時(shí)間管理的重要原則

1、PAGE PAGE 28記筆記需要注意的三大原則第一，記錄知識(shí)的體系或者說(shuō)老師的思路：比如這節(jié)課老師講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級(jí)一級(jí)的把體系和思路理清楚?？雌饋?lái)就像我們教材的目錄一樣。如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫(huà)成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。具體畫(huà)法我在高考狀元的屠龍寶刀中有詳細(xì)說(shuō)明。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫(huà)成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。這跟做讀書(shū)筆記是一樣的，看完一本書(shū)或者書(shū)的一部分以后，把這段文字的框架結(jié)構(gòu)整理成這個(gè)樣子：一：& （一）：* 11：% 2：% （二）：* 1：% 2：%

2、二：& （一）：*三：&平時(shí)自己己整理習(xí)習(xí)慣了，熟練了了之后，再用這這種思路路來(lái)做課課堂筆記記，就很很方便了了。畫(huà)思思維導(dǎo)圖圖也是一一樣，先先通過(guò)看看書(shū)的時(shí)時(shí)候畫(huà)思思維導(dǎo)圖圖，熟練練了之后后，聽(tīng)課課的時(shí)候候也可以以用畫(huà)圖圖的方法法來(lái)做筆筆記了。第二，記記錄重點(diǎn)點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)：1.重點(diǎn)點(diǎn)：就是是老師反反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)或者要要求大家家記錄下下來(lái)的。這個(gè)很很簡(jiǎn)單，只要老老師說(shuō)：“這個(gè)個(gè)要記下下來(lái)?！被蛘吖使室庵貜?fù)復(fù)的說(shuō)幾幾遍，留留出記錄錄的時(shí)間間，你就就詳細(xì)的的記錄下下來(lái)。還還有就是是當(dāng)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)不懂的的，也記記錄下來(lái)來(lái)，課后后認(rèn)真去去體會(huì)或或者拿去去問(wèn)老師師。2.難點(diǎn)點(diǎn):就是是覺(jué)得自自己難以以完全理理解或者者覺(jué)

3、得對(duì)對(duì)自己很很有啟發(fā)發(fā)的以前前沒(méi)有想想到的部部分。比比如老師師講了三三道例題題，其中中一道很很簡(jiǎn)單以以前做過(guò)過(guò)，就不不必記錄錄。如果果有一道道對(duì)你很很有啟發(fā)發(fā)，覺(jué)得得這是一一個(gè)新思思路，就就記錄下下來(lái)?；蚧蛘呃蠋煄熗蝗惶崽岣呤裁疵礀|西，你覺(jué)得得很新鮮鮮，也記記錄下來(lái)來(lái)。第三，簡(jiǎn)簡(jiǎn)略，迅迅速，不不能耽誤誤聽(tīng)課。上課最重重要的是是聽(tīng)和理理解，然然后才是是記筆記記。如果果埋頭記記筆記，老師講講的什么么反而沒(méi)沒(méi)有挺清清楚，或或者只是是聽(tīng)見(jiàn)了了記下來(lái)來(lái)了，但但是沒(méi)有有動(dòng)腦筋筋思考，這樣的的效果就就會(huì)很糟糟糕。所所以記錄錄的時(shí)候候盡量用用自己能能看懂的的簡(jiǎn)寫(xiě)、關(guān)鍵詞詞等，字字跡比較較潦草也也無(wú)所謂謂。只要

4、要第一點(diǎn)點(diǎn)做到了了，這個(gè)個(gè)筆記框框架清楚楚，里面面的內(nèi)容容亂一些些不會(huì)影影響以后后的復(fù)習(xí)習(xí)。記錄錄老師講講的例題題，你就就沒(méi)有必必要完全全照抄整整個(gè)解題題過(guò)程，而是把把最重要要的解題題關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)記下來(lái)來(lái)，以后后看到這這個(gè)題目目時(shí)候，看一下下幾個(gè)關(guān)關(guān)鍵點(diǎn)就就能回想想起來(lái)具具體解法法這就夠夠了。這個(gè)方法法是一個(gè)個(gè)名叫沃沃爾特鮑克的的人發(fā)明明的，目目的就是是為了幫幫助學(xué)生生有效的的做筆記記，閑話話少說(shuō)，大家看看圖。這張圖表表示的是是你筆記記本中的的一張紙紙，我們們一般記記筆記都都習(xí)慣于于從頭寫(xiě)寫(xiě)到尾，最多分分段加小小標(biāo)題什什么的，而康奈奈爾筆記記系統(tǒng)正正是這種種做筆記記方式的的進(jìn)化。康奈爾筆筆記系統(tǒng)統(tǒng)

5、把一頁(yè)頁(yè)紙分成成了三部部分，就就是左邊邊四分之之一左右右和下面面五分之之一左右右的空間間單獨(dú)劃劃撥出來(lái)來(lái)。右上那最最大的空空間是我我們平時(shí)時(shí)做筆記記的地方方，你按按照你的的習(xí)慣記記錄就行行了；左左邊那豎豎著的一一條空間間叫做“線索欄欄”，是是用來(lái)歸歸納右邊邊的內(nèi)容容的，寫(xiě)寫(xiě)一些提提綱挈領(lǐng)領(lǐng)的東西西，這個(gè)個(gè)工作不不要在做做筆記的的時(shí)候做做，而是是在上完完課之后后馬上回回顧，然然后把要要點(diǎn)都寫(xiě)寫(xiě)到左邊邊，這樣樣一方面面馬上復(fù)復(fù)習(xí)了內(nèi)內(nèi)容，另另一方面面理清了了頭緒。下面那橫橫著的一一欄是用用來(lái)做總總結(jié)的，就是用用一兩句句話總結(jié)結(jié)你這也也記錄的的內(nèi)容，這個(gè)工工作可以以延后一一點(diǎn)兒做做，起到到促進(jìn)你你思

6、考消消化的作作用，另另外也是是筆記內(nèi)內(nèi)容的極極度濃縮縮和升華華。怎么樣，簡(jiǎn)單的的一個(gè)劃劃分，使使得原來(lái)來(lái)雜亂無(wú)無(wú)章自己己都不想想看的筆筆記瞬間間變得清清新俊俏俏了，以以后復(fù)習(xí)習(xí)起來(lái)能能夠很快快地提綱綱挈領(lǐng)，而且也也容易促促進(jìn)你的的思考，學(xué)習(xí)效效率會(huì)有有很大的的提高。時(shí)間管理理的重要要原則一、記住?。簳r(shí)間間并不重重要說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間緊緊張，很很多人首首先會(huì)想想到的就就是怎么么擠時(shí)間間壓壓縮睡覺(jué)覺(jué)的時(shí)間間、壓縮縮吃飯的的時(shí)間、壓縮休休閑娛樂(lè)樂(lè)的時(shí)間間等等，把一切切學(xué)習(xí)以以外的時(shí)時(shí)間都?jí)簤嚎s到極極致，彷彷佛就是是管理時(shí)時(shí)間的終終極目標(biāo)標(biāo)。為學(xué)習(xí)成成績(jī)而苦苦惱的同同學(xué)，常常常也伴伴隨著覺(jué)覺(jué)得時(shí)間間不夠的

7、的苦惱。因?yàn)樗麄冇X(jué)得得，要想想把成績(jī)績(jī)趕上來(lái)來(lái)，必須須給自己己“補(bǔ)課課”多補(bǔ)習(xí)習(xí)以前的的基礎(chǔ)或或者多找找點(diǎn)別的的教輔材材料來(lái)做做一下。但是，老師上上課占據(jù)據(jù)了絕大大部分的的時(shí)間，又要布布置好多多好多的的作業(yè)，每天連連作業(yè)都都做不完完，哪里里來(lái)的時(shí)時(shí)間去自自己學(xué)習(xí)習(xí)？還有一種種情況是是，有的的人花了了很多的的時(shí)間去去學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)達(dá)到了人人的生理理極限了了，不太太可能再再擠得出出什么時(shí)時(shí)間出來(lái)來(lái)了，但但進(jìn)步仍仍然十分分有效?？吹阶宰约涸诜欠浅Ｍ纯嗫嗟目磿?shū)書(shū)做題的的時(shí)候，有些個(gè)個(gè)成績(jī)比比自己好好很多的的同學(xué)卻卻似乎很很悠閑的的樣子。如果時(shí)時(shí)間利用用都到了了這步田田地，自自己還有有再改進(jìn)進(jìn)的余地地嗎

