán)境所歪曲、不受習(xí)俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認(rèn)為，人為的、根據(jù)社會要求強(qiáng)加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發(fā)展的教育才是好的教育。因此，他主張順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。 26：C解析：中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式。參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。 27：A解析：解析：中華人

23、民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條規(guī)定對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機(jī)關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況，有針對性地進(jìn)行法制教育。對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。 28：C解析：專家解析：被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了l6世紀(jì)末至l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是天工開物。天工開物對中國古代的各項技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)地總結(jié)，構(gòu)成了一個完整的科學(xué)技術(shù)體系。天工開物記載了明朝中

24、葉以前中國古代的各項技術(shù)。全書分為上中下三篇18卷。并附有121幅插圖，描繪了130多項生產(chǎn)技術(shù)和工具的名稱、形狀、工序。作者是宋應(yīng)星。宋應(yīng)星(15871661)，字長庚，江西奉新縣宋埠鎮(zhèn)牌樓村人。明末清初科學(xué)家。 29：A解析：在教學(xué)過程中，學(xué)生針對老師的操作提出的問題，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真觀察，尋找問題的原因，才可以很好的促進(jìn)教學(xué)。 1(1)班主任王老師私自拆閱學(xué)生信件的行為和在班會上宣讀信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法第39條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿

25、、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”(2)這位老師的解釋不正確。教師法規(guī)定，“教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！苯處熦?fù)有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能以教育和愛護(hù)學(xué)生為借口而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本材料中，這位老師的教育方式不適氣，因此對學(xué)生的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 2(1)

26、古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種聞題，能夠盡職盡責(zé)地處理，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，在教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。(2)古老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。古老師將全身心的愛投入到工作中，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點”，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。(3)古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古老師通過細(xì)致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”；通過耐心的教導(dǎo)，改正“一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”的習(xí)慣。沒有因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，而放棄學(xué)生，反映了