2022幼師常規(guī)培訓心得

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁2022幼師常規(guī)培訓心得幼師常規(guī)培訓心得120_年的這一個學期，是我邁向人生的另一個階段，這個學期是我分開校園，接觸社會的第一個學期。歲月流逝，工作的四個多月時間一晃已悄然溜走，回憶工作的點點滴滴，不經(jīng)覺得作為一名幼兒園老師的幸福和滿足。在一個學期的學習生活中，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也應該總結一下過去的成功和失敗，以便更好的進步自己的各項工作程度。一、端正工作態(tài)度，進步自身素質作為一名新老師，我一直牢記“為人師表”這四個字，在幼兒面前行為得體，講話文明，努力成為孩子們的朋友。按時上下班，不遲到，不早退，積極參加各項活動和會議，有

2、集體觀念，為集體的榮譽做出自己的努力。在閑暇時間不忘收看一些新聞，閱讀一些報刊書籍，因為我覺得理解人們周圍發(fā)生的一些事情是做為一名老師應該具備的素質，如今的社會是一個信息興旺的社會，幼兒獲得知識的信息通道太多了，有時候他們會理解到一些連老師都不知道的東西，假如老師不能跟上時代的開展，那么如何來教育孩子呢?只有通過多種渠道不斷的學習，才能進步自身的素質和教學本領。二、立足崗位，不斷豐富工作經(jīng)歷本學期我擔任的是中班的教育教學，平時我能認真的備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導入課題，不斷激發(fā)孩子的學習興趣。在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題，總結成功的經(jīng)歷。在工作上，我始

3、終以虛心學習、腳踏實地的態(tài)度對待每件事情，我不把我的工作當成是工作，而是把它當成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收獲快樂。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)更多的時候很多事情要積極主動的去做，把它當成自己的事情去做，這樣我就會主動的考慮，把可能發(fā)生的問題，將來可能要發(fā)生的問題都盡量想到。我相信“態(tài)度決定一切”，所以，我也虛心聽取領導及園內(nèi)同事的指點及給予的要求，努力進步自己的業(yè)務程度，豐富自己的工作經(jīng)歷。三、環(huán)境布置根據(jù)每個主題的施行，我與主班老師大力利用家長資、社會資，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大局部材料都是由孩子們自己搜集、制作，如：感官總發(fā)動主題中，幼兒自制香香袋，制作蛋殼貼畫等;傘

4、的世界主題中，請家長搜集不同菌類的圖片，幼兒制作彩繪傘等;給你一封信主題中，我們用家長寫給幼兒的信件裝飾主題墻，并把幼兒在”郵局”游戲中的瞬間用照相機記錄下，布置在墻面上。在家園、師幼的不斷互動中，環(huán)境活了起來，孩子的知識經(jīng)歷也多了起來。四、保教并重，進步孩子的自我效勞才能本學期我能一貫的堅持保教并重的原那么，把孩子的身心安康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動的積極性。平時根據(jù)季節(jié)的變化，提醒孩子穿適宜鍛煉的穿著，知道及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。利用午餐的時間，讓孩子理解各種蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進餐習慣。并

5、在午睡時提供他們自己疊衣疊被的時機，培養(yǎng)他們愛勞動的好習慣。時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都獲得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多的缺乏之處。因此，在今后的工作中，我要更加努力，希望學校能給我更多學習和培養(yǎng)自己才能方面的時機還有工作上的支持。我會在老師這個舞臺上表現(xiàn)出更好的一面。幼師常規(guī)培訓心得2為了進步幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)程度，20_年x月x日由縣教育局組織對幼兒老師進展了一次幼兒老師培訓，我有幸也參加了這次活動。這次培訓真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我理解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長的報告資料非常詳細，分別對晨間活動、老師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢

6、、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原那么，指導老師如何對學生進展管理，如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的推薦，還指導老師們?nèi)绾芜M展區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領導對教育事業(yè)的關心和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的老師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長溝通的好時機，做好家園共育。透過這次培訓，我更加深入地體會到幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機

7、結合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最正確時期，好模擬，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，

8、又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自我的一生。幼師常規(guī)培訓心得3在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶著下，我參加了4月份的_x培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。這一次培訓，首先聆聽了_x師范大學教育科學學院副