8、？對(duì)于這些些問(wèn)題，我想用用一句話話解釋?zhuān)骸皶r(shí)間間并不重重要，重重要的是是效率?！倍?、學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間的的“馬太效效應(yīng)”要明白效效率和實(shí)實(shí)踐的關(guān)關(guān)系，我我們來(lái)算算一筆時(shí)時(shí)間賬：一個(gè)人人中等努努力程度度的高三三學(xué)生，除了上上課一天天用在學(xué)學(xué)習(xí)上的的時(shí)間大大概有110個(gè)小小時(shí)。這這個(gè)時(shí)間間長(zhǎng)度可可以保證證他每天天有充足足的睡眠眠，足夠夠的時(shí)間間來(lái)休息息。如果果我們要要拼命的的擠時(shí)間間，大概概能多擠擠出來(lái)多多少呢？假設(shè)你你每天只只睡六個(gè)個(gè)小時(shí)這已已經(jīng)很夸夸張了，偶爾一一天只睡睡六個(gè)小小時(shí)都覺(jué)覺(jué)得沒(méi)什什么，而而如果連連續(xù)很長(zhǎng)長(zhǎng)一段時(shí)時(shí)間的話話，很多多人都會(huì)會(huì)受不了了。然后后三頓飯飯總共只只用一個(gè)個(gè)小時(shí)，用在走

9、走路上的的時(shí)間（即使是是從寢室室到食堂堂到教室室三點(diǎn)一一下，每每天最少少也要六六趟）也也要一個(gè)個(gè)小時(shí)，用了洗洗臉漱口口上廁所所以及其其它雜務(wù)務(wù)也要一一個(gè)小時(shí)時(shí)。這樣樣算下來(lái)來(lái)，我們們每天用用來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)的時(shí)間間達(dá)到了了16個(gè)個(gè)小時(shí)。這樣，我們比比別人的的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間增加加了600%。這是一個(gè)個(gè)可喜的的數(shù)字，實(shí)際上上，每天天多600%的話話累加起起來(lái)確實(shí)實(shí)相當(dāng)驚驚人。一一個(gè)人如如果真的的能這樣樣堅(jiān)持下下來(lái)，取取得進(jìn)步步也是理理所當(dāng)然然的了。不過(guò)，這這筆賬漏漏掉了一一個(gè)很重重要的東東西人與人人之間的的差異?？赐瑯訕拥膬?nèi)容容，有人人看一遍遍就記得得差不多多了，有有人能記記住小一一半，而而有人看看了一遍遍之

10、后啥啥也記不不住。一一道普通通的數(shù)學(xué)學(xué)證明題題，一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)優(yōu)秀的同同學(xué)，他他只需要要花五分分鐘的時(shí)時(shí)間就做做出來(lái)了了，而一一個(gè)成績(jī)績(jī)比較差差一點(diǎn)的的同學(xué)，可能最最少要思思考十分分鐘，甚甚至更長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間間被被一道數(shù)數(shù)學(xué)題難難個(gè)半個(gè)個(gè)小時(shí)其其實(shí)很正正常。我我們這樣樣一算，學(xué)習(xí)好好的同學(xué)學(xué)一個(gè)小小時(shí)可以以解決112道這這樣的題題目，而而差一點(diǎn)點(diǎn)的同學(xué)學(xué)一個(gè)小小時(shí)只能能解決66道這樣樣的題目目。我們們拼了命命的多增增加了660%的的時(shí)間，結(jié)果一一算（110個(gè)小小時(shí)112）：（166個(gè)小時(shí)時(shí)6）=1220：996=55：4。人家一一天學(xué)習(xí)習(xí)十個(gè)小小時(shí)的效效果反而而比我們們學(xué)習(xí)116個(gè)小小時(shí)還要要高出2

11、25%！換句話話說(shuō)，我我們付出出了比別別人多660%的的努力，卻換來(lái)來(lái)比別人人低255%的效效果，這這可真夠夠冤的。這筆賬賬算起來(lái)來(lái)是比較較嚇人的的。盡管管這個(gè)效效率的差差距可能能不是22：1，但結(jié)論論本身不不會(huì)有太太大的變變化如果考考慮到一一天學(xué)習(xí)習(xí)16個(gè)個(gè)小時(shí)，如此高高強(qiáng)度的的學(xué)習(xí)會(huì)會(huì)讓人身身心疲倦倦、無(wú)法法集中注注意力、學(xué)習(xí)效效率大幅幅度下降降，那么么這種效效率上的的差距只只會(huì)更大大。這就就是為什什么越是是學(xué)習(xí)成成績(jī)差的的同學(xué)，越覺(jué)得得時(shí)間不不夠用；而越是是成績(jī)比比較拔尖尖的同學(xué)學(xué)，越覺(jué)覺(jué)得時(shí)間間多的用用不完。我有時(shí)時(shí)候到中中學(xué)里面面講課，講完之之后會(huì)讓讓老師們們找一些些各個(gè)成成績(jī)段的的

12、同學(xué)來(lái)來(lái)和我聊聊聊天，基本情情況都是是這樣：排名靠后后的同學(xué)學(xué)總是抱抱怨老師師布置的的作業(yè)太太多，除除了做作作業(yè)以外外根本沒(méi)沒(méi)時(shí)間自自己學(xué)習(xí)習(xí)；而排排名靠前前的同學(xué)學(xué)，則認(rèn)認(rèn)為老師師布置的的作業(yè)其其實(shí)沒(méi)多多少，每每天放學(xué)學(xué)之前就就已經(jīng)把把家庭作作業(yè)做的的差不多多了，剩剩下的時(shí)時(shí)間可以以自己找找點(diǎn)題來(lái)來(lái)做找點(diǎn)點(diǎn)書(shū)來(lái)看看，還可可以小小小的休閑閑娛樂(lè)一一下。對(duì)于那些些希望通通過(guò)自己己的刻苦苦努力改改變現(xiàn)狀狀的同學(xué)學(xué)而言，這是一一個(gè)非常常令人沮沮喪的局局面。對(duì)對(duì)于這種種現(xiàn)象，我給它它起了個(gè)個(gè)名字，叫：學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間間的馬太太效應(yīng)。馬太效效應(yīng)（MMatttheww Efffecct），是指強(qiáng)強(qiáng)者越強(qiáng)強(qiáng)、弱者

13、者越弱的的社會(huì)現(xiàn)現(xiàn)象。名名字來(lái)自自于圣圣經(jīng)馬馬太福音音中的的一則寓寓言。在在圣經(jīng)經(jīng)新約約的“馬太福福音”第第二十五五章中有有這么說(shuō)說(shuō)道：“凡有的的，還要要加給他他叫他多多余；沒(méi)沒(méi)有的，連他所所有的也也要奪過(guò)過(guò)來(lái)。”在生活中中，人們們經(jīng)常可可以觀察察到關(guān)于于貧富差差距的馬馬太效應(yīng)應(yīng)：有錢(qián)錢(qián)的人，因?yàn)榭煽梢垣@得得投資收收入，更更能夠把把握掙錢(qián)錢(qián)的機(jī)會(huì)會(huì)，所以以會(huì)越來(lái)來(lái)越有錢(qián)錢(qián)；而沒(méi)沒(méi)錢(qián)的人人，所有有的錢(qián)都都用來(lái)吃吃穿住行行了，沒(méi)沒(méi)有辦法法積蓄，所以越越來(lái)越窮窮。通過(guò)我我們前面面算的高高三學(xué)習(xí)習(xí)的時(shí)間間賬，我我們可以以看到，在學(xué)習(xí)習(xí)中，也也存在著著類(lèi)似于于“馬太太效應(yīng)”的現(xiàn)象象。學(xué)習(xí)習(xí)好的人人，因?yàn)?/p>

14、為看書(shū)做做題很輕輕松，時(shí)時(shí)間剩下下很多，可以用用來(lái)讓自自己取得得更大的的進(jìn)步；而為學(xué)學(xué)習(xí)苦惱惱的人，因?yàn)榭纯磿?shū)做題題都很痛痛苦，效效率低下下，每天天連老師布布置的作作業(yè)都難難以完成成，根本本擠不出出時(shí)間來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)，只能越越來(lái)越痛痛苦。學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)績(jī)的“貧貧富差距距”越拉拉越大。要解決決這個(gè)問(wèn)問(wèn)題，單單純靠擠擠時(shí)間是是沒(méi)用的的就就像窮人人單純靠靠節(jié)約儲(chǔ)儲(chǔ)蓄無(wú)法法從根本本上改變變自己的的經(jīng)濟(jì)狀狀況一樣樣我我們必須須記住世世界上有有比時(shí)間間更重要要的東西西：效率率。眼睛睛只看著著時(shí)間，是無(wú)法法逃脫“馬太效效應(yīng)”的的陷阱的的。在管管理時(shí)間間的時(shí)候候，我們們必須要要記?。好總€(gè)人人一天都都只有224個(gè)小小時(shí)，

