小學語文人教三年級上冊（2023年新編）（新疆地區(qū)）第一單元-大青樹下的小學教案

1、大青樹下的小學【教學目標】1會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢”等13個生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。3抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。【教學重點】引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。【教學難點】體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1.會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢”等13個生字。正確讀寫“早晨、鮮艷

2、、打扮”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、歌曲引入，介紹資料。1.播放音樂（或視頻）愛我中華片段：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言，匯成一句話愛我中華，愛我中華，愛我中華。 ”2.引導交流：我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。3.學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、

3、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。4.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題：1.大青樹下的小學。5.請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀？我們再一起把課題讀一遍。二、初讀課文，自學生字大青樹下的小學有什么特色呢？讓咱們一起走進這所大青樹下的小學，去認識一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學的魅力。1.請你自己試著讀課文。（1）給課文標出自然段。（2）勾畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生

4、感到陌生的詞語也出示讓學生認讀。4.(1)本課生字組成的詞語。（第一組含有會寫字，第二組含有會認字）：早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停 在 粗壯 影子坪壩 飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白認讀形式靈活多樣。師生參與評價，重點強調(diào)生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。學生練讀。（2）有關(guān)民族的詞語。景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。5.詞語我理解 溫馨提示： 理解詞語的方法：1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。2.有的詞語應該理解在文中指

5、什么？3.有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？（1）小組交流自己理解的詞語。（2）猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對應詞語。（課件出示7）指旌旗隨風擺動的樣子。 ()形容色彩華麗。()山間平整的場地。()邊防，邊境。()兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。()6.生字我會寫晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影（1）識記字形你有什么好辦法記住這些字？形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音。加一加：“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=艷”。換一換：“報”把“扌”換成“月”就是“服”。

6、(2)說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？寫好生字四步走：1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)，“晨、裝”上窄下寬?！皾h、扮、讀、?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，應寫得左窄右寬。“艷、服、靜、粗”左右結(jié)構(gòu)，應寫得左右等寬。看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法。巧記字形：“豐”“色”艷。寫一寫：老師范寫,重點指導“晨、裝”，學生練寫?！俺俊焙汀把b”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個字不要寫得過長，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫。對一對：再和課本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正。(1)學生練寫,教師巡視指導。（2

7、）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點去學習，能幫助我們更輕松地認讀、識寫。7.再次鞏固字詞：把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應的詞語連線。8.同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。三、再讀課文，理清順序。1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？2.學習反饋（填空）：課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學）。四、自主品讀，自我感悟。是啊，這就是大青樹下的小學?！按笄鄻湎碌男W”是一所怎樣的小學呢？請同學們帶著這個問題，自由讀課文?！驹O(shè)計意圖：以優(yōu)美的音樂導入新課，既激發(fā)了學生學習的興趣，又使學生感受到了民族大團結(jié)的熱烈氣氛。】【設(shè)計意圖：先出示自讀要求，再引導學生根據(jù)要求讀課文的教學方法體現(xiàn)了“