9、院長邊霞所做的對學前兒童美術教育假設干問題的考慮專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，老師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氣氛，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的用心性。活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深入，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師透過給幼兒上課，各方面都有所進步，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，構成了各種習慣的養(yǎng)成。上海現(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了幼兒美術教育新概念與方法的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了音樂教學游戲化與幼兒學

10、習品質培養(yǎng)的專題報告。她的報告幽默幽默，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何透過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的光陰，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氣氛，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果必須是料想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。在音樂方面，回憶原先的教授方法，有很多缺乏的方面。有的時候給幼兒預設的目的太簡單，不明白怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目的又太難，幼兒根本完成

11、不了?；貞浽S卓雅給我們的培訓，我深入的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)透過的狀況下，才進展新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，假如老師可以經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒可以被合理的教學目的所激發(fā)，透過自我的努力，在各不一樣種學習情境中都可以不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)頂峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自我主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)歷應用潛力，自我管理潛力在培訓中，看了揚州幼兒園和_x一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同

12、時進步了感受音樂的審美情趣和審美潛力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，透過成功的學習經(jīng)歷又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。透過這次培訓，我理解了如何透過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“擅長學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目的，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。幼師常規(guī)培訓心得4這幾天，我有幸參加了“國培”幼兒老師培訓，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。開班的學員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培

13、訓班學員的同學情，充分感受到群眾的溫暖。我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的經(jīng)歷與體會，這學期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒老師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅僅給了我學習的時機，更是我以后工作的“及時雨”。張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關于“幼兒園教育領域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領域中存在的問題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么?培訓的目的是什么?我需要怎樣做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲?袁愛玲老師的新時期幼兒園老師的專業(yè)開展講座，張向葵老

14、師的幼兒身心開展特點與“指導綱要”落實更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀老師”，不僅僅僅要具備過硬的老師的專業(yè)知識與教育教學潛力，還務必走近孩子，學會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、擅長理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。富有理論經(jīng)歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了優(yōu)秀活動案例展示，對我以后的教研工作頗有指導好處，我深受啟發(fā)。平時，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中，此刻我明白了：教育教學案例的來包括教學現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析p 、反思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析p ，如何全方

15、位地去進步自我分析p 問題、解決問題的潛力?？傊?，這次培訓我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓時機，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)開展做出應有的奉獻。幼師常規(guī)培訓心得5那么，作為一名幼兒老師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：一、師與兒童的對話關系，是對“以老師為中心”“以兒童為中心”的一種批判老師與幼兒在活動中應是共同參與、互相合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的.“

16、敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指互相接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。二、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的根底真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒老師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;假如想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情三、重視一日生活

17、中每一次與幼兒對話的時機從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求老師有敏銳的目光，有對話的意識。(1)日常生活中的對話幼兒園的教育是“為幼兒一生的開展打好根底”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開場孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，假如小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎

18、明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于承受，也可以引導幼兒考慮與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。(2)教育活動中的對話在教育活動中，假如師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，那么更加表達了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應盡量防止一般性的心不在焉的指導方式和話語，使老師對孩子的指導可以實在引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如

19、在主題活動小手真能干中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又快樂都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可英勇了，你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關系更近了。師幼對話的形式是多種多樣的，關鍵是老師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒老師們說的

20、那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都可以獲得體驗和切身感受。幼師常規(guī)培訓心得6通過這次一日常規(guī)的學習，讓我感覺到幼兒園常規(guī)是復雜瑣碎卻詳細詳細的。漸漸的靜下心來仔細閱讀，其中的每個環(huán)節(jié)，都是相關聯(lián)而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園，生活常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上，每個細節(jié)都需要老師的耐心和細心。一日常規(guī)的內(nèi)容一共分為十一個，是幼兒在園內(nèi)的一日生活的流程，流程連接、能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習慣。老師來園首先要開窗通風，做好消毒工作。幼兒進園時老師需熱情的接待。老師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動過程中，積極考慮，培養(yǎng)幼兒動腦與動手的才能，老師要有親和力。其中的生活

21、常規(guī)活動包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)。這些活動是我們工作的重中之重。在我們小班就應該時刻抓常規(guī)，其中主要包括教孩子們?nèi)绾紊蠋?、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活，很多常規(guī)都是需要老師一個一個的教。其次，在愉快的游戲活動如何中樹立常規(guī)。小班自我意識不強、行為表現(xiàn)中處處以自我為中心，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協(xié)調。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度，漸漸的形成常規(guī)意識。這就需要培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，以便進步一日生活活動質量，促進幼兒和諧開展與安康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時老師的配合要一致，一人在組織集體生活與教學活動時另外一名老師在旁邊