15、再再怎么擠擠也有限限；但是是時(shí)間利利用的效效率是可可以成倍倍提高的的，提升升的空間間很大。當(dāng)我們們?cè)谒伎伎既绻脮r(shí)間間的時(shí)候候，首先先要想到到的不是是怎么樣樣去從哪哪里摳多多少時(shí)間間出來(lái)，而是怎怎么樣提提高現(xiàn)有有的時(shí)間間利用效效率。三、提高高時(shí)間利利用效率率的第一一原則：學(xué)會(huì)舍舍棄我在學(xué)學(xué)習(xí)改變變命運(yùn)里面在在談到如如何處理理人際關(guān)關(guān)系的時(shí)時(shí)候說(shuō)過(guò)過(guò)一句話話，叫：“處好好人際關(guān)關(guān)系最重重要的原原則，就就是不要要試圖讓讓所有人人都喜歡歡你?！卑堰@句句話的思思想用在在時(shí)間管管理上，也可以以說(shuō)：“利用好好時(shí)間的的最重要要的原則則，就是是不要試試圖把所所有的事事情都做做好。”有很多人人談到時(shí)時(shí)間計(jì)劃

16、劃的時(shí)候候，總是是把它和和一張排排列整齊齊的時(shí)間間計(jì)劃表表聯(lián)系起起來(lái)。其其實(shí)，如如果忘了了這個(gè)原原則，計(jì)計(jì)劃表列列得再漂漂亮也只只是一個(gè)個(gè)擺設(shè)。人的時(shí)時(shí)間有限限，無(wú)論論怎么擠擠一天也也不可能能擠出225個(gè)小小時(shí)出來(lái)來(lái)。但我我們要做做的事情情是無(wú)限限的，即即使僅僅僅是學(xué)習(xí)習(xí)，要看看的書(shū)是是永遠(yuǎn)看看不完的的，要做做的題目目是永遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不完完的，要要背誦的的東西是是永遠(yuǎn)背背不完的的。這節(jié)節(jié)自習(xí)課課做了一一張數(shù)學(xué)學(xué)試卷，就不能能再做一一張物理理試卷。即使你你的計(jì)劃劃完美無(wú)無(wú)缺，但但是有一一天突然然感冒發(fā)發(fā)燒要去去看醫(yī)生生，那么么計(jì)劃就就會(huì)被打打亂。所所以，無(wú)無(wú)論怎么么樣計(jì)劃劃，都不不可能把把所有要要做的

17、事事情計(jì)劃劃完，無(wú)無(wú)論怎么么樣計(jì)劃劃，都不不可能把把一切安安排得天天衣無(wú)縫縫。當(dāng)有有很多事事情面臨臨選擇的的時(shí)候，當(dāng)有些些任務(wù)實(shí)實(shí)在無(wú)法法完成的的時(shí)候，我們?cè)撛撛趺崔k辦？只有有回答好好了這個(gè)個(gè)問(wèn)題，我們才才能真正正理解如如何管理理時(shí)間。這個(gè)問(wèn)問(wèn)題的答答案就是是：只做做最重要要的事情情。這里，我給大大家介紹紹一個(gè)經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)上上的基礎(chǔ)礎(chǔ)概念“機(jī)機(jī)會(huì)成本本”，意意指你放放棄某種種機(jī)會(huì)而而造成的的潛在損損失。比比如你投投資十萬(wàn)萬(wàn)元去開(kāi)開(kāi)一家雜雜貨店，每個(gè)月月可以賺賺兩千元元，這個(gè)個(gè)事情值值不值得得做呢？如果單單純從帳帳面的“成本受益”來(lái)看，每個(gè)月月進(jìn)貨需需要一萬(wàn)萬(wàn)，賣(mài)出出去一萬(wàn)萬(wàn)兩千元元，收益益大于成成

18、本，當(dāng)當(dāng)然值得得做。但但是，你你還有一一個(gè)選擇擇，可以以花十萬(wàn)萬(wàn)元開(kāi)一一家手機(jī)機(jī)專(zhuān)賣(mài)店店，每個(gè)個(gè)月可以以賺五千千元。這這個(gè)時(shí)候候，你還還會(huì)選擇擇去開(kāi)雜雜貨店嗎嗎？顯然然不會(huì)，因?yàn)槟隳阒挥惺f(wàn)，選選擇了開(kāi)開(kāi)雜貨店店，就等等于放棄棄了開(kāi)手手機(jī)專(zhuān)賣(mài)賣(mài)店，也也就是放放棄了每每個(gè)月五五千元的的收入。所以，你開(kāi)雜雜貨店的的帳面成成本是每每月一萬(wàn)萬(wàn)的進(jìn)貨貨，而實(shí)實(shí)際上還還有一個(gè)個(gè)隱藏的的“機(jī)會(huì)會(huì)成本”即即放棄賺賺五千元元的“機(jī)機(jī)會(huì)”的的成本。二者相相加是一一萬(wàn)五，大于雜雜貨店每每月受益益一萬(wàn)二二，成本本大于收收益。所所以，一一個(gè)明智智的商人人都不會(huì)會(huì)去開(kāi)雜雜貨店而而去開(kāi)手手機(jī)專(zhuān)賣(mài)賣(mài)店。同樣，我我們的時(shí)時(shí)間

19、有限限，你選選擇了做做某件事事情，就就隱含了了你放棄棄做別的的事情。“做別別的事情情”就是是你的“機(jī)會(huì)成成本”。所以，我們做做事情的的標(biāo)準(zhǔn)，不是“某件事事有沒(méi)有有意義”，而是是“某件件事是不不是最有有意義”。真正懂得得如何利利用時(shí)間間的高手手，一定定是懂得得如何舍舍棄的人人。中學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)的的壓力很很大，很很多人被被弄的手手忙腳亂亂。我們們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)的時(shí)候候，面前前總放著著一大堆堆書(shū)，但但你每次次只能拿拿起一本本書(shū)，認(rèn)認(rèn)真閱讀讀，而不不是同時(shí)時(shí)拿起十十幾本書(shū)書(shū)隨意瀏瀏覽這是一一種最浪浪費(fèi)時(shí)間間的學(xué)習(xí)習(xí)方法。只有讀讀完一本本之后，再去拿拿起另一一本來(lái)閱閱讀。那那么，該該選擇哪哪一本呢呢？答案案很簡(jiǎn)單單

20、：最重重要的那那本。對(duì)對(duì)第二重重要的那那本，堅(jiān)堅(jiān)決不看看。當(dāng)年年把最重重要的那那本看完完之后，第二重重要的，也就變變成了最最重要的的了。確保自己己一直都都在做最最重要的的事情，實(shí)際上上也就是是確保了了自己的的時(shí)間一一直都在在被高效效的利用用。如果果你今天天計(jì)劃做做五張?jiān)囋嚲?，語(yǔ)語(yǔ)文、英英語(yǔ)、數(shù)數(shù)學(xué)、物物理、化化學(xué)各一一張。那那么，請(qǐng)請(qǐng)先做你你覺(jué)得你你最需要要提高的的那門(mén)科科目。即即使你做做完一張張之后，突然天天花板掉掉下來(lái)砸砸到腦袋袋，到醫(yī)醫(yī)院住了了一天院院，那么么你做的的這一張張?jiān)嚲韺?duì)對(duì)你的分分?jǐn)?shù)提高高仍然是是極有幫幫助的。四、提高高時(shí)間利利用效率率的第二二原則：做自己己力所能能及的事事在有

21、限的的時(shí)間內(nèi)內(nèi)尋找最最重要的的事情來(lái)來(lái)做，要要放棄的的東西，不僅是是那些看看起來(lái)不不太有價(jià)價(jià)值的東東西。更更重要的的是，要要學(xué)會(huì)放放棄那些些看起來(lái)來(lái)很有價(jià)價(jià)值，但但是超過(guò)過(guò)自己能能力范圍圍的事。一道難度度極高的的題目，總是讓讓人忍不不住想去去挑戰(zhàn)一一下。如如果你在在做完高高考試卷卷前面的的題目之之后，還還有充足足的時(shí)間間去解決決最后一一道難題題，這樣樣的難題題當(dāng)然值值得去挑挑戰(zhàn)，因因?yàn)樗鼤?huì)會(huì)給你加加分。但但是，如如果你前前面的題題目坐起起來(lái)都很很困難，那么，挑戰(zhàn)這這樣的難難題，不不僅不會(huì)會(huì)有結(jié)果果，還是是讓你減減分因?yàn)槟隳銢](méi)有更更多的時(shí)時(shí)間去做做那些你你本來(lái)可可以拿分分的題目目。我們要保保證自

