小學語文人教六年級上冊第一組-黃下夏六1班長相思

1、 小學語文五年級長相思教學設(shè)計 四川師范大學附屬實驗學校 五年級 黃下夏教學目標： 1、掌握本首詞的內(nèi)容，體會本首詞的意境，領(lǐng)會詞中作者流露的思想感情。2、領(lǐng)略詞的音律美和意境美，讓學生喜歡詞，培養(yǎng)學生讀詞的興趣。3、學習品讀詞的音律美和意境美的方法。教學重難點：領(lǐng)略詞的音律美和意境美，培養(yǎng)學生讀詞的興趣。學習品讀詞的音律美和意境美的方法。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學設(shè)計：一、引入 1、（多媒體播放歌曲虞美人配字幕）學生聽音樂，看字幕，然后跟著唱唱。聽后說說對“詞”這一文學體裁的基本認識，感受詞的音律美。 2、（屏幕出示憶江南）回憶白居易憶江南，請喜歡它的學生說說喜歡它的原因，感受

2、詞的意境美。 3、小結(jié)，引入課題。 詞具有“音美以感耳，意美以感心”的特點。（多媒體出示該句話，學生齊讀）學生聯(lián)系這兩首詞談?wù)剬@句話的理解。 本節(jié)課我們一起來品味一首長相思的音美和意美。二、品讀納蘭性德的長相思（一）讀詞 1、讀準音。學生自讀，指名讀，正音。 2、讀準節(jié)奏。學生自讀，讀準每一句內(nèi)的停頓和每個標點的停頓，指名讀 ，評價。全班齊讀。（二）理解詞意，想象畫面 1、（多媒體出示詞及注釋）看注釋，說說詞的大概意思。 2、理解作者的身心分離。他的身在哪里？跟著他的身體，我們看到了些什么畫面？齊讀，邊讀邊想象畫面。他的心又在何處？他回憶中的故園是什么樣？想象畫面，說一說。自讀詞，帶著你的體

3、會讀。（三）體會詞中的情感 1、簡介作者和背景，小結(jié)：作者身心分離，因而產(chǎn)生長長的相思。 2、對比畫面，體會作者的情感。將學生“看”到的作者身處的畫面與回憶的故園畫面進行對比，感受作者深深的相思。將體會帶到詞中再讀，讀出韻味。（四）品位詞的音律美與意境美1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字， 有重復有變化，音律齊整，一唱三嘆，韻味悠長。2、“身”與“心”相對，畫面的對比加深了相思的分量。（五）總結(jié)學習的方法1、學生回憶學習過程進行總結(jié)。2、教師補充，總結(jié)：讀詞，想象畫面，體會情感。三、根據(jù)學習方法，自學白居易的長相思1、學生根據(jù)方法自學2、學生交流學習成果：讀出節(jié)奏，想象畫面，體會情感，讀出韻味。3、品味這首詞的音律美和意境美：迭詞的運用優(yōu)美而韻味悠長。四、擴展1、自讀兩首因迭詞而音韻格外動聽的詞：調(diào)笑令韋應物、調(diào)笑令戴叔倫，感受歌唱般的節(jié)奏。教師大致講解詞意。2、自讀兩首以畫面豐富而見長的詞：天凈沙秋思馬致遠、清平樂辛棄疾3、總結(jié)：詞這