22、配合，及時覺察到幼兒的問題，經(jīng)過一段時間的鍛煉，幼兒逐步的養(yǎng)成良好的常規(guī)。最后，做好家長的思想工作，形成教育合力。在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理才能的培養(yǎng)，行為習慣的培養(yǎng)，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開場，周而復始、循序漸進的進展。總之，盡自己最大的努力照顧好每位幼兒，要細心、耐心的幫助每個幼兒進步生活自理才能。幼師常規(guī)培訓心得7一日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)那么。幼兒園一日常規(guī)教

23、育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應是開展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在理解幼兒園常規(guī)的根底上學會自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時候應該做什么以及不應該做什么，應該怎樣做以及不應該怎樣做。同時也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進展一日常規(guī)教育呢?我認為可以從以下幾個方面入手：一、建立合理的常規(guī)，對幼兒進展常規(guī)教育由于幼兒年齡小在生理、心理方面開展不成熟，經(jīng)歷才能缺乏，他們在幼兒園的生活質量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質量，尤其是

24、班級保教人員的護理和引導程度。幼兒園教育指導綱要(試行)第三局部“組織與施行”第九條“科學合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，防止不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義。 因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進展常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質量的關鍵。在制訂常規(guī)時，一要考慮幼兒的個別差異，同時要從實際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和開展程度，因地因時制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負擔;三要考慮幼兒體、智、德、美的全面開展;四要考慮應有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng)，為幼兒充分

25、的、自由的活動創(chuàng)設條件;切忌規(guī)定過細、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。二、利用幼兒模擬才能，對幼兒進展常規(guī)教育有的孩子天生活潑、好動，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時又由于他們好動，不擅長控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次分開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有到達“輕輕”的要求，我強調了屢次，效果也不是很好。我就利用幼兒時期模擬才能特別強這個特點，每次都拿一把小椅子用很夸大的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子

26、。人們常說：孩子是老師的一面鏡子，有什么樣的老師，就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點虛假，就在潛移默化地影響著孩子。漸漸地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸大的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。幼師常規(guī)培訓心得8(一)有利于幼兒形成良好的習慣。葉圣陶先生也說過：“好習慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！笨梢娏己昧晳T的養(yǎng)成的重要性。幼兒心理開展的特征和品質是在與人們的交往，以及周

27、圍環(huán)境的互相作用中開展和形成的，環(huán)境對幼兒規(guī)那么意識和行為的形成，比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子說明：學前期是幼兒承受熏陶，形成良好品德和培養(yǎng)個性、習慣的重要時期，這個時期，他們?nèi)菀壮惺芡饨绺鞣N刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手，我們通過游戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的平安要求，同時在水池墻上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意平安，并從旁保護幼兒。久而久之，幼兒就形成了洗手時，不玩水，不擁擠的習慣。(二)有利于幼兒身心安康和諧開展通過常規(guī)教育可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境、幫助幼兒學習在集體中生活、維

28、持班級活動的秩序，還可以激發(fā)良好的情緒，促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握，增強行為的目的性、意識性，開展自律才能，學習與別人與集體的關系形成。由于常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動之中，浸透在幼兒園教育的方方面面，因此幼兒園一日活動良好常規(guī)的建立，不僅是幼兒園保教工作的需要，更是促進幼兒自身開展的需要。幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應是開展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園一日常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)絡，常規(guī)的觸角普及幼兒園教育的方方面面

29、，在一定程度上進步了兒童在幼兒園的生活質量。(三)有利于維持班級活動的秩序一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和老師組織一日活動的質量。假如常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，老師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量，所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可無視的一局部。幼師常規(guī)培訓心得9學習了“幼兒園老師禮儀標準”，從學習中我知道禮儀的概念是尊重別人，提升自己，以標準的行為表達方式。一個人的氣質、自信、修養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止。做到大方、地體、自然、不虛假。首先，我們應該以微笑面對每一天，縮小人與人之間的心理間隔 ，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氣氛。其次是形象。形象是一個人綜合素質的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個性、揚長避短、反映精神相貌，表達生活情趣。老師的服飾就是老師職業(yè)精神的最好詮釋。最后是要掌握與家長溝通的藝術。幼兒園