22、己己的學(xué)習(xí)習(xí)效率，就要多多做和自自己水平平相適應(yīng)應(yīng)的題目目，既有有成就感感又能提提高自己己的解題題能力。太簡(jiǎn)單單的題目目不要去去做，太太難的題題目也不不要去做做。讓高高手去做做12道道難題吧吧，我們們只做112道中中等難度度的題目目就行了了。等我我們把中中等難度度的題目目做熟練練之后，你自然然會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，原來(lái)來(lái)很難的的題目已已經(jīng)不那那么難了了。把做題的的思想，用來(lái)制制定時(shí)間間計(jì)劃，也對(duì)我我們大有有啟發(fā)。有的人人喜歡頭頭腦發(fā)熱熱的制定定時(shí)間表表，排的的密密麻麻麻的，從計(jì)劃劃表上看看，連上上廁所的的時(shí)間都都擠不出出來(lái)了。原計(jì)劃劃用半小小時(shí)背一一篇英語(yǔ)語(yǔ)課文，誰(shuí)知用用了400分鐘還還沒(méi)有背背完。這這才

23、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時(shí)間不不夠，連連忙放下下英語(yǔ)課課本，拿拿起數(shù)學(xué)學(xué)題做了了起來(lái)，還沒(méi)有有做幾道道題，發(fā)發(fā)現(xiàn)背政政治的時(shí)時(shí)間又到到了總之一一天下來(lái)來(lái)忙了半半死，計(jì)計(jì)劃的任任務(wù)還是是沒(méi)有完完成。這這樣就會(huì)會(huì)產(chǎn)生一一種挫折折感，三三來(lái)二去去的就對(duì)對(duì)自己沒(méi)沒(méi)了信心心，老感感覺(jué)計(jì)劃劃趕不上上變化，于是越越來(lái)越難難以按照照計(jì)劃學(xué)學(xué)習(xí)，不不久又過(guò)過(guò)起了原原來(lái)那種種雜亂無(wú)無(wú)章的生生活。所以，對(duì)對(duì)于哪些些剛開(kāi)始始制定計(jì)計(jì)劃的人人來(lái)將，計(jì)劃應(yīng)應(yīng)該定得得適度的的低于而不不是高于于自己所所能完成成的水平平。比如如你預(yù)計(jì)計(jì)自己復(fù)復(fù)習(xí)某一一部分的的內(nèi)容需需要一個(gè)個(gè)小時(shí)，那么你你可以計(jì)計(jì)劃用880分鐘鐘。讓時(shí)時(shí)間寬裕裕一些，但盡量量保

24、證每每天給自自己規(guī)定定的任務(wù)務(wù)都能完完成。在在一天結(jié)結(jié)束的時(shí)時(shí)候，前前一天所所計(jì)劃的的事情都都做完的的成就感感是非常常爽的，可以給給你繼續(xù)續(xù)制定和和執(zhí)行計(jì)計(jì)劃的信信心和動(dòng)動(dòng)力。這這樣循序序漸進(jìn)，再慢慢慢的提高高標(biāo)準(zhǔn)，才能真真正高效效的利用用時(shí)間。五、提提高時(shí)間間利用效效率的第第三原則則：根據(jù)據(jù)不同內(nèi)內(nèi)容的學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)點(diǎn)來(lái)安排排時(shí)間“沒(méi)有人人能兩次次踏進(jìn)同同一條河河流”這是是古希臘臘哲學(xué)家家德謨克克利特的的名言。那么，我們也也可以說(shuō)說(shuō)：“沒(méi)沒(méi)有人能能兩次度度過(guò)同一一個(gè)小時(shí)時(shí)?！泵棵恳粋€(gè)小小時(shí)都是是很獨(dú)特特的，在在每一個(gè)個(gè)小時(shí)里里面，我我們周?chē)鷩沫h(huán)境境、我們們自己的的生理心心理狀態(tài)態(tài)，都會(huì)會(huì)發(fā)生變

25、變化。上上課的時(shí)時(shí)間和在在家自習(xí)習(xí)的時(shí)間間，顯然然是各不不相同的的。我們們不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的把把24個(gè)個(gè)小時(shí)進(jìn)進(jìn)行劃分分成一個(gè)個(gè)一個(gè)的的小格子子，然后后往里填填充內(nèi)容容，然后后就管這這叫“時(shí)時(shí)間計(jì)劃劃”。我我們必須須學(xué)會(huì)用用讓不同同的學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容和和不同的的時(shí)間相相契合。只有面對(duì)對(duì)于那些些需要大大量的閱閱讀、理理解、背背誦的東東西，就就要安排排時(shí)間比比較長(zhǎng)、精力比比較充沛沛、不容容易受到到干擾的的時(shí)間段段來(lái)做。為什么么呢，因因?yàn)榭磿?shū)書(shū)和背書(shū)書(shū)的時(shí)候候很容易易走神。大家往往往有這這樣的體體驗(yàn)：眼眼睛盯著著書(shū)本，腦子里里卻不知知想到哪哪里去了了，沒(méi)準(zhǔn)準(zhǔn)還在想想著昨天天吃那頓頓火鍋呢呢。所以以如果看看書(shū)的時(shí)

26、時(shí)候精神神比較疲疲倦，就就更容易易走神。而且看看書(shū)從翻翻開(kāi)書(shū)本本到進(jìn)入入狀態(tài)需需要一個(gè)個(gè)時(shí)間，大約五五到十分分鐘的樣樣子。你你花了十十來(lái)分鐘鐘好不容容易開(kāi)始始專(zhuān)心致致志了，突然什什么事情情打斷，比如接接個(gè)電話話之類(lèi)，然后回回到書(shū)桌桌前來(lái)看看書(shū)，你你又需要要花五到到十分鐘鐘來(lái)集中中注意力力，如此此反復(fù)被被打斷，最后你你感覺(jué)看看了兩個(gè)個(gè)小時(shí)的的書(shū)，實(shí)實(shí)際上真真正“看看進(jìn)去”的時(shí)間間不足一一個(gè)小時(shí)時(shí)。所以以看書(shū)的的時(shí)間最最好不要要被隨便便打擾。所以，對(duì)對(duì)于看書(shū)書(shū)背誦的的事情，最好選選擇精力力旺盛不不容易受受干擾的的較長(zhǎng)時(shí)時(shí)間段來(lái)來(lái)做。那么，那那些精力力不太旺旺盛，比比較容易易受干擾擾的時(shí)間間用來(lái)做做

27、什么呢呢？用來(lái)做題題。因?yàn)闉樽鲱}的的時(shí)候需需要?jiǎng)庸P筆演算，可以強(qiáng)強(qiáng)迫你集集中注意意力，即即使周?chē)鷩h(huán)境比比較吵鬧鬧，即使使你精力力不太好好，仍然然可以達(dá)達(dá)到練習(xí)習(xí)的效果果。比如如下課的的十分鐘鐘，你規(guī)規(guī)定自己己做十道道英語(yǔ)選選擇題，你剛做做了五道道，突然然有同學(xué)學(xué)找你聊聊天，你你的思路路被打斷斷了，聊聊了一會(huì)會(huì)兒有提提起筆做做第六道道，到上上課的時(shí)時(shí)候只做做了八道道，你就就收獲了了八道題題目的知知識(shí)。如如果你用用來(lái)看書(shū)書(shū)，除非非你有超超人的定定力，否否則恐怕怕還沒(méi)有有看清書(shū)書(shū)上寫(xiě)的的什么就就上課了了。六、提高高時(shí)間利利用效率率的第四四原則：注意適適當(dāng)?shù)男菪菹⑶懊嫖覀儌冊(cè)谒阋灰还P高三三學(xué)習(xí)的的時(shí)

28、間賬賬的時(shí)候候，雖然然說(shuō)拼命命的擠時(shí)時(shí)間能多多擠出來(lái)來(lái)60%的時(shí)間間。但是是這個(gè)660%的的時(shí)間實(shí)實(shí)際上是是由水分分的，因因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)人在睡睡眠不足足的情況況下，強(qiáng)強(qiáng)行多擠擠出來(lái)的的6個(gè)小小時(shí)，是是不可能能是睡得得好休息息得好的的6個(gè)小小時(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)效率率相提并并論的。所以，如果你你記住了了“效率率比時(shí)間間更重要要”，那那么，你你也就可可以理解解：在高高三階段段要想把把時(shí)間利利用好，除了要要擠時(shí)間間學(xué)習(xí)外外，還要要學(xué)習(xí)擠擠時(shí)間休休息。在我自己己的高三三學(xué)習(xí)階階段，我我都有睡睡午覺(jué)的的習(xí)慣，晚上也也會(huì)在112點(diǎn)之之前睡覺(jué)覺(jué)。在高高三階段段每天都都要睡這這么多的的時(shí)間，可能跟跟我個(gè)人人比較貪貪睡有關(guān)關(guān)

