學生學好地理的點滴體會

1、參評論文學生學好地理的點滴體會漣源石馬山中心學校 石世柱我從事地理教學好幾年了，參加上級教研室的研討會和地理畢業(yè)會考也有好幾次，我所教的班級畢業(yè)會考成績也還可以。但是，我總聽到許多學生甚至老師說初中地理有點難學難教，那么，怎樣讓學生學好地理呢？這幾年地理教學中我積累了點滴體會，在此拋磚引玉，望大家批評指正。培養(yǎng)學生的地理學習興趣 這是作為地理教師首先應具備的素質?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，偉大的教育家孔子早在幾千年前就說出了這樣的金玉良言。確實，要想讓學生學好地理，首先必須讓學生對地理學科感興趣，學生一想起地理，就感到興奮，就感到渴望。那么，如何才能讓學生對地理充滿興趣呢？首先，

2、要讓學生喜歡你這位老師。就好比是“相親”，當然這不是“相親”，不是要你打扮得瀟瀟灑灑，一塵不染，而是你要給學生一個好印象，是你的氣質，你的內涵，你的第一堂課，上課5秒鐘內就要吸引學生的注意力。你儒雅的教姿，親和的語言，多情的眼神，豐富的表情，一下子就把學生吸引到你的課堂上來。教師的語言特別重要，盡量幽默風趣點，讓學生忍俊不禁。這對我們地理教師的素質要求特別高，上知天文，下識地理，古今中外，風土人情，不管是二十四正史，還是野聞雜史，雖不求樣樣精通，但求盡量多知點，所以，我們地理老師的文化底蘊是必須深厚的。另外，我覺得地理教師還可以做一個“情種”，上課語言盡量充滿感情點，“登山則情滿于山，觀海則情

3、溢于?！保@樣充滿生動情感的課堂，何愁學生不喜歡你，不喜歡你的地理學科？其次，課堂內外要緊密結合。地理是一門實用性很強的學科，我們的理論必須要與生活實際相結合。一講到地球是一個球體，就要聯(lián)想到為什么我們坐在教室里感覺不到？一講到氣候特點的時候，就要想到我們身邊的氣候如何？一講到少數(shù)民族風俗的時候，就要想到與我們的風俗有何不同？一講到地震、火災，就要想到我們應該如何應對，甚至讓學生當堂演練不管學那節(jié)內容，都要從學生身邊的事像去啟發(fā)、比較、思考、實踐，學生就感同身受，容易理解一些，覺得地理知識并不是一個遙遠的東西，就在我們身邊，就在我們的生活中。只要學生這么理解，學生對地理的興趣就濃厚了。再次，多

4、樣化的教學手段。如果我們的飯菜餐餐都是一個樣，如果我們的服飾總是一成不變，朋友，你的感覺如何？你一定會覺得單調乏味吧！如果教師上課單調了，學生也會感到厭倦，也會失去地理課堂的魅力，所以，地理教師要多花點心思，讓我們的教學手段多樣化，地理課堂多彩化。如果這節(jié)的地理內容很重要，又很有地域特色，學生難于理解和想象到的，我們不妨利用多媒體課件，濃墨重彩的給學生以直觀的展示，再理解、討論、分析。如：經緯網、等高線、地震與火山、地球自轉公轉、各大洲及一些重要國家、中國的地形、行政區(qū)劃、四大區(qū)域、北京、臺灣、香港等，都可以利用多媒體課件直觀的展示當?shù)氐淖匀伙L光、風土人情、建筑特色，學生往往在陣陣的驚嘆聲中自

5、然而然的愉快地掌握了知識，并且難以忘記。還有些教學內容可以采用課本劇或游戲的形式讓學生表演，如地震、火災應急演練，旅游線路設計等。當然，那些內容簡單，學生一看就容易理解的，讓學生自學，完成學案或自設練習就行了?？傊?，教師要根據教材內容、課標要求和學生的實際情況來設定多樣的教學手段與技巧，以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，吸引學生始終對地理學科充滿濃厚的興趣，那么優(yōu)良的教學效果就會水到渠成了。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。成功取決于習慣?！叭?，行行出狀元”，之所以成為“狀元”，與他們平時良好的習慣是息息相關的。好的學習習慣能產生好的方法與技巧，從而提高學習成績。那么，好的習慣怎么形成？“只要功夫深，鐵

6、棒磨成針”，我認為，還是離不開“勤”字。勤讀書。我們的地理課本必須要熟悉，“萬變不離其宗”，不管試題如何變化，它的知識點都離不開課本，這也是考試大綱所規(guī)定的。所以，教師要求學生一定要熟讀課本，熟悉課本基本的知識點、重點。打好了基礎，才能建成高樓大廈。勤用圖。學會看圖、用圖，是學好地理的一項基本功。政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、交通圖都要會看、會用，要緊扣課本看圖，要把課本知識內化到地圖上去，地理知識聯(lián)系地圖來記憶、理解，就把握了學習地理的關鍵方法，運用地圖解決問題的能力也自然得到了提升。勤分析。在熟悉課本與地圖的基礎上，還要學會分析，要根據生活實際從地理視角理解分析各種地理現(xiàn)象的成因。為什么我們南方

7、普遍能種水稻而北方不行？為什么北方的人們普遍高大一些？為什么遼中南能成為重工業(yè)基地？為什么在南部沿海城市設立經濟特區(qū)？日本為什么多地震？這都是要求學生從地理視角，即地形、氣候、交通等方面學會分析各種地理問題。并且，還要學會構建地理知識框架、聯(lián)系鏈，尋找一些可行的分析規(guī)律。如從自然條件方面分析的題，一般可從地形、氣候等方向分析；工業(yè)建設方面分析的題，一般從原料產地、交通、消費市場等方向分析；地震火山方面的分析題，一般從板塊構造方向分析。所以，我們地理教師，不只是引導學生學習地理知識，更重要的是要培養(yǎng)學生學習地理的方法和能力，養(yǎng)成良好的學習、思維習慣?？傊瑢W生要學好地理，我們就要善于培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生做一個勤奮學習的人，一個勤于思考的人，一個熱愛生活與生命的人。 （完）附個人簡歷：姓名：石世柱 單位：湖南漣源市石馬山鎮(zhèn)中心學校職務職稱：教研組長 中學一級家庭住址：湖南省漣源市石馬山鎮(zhèn)荷花社區(qū)第7棟（原制革廠內旺府國際后門邱醫(yī)生診所）（請郵寄到家里）郵政騙碼：417100聯(lián)系電話07384829899個人簡歷：男、1973年出