29、。但在在制定時(shí)時(shí)間計(jì)劃劃的時(shí)候候，保證證必要的的休息還還是應(yīng)該該的。有有很多同同學(xué)在喜喜歡熬夜夜，因?yàn)闉橐估锇舶察o，有有利于學(xué)學(xué)習(xí)。但但這樣就就會(huì)影響響白天的的精神，上課老老想打瞌瞌睡，又又怕被老老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，睡的的很不安安穩(wěn)，于于是課沒(méi)沒(méi)有聽(tīng)好好，覺(jué)也也沒(méi)有睡睡好，一一天到晚晚都迷迷迷瞪瞪的的。其實(shí)實(shí)高中的的時(shí)間說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)長(zhǎng)，說(shuō)短短也短。要浪費(fèi)費(fèi)時(shí)間很很容易，一晃就就過(guò)去了了；要努努力學(xué)習(xí)習(xí)也足夠夠長(zhǎng)，學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)重的時(shí)時(shí)候偶爾爾熬夜可可以，長(zhǎng)長(zhǎng)期如此此肯定堅(jiān)堅(jiān)持不住住。七、學(xué)會(huì)會(huì)執(zhí)行：把良好好的計(jì)劃劃變成現(xiàn)現(xiàn)實(shí)就跟我們們學(xué)習(xí)需需要預(yù)習(xí)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)一樣，計(jì)劃既既需要每每天執(zhí)行行之前牢牢記在心心，

30、也應(yīng)應(yīng)該在每每天執(zhí)行行之后進(jìn)進(jìn)行檢查查，只有有如此才才能不停停的督促促自己，持之以以恒。我每天制制定的計(jì)計(jì)劃，每每天晚上上都要拿拿出來(lái)檢檢查檢查查，完成成了的，就在前前面打上上勾，沒(méi)沒(méi)有完成成的，就就在前面面打上叉叉，然后后統(tǒng)計(jì)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)完成成了百分分之多少少。剛開(kāi)開(kāi)始的時(shí)時(shí)候大概概能完成成60，時(shí)間間久了，基本上上能維持持在800左右右。我以前看看過(guò)一個(gè)個(gè)故事，具體忘忘了是誰(shuí)誰(shuí)?？傊怯幸灰晃还湃巳?，總覺(jué)覺(jué)得自己己每天都都會(huì)做一一些錯(cuò)事事，為了了少犯錯(cuò)錯(cuò)誤，他他就想了了一個(gè)主主意：拿拿出一個(gè)個(gè)碗、一一包黃豆豆、一包包綠豆，每天做做了一件件好事就就把黃豆豆放進(jìn)碗碗里，做做了一件件錯(cuò)事就就把綠豆豆

31、放進(jìn)碗碗里。每每天晚上上睡覺(jué)之之前，他他就數(shù)一一數(shù)里面面有多少少顆黃豆豆多少顆顆綠豆，然后想想一想自自己今天天做了哪哪些好事事哪些壞壞事。就就這樣日日復(fù)一日日，黃豆豆逐漸增增多而綠綠豆日漸漸減少。從這個(gè)小小故事可可以看出出每天監(jiān)監(jiān)督自己己的好處處。無(wú)論論做了什什么事情情，每天天睡覺(jué)前前都回想想一下，哪些該該做哪些些不該做做，該做做的事情情又有哪哪些做得得不好，該怎樣樣改進(jìn)。這樣才才能不停停的進(jìn)步步，而不不至于停停滯不前前。我們們制定了了計(jì)劃，就需要要每天都都檢查自自己的完完成情況況，這樣樣才能督督促自己己不斷改改進(jìn)，真真正做到到制定好好計(jì)劃、執(zhí)行好好計(jì)劃。總之，我我說(shuō)了那那么多關(guān)關(guān)于如何何進(jìn)行

32、時(shí)時(shí)間管理理的話，就是沒(méi)沒(méi)有告訴訴大家該該怎么樣樣列一張張每天如如何安排排時(shí)間的的表格。實(shí)際上上，這可可能是在在時(shí)間計(jì)計(jì)劃中最最不重要要的一個(gè)個(gè)方面了了。你只只要拿出出一支筆筆一張紙紙就可以以填滿整整張表格格，但里里面的東東西可能能對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)毫無(wú)幫幫助。我們都知知道，同同樣是一一張寫(xiě)滿滿了字的的密密麻麻麻的試試卷，有有的能得得到1550分，有的只只能得零零分。所所以，把把試卷寫(xiě)寫(xiě)滿不是是本事，知道該該寫(xiě)上什什么正確確的內(nèi)容容才是本本事。時(shí)時(shí)間管理理也是一一樣，列列出表格格把時(shí)間間填滿不不是本事事，知道道如何在在正確的的時(shí)間填填入正確確的內(nèi)容容，然后后認(rèn)真執(zhí)執(zhí)行，這這才是真真正的本本事。橫向思維維

33、與縱向向思維在上篇博博文“怎樣才才能從根根本上解解決解題題能力問(wèn)問(wèn)題”中，我我們用清清晰的思思路解決決了“子彈穿穿過(guò)水瓶瓶”的問(wèn)題題，還畫(huà)畫(huà)了一幅幅思維路路徑圖。一定會(huì)會(huì)有細(xì)心心的人注注意到，這幅圖圖雖然給給出了正正確的答答案，但但里面也也有什么么水的浮浮力、密密度，甚甚至光的的折射、反射等等等跟正正確答案案一點(diǎn)都都不沾邊邊的東西西。既然解決決這道題題，只需需要知道道水的壓壓強(qiáng)的方方向就夠夠了，去去想這些些亂七八八糟的東東西干嘛嘛？不是是浪費(fèi)時(shí)時(shí)間嗎？本來(lái)我我就覺(jué)得得自己腦腦子不夠夠聰明，想要提提高思考考的效率率，現(xiàn)在在倒好，用了這這幅思維維路徑圖圖，不僅僅沒(méi)有找找到“捷徑”，還要要多走幾幾條

34、彎路路，這不不是在拿拿人開(kāi)心心么？為了搞清清楚這個(gè)個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)來(lái)看這樣樣一幅圖圖。它是是19883年的的高考作作文試題題，叫做做“挖井井” 這幅幅漫畫(huà)很很容易看看懂：我我們做事事情的時(shí)時(shí)候，不不能象圖圖中的挖挖井人一一樣，東東挖挖、西挖挖挖，三心心二意、淺嘗輒輒止，最最后還埋埋怨地下下沒(méi)有水水實(shí)際際上只要要他在多多努力往往下挖一一點(diǎn)，就就可以找找到水源源了。所所以說(shuō)，干什么么事情都都要專(zhuān)心心致志、堅(jiān)持到到底，只只有這樣樣才能取取得成功功。這個(gè)寓寓意當(dāng)然然很好，不過(guò)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況況和這幅幅漫畫(huà)的的情況有有所差別別。大家家比較一一下，下下面這幅幅圖和原原圖有什什么區(qū)別別？哪個(gè)個(gè)更符合合現(xiàn)實(shí)？在現(xiàn)實(shí)實(shí)

35、中，要要想成功功必須堅(jiān)堅(jiān)持不懈懈，但堅(jiān)堅(jiān)持不懈懈不一定定能取得得成功，關(guān)鍵在在于你堅(jiān)堅(jiān)持的方方向?qū)Σ徊粚?duì)。魯魯迅先生生說(shuō)過(guò)：“世界上上本沒(méi)有有路，走走的人多多了，也也就有了了路。”道理很很深刻，但是不不能胡亂亂套用，比如說(shuō)說(shuō)：“地下面面本來(lái)沒(méi)沒(méi)有水，挖的深深了，也也就有了了水?！边@就錯(cuò)錯(cuò)了，地地下如果果本來(lái)沒(méi)沒(méi)有水，挖得再再深，也也挖不出出水來(lái)。真正要要把水挖挖出來(lái)，實(shí)際上上需要兩兩個(gè)步驟驟：第一一是橫向向挖，然然后是縱縱向挖?？v向挖大大家都明明白，就就是往深深了挖。但在費(fèi)費(fèi)力的深深挖之前前，先要要估計(jì)一一下地下下面有沒(méi)沒(méi)有水，值不值值得費(fèi)那那么大的的勁挖那那么大個(gè)個(gè)坑這就需需要橫著著挖。所所

36、謂橫著著挖，就就是在地地面上多多換幾個(gè)個(gè)點(diǎn)試著著挖一下下，如果果越挖泥泥土越潮潮濕，那那有水的的可能性性就大，就值得得深挖；如果越越挖越干干，那有有水的可可能性就就小，或或者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)石頭太太多，根根本挖不不動(dòng)，就就應(yīng)該換換個(gè)地方方試一試試。我們?cè)趯W(xué)學(xué)習(xí)和解解題的時(shí)時(shí)候，也也跟挖井井一樣，需要橫橫向的思思維和縱縱向的思思維。一一道題目目拿到手手以后，除非你你是天才才或者以以前做過(guò)過(guò)這道題題，否則則不可能能一下子子就想出出答案。正常的的思考過(guò)過(guò)程應(yīng)該該是：根根據(jù)條件件和問(wèn)題題，想一一想從哪哪些方面面著手可可能做出出來(lái)，每每個(gè)方面面都試一一試，如如果此路路不通，那就再再換一條條這是是橫著挖挖。不斷的嘗

37、嘗試，發(fā)發(fā)現(xiàn)有一一條路可可以走通通，于是是深入思思考，精精確計(jì)算算，最后后找出答答案這是縱縱著挖。但實(shí)際情情況是，我們現(xiàn)現(xiàn)在往往往只重視視縱向的的思考，而忽視視了橫向向的思維維。比如如老師講講題：“大家看看！這道道題的思思路是這這樣的：從這個(gè)個(gè)點(diǎn)出發(fā)發(fā)，這樣樣推、這這樣推、這樣推推就把把答案算算出來(lái)了了?！敝劣谶@這個(gè)點(diǎn)是是怎么找找到的，推理過(guò)過(guò)程為什什么是這這樣而不不是那樣樣，則很很少去講講。很少少去講的的原因也也很簡(jiǎn)單單因?yàn)闉椴贿@樣樣做就找找不到正正確答案案。這就好好比我們們?nèi)ハ蛲谕诰呤质终?qǐng)教怎怎么挖出出水來(lái)，他把我我們帶到到某個(gè)地地方，說(shuō)說(shuō)：“看我的的?！闭f(shuō)完只只看見(jiàn)鐵鐵鍬亂舞舞、塵土土

38、飛揚(yáng)，一會(huì)兒兒挖出一一個(gè)深坑坑出來(lái)，里面咕咕嚕咕嚕嚕往外冒冒水。然然后對(duì)我我們說(shuō)：“明白了了吧？就就是這樣樣挖的?！贝蠹乙豢纯?，哇，原來(lái)挖挖井這么么簡(jiǎn)單，于是自自己也拿拿著鐵鍬鍬找個(gè)地地方猛挖挖一通，也挖出出一個(gè)一一模一樣樣的深坑坑出來(lái)，只是里里邊說(shuō)什什么也不不冒水。大家挖挖得腰酸酸胳臂疼疼，卻看看不見(jiàn)一一丁點(diǎn)水水，想想想自己的的動(dòng)作跟跟挖井高高手沒(méi)什什么兩樣樣啊？于于是得出出一個(gè)結(jié)結(jié)論：人人家就是是比我聰聰明。解題的的過(guò)程，并不等等于思考考的過(guò)程程。就好好像挖坑坑的過(guò)程程，并不不等于挖挖井的過(guò)過(guò)程一樣樣。這是是我們很很多人存存在的認(rèn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)區(qū)。你向向別人人人請(qǐng)教問(wèn)問(wèn)題，他他給你不不僅給了了你

39、答案案，還講講了一遍遍解題過(guò)過(guò)程，這這就好像像他不僅僅讓你看看到水，還讓你你看到他他在挖坑坑。但是是，這并并不是解解題的核核心，真真正的核核心他沒(méi)沒(méi)有講出出來(lái)：為為什么要要在這里里往下挖挖？前面我們們分析的的“子彈穿穿過(guò)水瓶瓶”的題目目，它的的思維路路徑圖當(dāng)當(dāng)中，實(shí)實(shí)際上也也包含了了橫向思思維和縱縱向思維維兩個(gè)維維度：橫向指的的是“全面思思考”，縱向向指的是是“深入分分析”。我們們從塑料料瓶、子子彈、水水三個(gè)方方面進(jìn)行行嘗試，把問(wèn)題題的可能能方面都都想一想想，最后后逐一排排除，發(fā)發(fā)現(xiàn)需要要從“水的壓壓強(qiáng)的方方向”這個(gè)路路徑來(lái)解解題。這樣的思思維模式式，實(shí)際際上是普普通人解解決問(wèn)題題最有效效率的

40、方方式：塑料瓶、子彈和和水這三三個(gè)關(guān)鍵鍵詞都是是題目中中有的，我們從從題目的的關(guān)鍵詞詞開(kāi)始思思考，而而不是漫漫無(wú)目的的的胡思思亂想，大大減減輕了思思維的負(fù)負(fù)擔(dān)；所以，只只有把橫橫向思維維和縱向向思維結(jié)結(jié)合起來(lái)來(lái)，全面面思考，逐級(jí)排排除，最最后找準(zhǔn)準(zhǔn)方向，一針見(jiàn)見(jiàn)血，才才是我們們普通人人成為解解題能手手的惟一一有效途途徑。怎樣才能能從根本本上解決決解題能能力問(wèn)題題從100年前第第一次給給中學(xué)生生講解解解題開(kāi)始始，我就就發(fā)現(xiàn)教教會(huì)解題題容易但但教會(huì)解解題思路路卻很困困難，一一道題目目學(xué)生確確實(shí)是明明白了，可是稍稍微變化化一下就就又不會(huì)會(huì)解了。 后來(lái)，在全國(guó)國(guó)各地講講課的過(guò)過(guò)程中通通過(guò)和許許多優(yōu)秀秀

41、的老師師交流發(fā)發(fā)現(xiàn)這是是一個(gè)普普遍存在在的問(wèn)題題，老師師們?yōu)榱肆私鉀Q這這個(gè)問(wèn)題題只能盡盡量把各各種出現(xiàn)現(xiàn)過(guò)的題題型都匯匯總和整整理出來(lái)來(lái)，讓同同學(xué)們盡盡量多增增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)識(shí)，以免免在中高高考中被被打個(gè)措措手不及及，但這這實(shí)際上上是一種種以有限限對(duì)無(wú)限限的辦法法，認(rèn)真真研究歷歷年的中中高考試試題就會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)每每年都有有新的題題型出現(xiàn)現(xiàn)，僅僅僅依靠對(duì)對(duì)已經(jīng)出出現(xiàn)過(guò)的的題型熟熟悉并不不能保證證中高考考的成功功，很多多在平時(shí)時(shí)的大考考、匯考考中成績(jī)績(jī)十分優(yōu)優(yōu)秀的學(xué)學(xué)生卻在在中高考考中失利利主要就就是這個(gè)個(gè)原因。如何才才能把解解題從對(duì)對(duì)題型的的熟悉和和記憶的的層面，提升到到能夠自自己理清清解題思思路的層層面呢

42、？這是110年來(lái)來(lái)我一直直苦苦思思索和不不斷實(shí)踐踐的課題題，下面面就是我我的答卷卷，歡迎迎全國(guó)的的中學(xué)生生朋友、家長(zhǎng)和和老師批批評(píng)指正正。（一）你你的“思思路清楚楚”嗎?我們平時(shí)時(shí)說(shuō)某人人很聰明明，智商商很高的的時(shí)候，常常用用反應(yīng)快快、思路路清楚來(lái)來(lái)形容?！八悸非迩宄保@個(gè)個(gè)在我們們?nèi)粘Ｉ钪衅掌毡槭褂糜玫脑~語(yǔ)語(yǔ)，到底底有什么么神奇之之處，“思路清清楚”和解題題能力有有什么關(guān)關(guān)系，為為什么哈哈佛大學(xué)學(xué)的校長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)把它它看得如如此重要要？通過(guò)上上面的視視頻講解解我們明明白了，解決這這道題目目的思維維過(guò)程其其實(shí)是分分為三個(gè)個(gè)步驟的的：從題目目的關(guān)鍵鍵詞出發(fā)發(fā)，展開(kāi)聯(lián)聯(lián)想，然后把把聯(lián)想出出來(lái)的相相

43、關(guān)知識(shí)識(shí)點(diǎn)串起起來(lái)，就就實(shí)現(xiàn)了了解題。第一、我我們首先先要做的的，就是是找到題題目的“關(guān)鍵詞詞”。這道題題目當(dāng)中中有這樣樣幾個(gè)關(guān)關(guān)鍵詞：塑料瓶瓶、子彈彈、水。第二、接接下來(lái)，我們從從關(guān)鍵詞詞展開(kāi)聯(lián)聯(lián)想了：關(guān)于塑料料瓶，中中學(xué)物理理沒(méi)有什什么相關(guān)關(guān)的知識(shí)識(shí)點(diǎn)；關(guān)于子彈彈，我們們會(huì)想到到極高的的速度、極強(qiáng)的的穿透力力，也許許還能想想到子彈彈運(yùn)行的的拋物線線軌道，但根據(jù)據(jù)這些好好像還是是不能得得出結(jié)論論；然后我們們想到水水，中學(xué)學(xué)物理中中有關(guān)于于水的知知識(shí)點(diǎn)有有很多，比如水水的密度度、浮力力、壓強(qiáng)強(qiáng)、光在在水中的的折射、全反射射等等。再進(jìn)一一步往下下想，其其中密度度、浮力力、折射射、全反反射都好好像

44、和這這道題沒(méi)沒(méi)什么關(guān)關(guān)系。那那么壓強(qiáng)強(qiáng)呢？可可以想到到壓強(qiáng)的的大小、方向?qū)?，方向！這道題題目的選選項(xiàng)不就就是在說(shuō)說(shuō)瓶子里里的水會(huì)會(huì)朝什么么方向噴噴嗎？那那么水的的壓強(qiáng)的的方向是是怎樣的的呢？物物理書(shū)上上寫(xiě)得很很清楚，在同一一位置上上，水的的壓強(qiáng)在在各個(gè)方方向都是是一樣的的。第三三、我們們?cè)侔亚扒懊嫦氲降降年P(guān)鍵鍵詞聯(lián)結(jié)結(jié)起來(lái)，就可以以得出一一幅完整整的圖像像： HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a916fee6ad l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orign

45、al/512e1cdct88a916fee6ad HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a91d9ebe88 子彈以極極高的速速度穿過(guò)過(guò)塑料瓶瓶，給瓶瓶子里的的水施加加了巨大大的力量量，由于于水的壓壓強(qiáng)是向向四周傳傳播的，所以，瓶子會(huì)會(huì)向四周周炸開(kāi)。正確答答案是BB。講到這里里，我想想大家已已經(jīng)可以以理解為為什么思思路清楚楚對(duì)一個(gè)個(gè)人如此此重要，因?yàn)樗苯記Q決定著一一

46、個(gè)人智智商的高高低，也也對(duì)我們們能否有有效的學(xué)學(xué)習(xí)和解解題起著著至關(guān)重重要的作作用。一一個(gè)聰明明的大腦腦，必定定是一個(gè)個(gè)思路清清晰的大大腦，反反之亦然然。我們們的系統(tǒng)統(tǒng)學(xué)習(xí)法法，就是是幫助大大家把這這個(gè)清晰晰的學(xué)習(xí)習(xí)思路徹徹底地貫貫徹到你你們的解解題當(dāng)中中去。（二）要想精精通解題題的“方法”，必須須先明白白學(xué)習(xí)的的“規(guī)律”前面我們們介紹了了正確的的解題思思路，但但“巧媳婦婦難做無(wú)無(wú)米之炊炊”，如果果沒(méi)有平平時(shí)良好好的知識(shí)識(shí)積累，再好的的解題思思路也是是沒(méi)有用用的。說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)的方法法，很多多學(xué)習(xí)成成績(jī)非常常優(yōu)秀的的學(xué)生也也有著這這樣的困困惑：“有效的的學(xué)習(xí)方方法是什什么？我我好像知知道一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，

47、但但是不知知道怎么么說(shuō)。就就算說(shuō)出出來(lái)，別別人也很很難理解解?！?0001年的的時(shí)候，我和220000年的安安徽文科科狀元一一塊到浙浙江樂(lè)清清演講。20000年高高考還是是全國(guó)統(tǒng)統(tǒng)一命題題，這個(gè)個(gè)文科狀狀元不僅僅是安徽徽省第一一，到了了北大跟跟其它省省的文科科狀元一一比總分分，還是是第一。作為一一個(gè)文科科生，居居然還拿拿過(guò)物理理競(jìng)賽全全國(guó)一等等獎(jiǎng)，招招牌大得得嚇?biāo)廊巳?。他走走上講臺(tái)臺(tái)，侃侃侃而談了了一個(gè)半半小時(shí)，下邊越越聽(tīng)越迷迷糊，最最后基本本上是被被噓下去去的。他他自己也也很沮喪喪，下來(lái)來(lái)后向我我抱怨說(shuō)說(shuō)：“我讀高高中的時(shí)時(shí)候就是是這樣學(xué)學(xué)習(xí)的，大家怎怎么都不不明白呢呢？”我在高中中的時(shí)候候

48、，坐我我后邊的的一個(gè)女女生老喜喜歡來(lái)叫叫我給她她講題。我也總總是很熱熱心的給給她講，每次講講完之后后，她總總會(huì)用一一種發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了外星星生物的的眼神看看著我，問(wèn)：“這道題題我想了了兩個(gè)小小時(shí)都想想不出來(lái)來(lái)，怎么么你一拿拿過(guò)去馬馬上就知知道怎么么做了？”就纏著著我要我我傳授她她學(xué)習(xí)方方法，解解釋一下下我為什什么會(huì)如如此聰明明。我很很不喜歡歡被那種種眼神盯盯著看，因?yàn)檫@這讓我感感覺(jué)自己己就像紅樓夢(mèng)夢(mèng)里面面被插了了滿頭花花的劉姥姥姥，而而且我也也實(shí)在不不知道如如何回答答她的問(wèn)問(wèn)題。就就是說(shuō)，我能夠夠解決這這道題目目，但我我不知道道我為什什么能解解決；我我的學(xué)習(xí)習(xí)效果似似乎很好好，但我我也不知知道這種種效

49、果是是怎么來(lái)來(lái)的。她對(duì)我的的這種回回答很不不滿意，好像我我懷里揣揣著著什什么靈丹丹妙藥卻卻不肯拿拿出來(lái)救救她這個(gè)個(gè)生命垂垂危的病病人一樣樣。為什什么會(huì)這這樣呢？為什么么很多善善于學(xué)習(xí)習(xí)的人自自己也說(shuō)說(shuō)不清楚楚怎樣提提高學(xué)習(xí)習(xí)成績(jī)呢呢？這是因?yàn)闉?，真正正有效的的學(xué)習(xí)模模式實(shí)際際上分為為兩個(gè)層層次：第一個(gè)層層次是“方法”的層次次，也就就是具體體的學(xué)習(xí)習(xí)方法和和解題技技巧，比比如如何何記筆記記、如何何對(duì)待錯(cuò)錯(cuò)題，做做英語(yǔ)閱閱讀理解解的時(shí)候候應(yīng)該如如何把握握文章的的核心句句子，如如何根據(jù)據(jù)題目到到文章中中找答案案等等；第二個(gè)層層次，則則是“規(guī)律”的層面面，也就就是學(xué)習(xí)習(xí)和解題題的基本本規(guī)律是是什么，這

50、才是是我們學(xué)學(xué)習(xí)中最最核心的的東西。一切好好的學(xué)習(xí)習(xí)技巧和和方法，都必須須符合學(xué)學(xué)習(xí)的基基本規(guī)律律。所以說(shuō)，要想精精通解題題的“方法”，必須須先明白白學(xué)習(xí)的的“規(guī)律”。那么學(xué)學(xué)習(xí)的“規(guī)律”到底是是什么呢呢？請(qǐng)看看下面的的視頻講講解（三）怎怎樣從題題目給出出的條件件找到解解題思路路通過(guò)上面面的視頻頻講解，我們清清楚的看看到，解解題時(shí)理理清思路路的過(guò)程程（從題目目的關(guān)鍵鍵字出發(fā)發(fā)，逐步步展開(kāi)聯(lián)聯(lián)想，最最后建立立題目當(dāng)當(dāng)中的知知識(shí)點(diǎn)和和答案之之間的聯(lián)聯(lián)系），與我們們平時(shí)對(duì)對(duì)知識(shí)進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)學(xué)習(xí)的的過(guò)程（將單一一知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)串成線線、連成成面，把把握知識(shí)識(shí)之間的的聯(lián)系）是一致致的，所所以，只只要我們們能夠

51、有有效的進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)學(xué)習(xí)，考試時(shí)時(shí)就能夠夠做到“理清思思路、高高效解題題”。這種學(xué)學(xué)習(xí)模式式，并不不是某位位絕代高高手閉關(guān)關(guān)修煉寫(xiě)寫(xiě)出的武武林秘笈笈，在某某個(gè)人跡跡罕至的的山洞里里埋了幾幾百年，后來(lái)有有誰(shuí)運(yùn)氣氣好瞎貓貓碰上死死耗子，又把它它從土里里挖出來(lái)來(lái)，偷偷偷摸摸的的修煉一一番，從從此打遍遍天下無(wú)無(wú)敵手。它只是是遵循這這樣一個(gè)個(gè)基本原原則：我我們學(xué)習(xí)習(xí)的知識(shí)識(shí)本來(lái)就就是這樣樣，所以以我們當(dāng)當(dāng)然應(yīng)該該按照它它們本來(lái)來(lái)的樣子子去學(xué)習(xí)習(xí)。大部分分的人在在做題的的時(shí)候，往往只只關(guān)心答答案。大大部分老老師的講講解或例例題講解解，往往往也是主主要講計(jì)計(jì)算過(guò)程程或答案案。但是是對(duì)整個(gè)個(gè)解題思思考過(guò)程程，

52、往往往講解的的并不夠夠清楚細(xì)細(xì)致。只只是讓我我們知道道了計(jì)算算過(guò)程，卻不知知道思考考的過(guò)程程而這這才是解解題最重重要的方方面。這這就和我我們梳理理知識(shí)體體系一樣樣，如果果只看到到表面的的知識(shí)本本身，而而沒(méi)有把把握知識(shí)識(shí)內(nèi)在的的聯(lián)系，就不能能夠真正正的做到到徹底理理解，也也就不可可能取得得長(zhǎng)足的的進(jìn)步。所以相當(dāng)當(dāng)大一部部分人都都會(huì)有這這樣的疑疑問(wèn)：答答案我能能看懂，一看就就明白，但是下下次遇到到類(lèi)似的的題目，我還是是不會(huì)做做，更不不要說(shuō)遇遇到從沒(méi)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的新題目目了。記住：答答案 計(jì)算算過(guò)程 思考考過(guò)程所以，最最不會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)的人人只知道道看答案案，普通通的學(xué)生生知道看看計(jì)算過(guò)過(guò)程，唯唯有真正正的學(xué)

53、習(xí)習(xí)高手才才知道怎怎么樣從從題目給給出的條條件想到計(jì)算過(guò)過(guò)程的。（四）怎怎樣高效效的進(jìn)行行系統(tǒng)學(xué)學(xué)習(xí)（五）系系統(tǒng)解題題法應(yīng)用用實(shí)例：怎樣寫(xiě)寫(xiě)一篇高高分作文文系統(tǒng)解題題法：把把解題從從記憶題題型的層層面，提提升到能能夠自己己理清解解題思路路的層面面。20008年高高考全國(guó)國(guó)卷2作作文題： 南太太平洋的的小島上上，有很很多綠海海龜孵化化小龜?shù)牡纳逞āＲ惶禳S黃昏，一一只幼龜龜探頭探探腦地爬爬出來(lái)。一只老老鷹直沖沖下來(lái)要要叼走它它。一位位好心的的游客發(fā)發(fā)現(xiàn)了它它，連忙忙跑過(guò)去去趕走老老鷹，護(hù)護(hù)著小龜龜爬進(jìn)大大海?？煽墒牵庖庀氩坏降降氖虑榍榘l(fā)生了了，沙穴穴里成群群的幼龜龜魚(yú)貫而而出原來(lái)，先出來(lái)來(lái)的那幼

54、幼龜是個(gè)個(gè)“偵察兵兵”，一旦旦遇到危危險(xiǎn)，它它便縮回回去，現(xiàn)現(xiàn)在它安安全到達(dá)達(dá)大海，錯(cuò)誤的的信息使使幼龜們們爭(zhēng)先恐恐后地爬爬到毫無(wú)無(wú)遮擋的的海灘。好心的的游客走走了，原原先那只只等待實(shí)實(shí)際的老老鷹又再再回來(lái)了了，其他他老鷹也也跟過(guò)來(lái)來(lái)了。要要求：選選擇一個(gè)個(gè)角度構(gòu)構(gòu)思作文文，自主主確定立立意，確確定文體體，確定定標(biāo)題；不要脫脫離材料料內(nèi)容及及含意的的范圍作作文，不不要套作作，不得得抄襲。系統(tǒng)解解題思路路圖： HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 l blogid=51

55、2e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f5f21ce5 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88a9f70b017a HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 l blogid=512e1cdc0100jm

56、lh&url=/orignal/512e1cdct88aa0369bb83 HYPERLINK /showpic.html#blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c l blogid=512e1cdc0100jmlh&url=/orignal/512e1cdct741100a0a43c 七個(gè)面包包學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)有“七個(gè)面面包原理理”：吃前前六個(gè)面面包都沒(méi)沒(méi)有感覺(jué)覺(jué)，到第第七個(gè)面面包吃下下去突然然就飽了了。你做做了很多多題可能能可能覺(jué)覺(jué)得沒(méi)效效果，沒(méi)沒(méi)有收獲獲，但或或許你再再做幾道道題，你你的數(shù)學(xué)學(xué)水平就就有了質(zhì)質(zhì)的飛躍躍

57、。自己的數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)一向都都是比較較好的，高中三三年，百百分制的的基本沒(méi)沒(méi)下過(guò)990分。高考時(shí)時(shí)，最后后一道大大題沒(méi)想想出來(lái)，全空白白了，但但也考了了個(gè)8112分，如果最最后一道道題做出出來(lái)了，估計(jì)去去年廣東東省的數(shù)數(shù)學(xué)狀元元會(huì)是我我的了，呵呵。倒不是是因?yàn)樽宰约河卸喽嗦斆?，或是做做了多少少題，而而是因?yàn)闉樽约簩W(xué)學(xué)得很踏踏實(shí)，基基礎(chǔ)特別別扎實(shí)。下面就就講講我我的數(shù)學(xué)學(xué)故事啦啦我初中中時(shí)，1120分分的數(shù)學(xué)學(xué)卷子基基本都能能拿1115分，成績(jī)最最好的一一次是在在一次尖尖子測(cè)試試中，1150分分制的考考卷全年年級(jí)只有有八個(gè)人人上了1100分分，四個(gè)個(gè)上1220分。兩個(gè)1120多多份，一一個(gè)1443

58、分，而我是是考了1150分分，滿分分，真的的很難得得，很有有成就感感。所以以在中考考之前我我是怎么么都覺(jué)得得自己的的數(shù)學(xué)至至少能考考它個(gè)1140分分?？山Y(jié)結(jié)果呢？我考了了98分分，剛好好在全市市平均分分上一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。試試卷很難難嗎？試試卷太容容易了！但為什什么考不不好？試試卷太容容易了！其實(shí)大家家身邊都都會(huì)有那那么一些些人，他他們是老老師眼中中的尖子子生，做做題特別別牛，特特別是難難題，他他總可以以絕處逢逢生地想想出一些些很妙的的方法把把題做出出來(lái)?？煽墒窃谥兄锌?，或或是高考考，這些些所謂的的尖子總總要跌到到全市或或是全省省的平均均分左右右，體現(xiàn)現(xiàn)不出自自己這一一科的優(yōu)優(yōu)勢(shì)。為為什么？因?yàn)樗麄?/p>

59、只重重視一些些知識(shí)的的綜合運(yùn)運(yùn)用，思思維方法法，而忽忽略了基基礎(chǔ)，忽忽略了做做數(shù)學(xué)題題最重要要的一種種素質(zhì)細(xì)心心。我中中考成績(jī)績(jī)?yōu)槭裁疵茨敲床畈钅?？不不可否認(rèn)認(rèn)，那時(shí)時(shí)自己的的心理素素質(zhì)比較較差，應(yīng)應(yīng)試技巧巧也很差差，還有有就是我我們初中中老師對(duì)對(duì)中考的的題型難難度把握握不好，平時(shí)考考試都特特別難，基礎(chǔ)知知識(shí)很少少考查。似乎大大家都有有這么一一個(gè)誤區(qū)區(qū)，覺(jué)得得只要平平時(shí)練的的題比中中考高考考難得多多，那么么到時(shí)候候肯定能能考好。這是極極大的錯(cuò)錯(cuò)誤！我我初中就就是因?yàn)闉閷?zhuān)門(mén)鉆鉆研一些些比較難難的題，考試也也考得特特別爽，結(jié)果覺(jué)覺(jué)得那些些最簡(jiǎn)單單的題都都是菜鳥(niǎo)鳥(niǎo)，覺(jué)得得太簡(jiǎn)單單了，做做了是對(duì)對(duì)自己

60、IIQ的一一種侮辱辱。結(jié)果果有時(shí)做做題只挑挑后面最最難的幾幾個(gè)題，做了就就覺(jué)得特特牛，似似乎自己己都會(huì)了了。雖然中考考已經(jīng)過(guò)過(guò)去多年年了，但但我還依依稀記得得當(dāng)年做做錯(cuò)的那那幾道題題。一個(gè)個(gè)是應(yīng)用用題，好好像是把把一個(gè)數(shù)數(shù)字看錯(cuò)錯(cuò)了，還還有把一一個(gè)隱藏藏條件給給漏了，結(jié)果112分的的題一分分都沒(méi)有有；還有有的是畫(huà)畫(huà)圖的也也是看得得不仔細(xì)細(xì)，慌慌慌張張地地往上面面畫(huà)，畫(huà)畫(huà)完才發(fā)發(fā)現(xiàn)自己己看錯(cuò)了了，全搞搞錯(cuò)了，涂了再再畫(huà)上去去，估計(jì)計(jì)沒(méi)問(wèn)題題了，不不過(guò)卷面面確實(shí)不不敢恭維維。考完完試跟同同學(xué)對(duì)后后，居然然發(fā)現(xiàn)還還漏考慮慮一個(gè)條條件，當(dāng)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)點(diǎn)就吐血血了；還還有一道道是有關(guān)關(guān)圓的題題，居然然一點(diǎn)思