愛的教育閱讀心得與感想

1、愛的教育閱讀心得與感想愛的教育其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即愛的教育和續(xù)愛的教育。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的好友所著，下面是給大家整理的關(guān)于愛的教育閱讀心得與感想，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。關(guān)于愛的教育閱讀心得與感想1今日我讀了愛的教育這本書，讀完這本書之后，我被里面的故事感動(dòng)了。里面有一篇文章叫做費(fèi)魯喬的血，讀了以后讓我回味無(wú)窮。里面的內(nèi)容是這樣的：在藏族一個(gè)小村莊里，就在這一天，一個(gè)小孩誕生了，爸爸給他起名叫費(fèi)魯喬，媽媽在不久后出外看病了，醫(yī)生說(shuō)：“他得了傷風(fēng)，已無(wú)藥可救”。不久后，媽媽便與世長(zhǎng)告辭了。費(fèi)魯喬到了11歲時(shí)，爸爸就到外地去做生意了，臨走時(shí)還留了一大筆錢鎖在了箱子里，就走

2、了，這時(shí)家里就剩下了費(fèi)魯喬和他的祖母在家了。這天晚上，不幸的事發(fā)生了，晚上九點(diǎn)多鐘，祖母焦慮的做在院子里的椅子上，等著費(fèi)魯喬，生怕他會(huì)出事。不一會(huì)兒，費(fèi)魯喬回來(lái)了，他全身衣衫不整，“肯定又和別人打架了”祖母說(shuō)，“奶奶，我以后再也不打架了?！辟M(fèi)魯一下子撲到奶奶懷里，“好媽，熟悉到錯(cuò)誤就好?！庇谑?，他們倆就走進(jìn)屋里，奶奶給費(fèi)魯喬講道理，突然聽到吵吵聲，費(fèi)魯喬說(shuō)：“可能是風(fēng)吹聲吧。”“是啊”突然，窗戶打開了，進(jìn)來(lái)兩個(gè)黑衣人，一個(gè)用手抓住費(fèi)魯喬，一個(gè)抓住祖母捂住它的嘴，對(duì)他說(shuō)：“你老子把錢藏哪兒呢？”“我明白，在箱子里?！庇谑牵莻€(gè)男人移到那邊，用一個(gè)東西把鎖孔一轉(zhuǎn)就解開了，把錢都扔進(jìn)袋子里，一陣風(fēng)吹

3、來(lái)，把這個(gè)蒙面人臉上的黑布吹下來(lái)了，“啊，尼爾”“住嘴，死老太婆”，于是將刀拔出，刺向祖母，費(fèi)魯喬以閃電般的速度沖過去，擋了這一刀，兩個(gè)人急忙逃走，費(fèi)魯喬也倒在地，剛剛那一刀正命中他心臟，這個(gè)小斗士的靈魂也早以飛到天國(guó)。我們真應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)費(fèi)魯喬的精神，勇于改錯(cuò)、舍已為人、敬愛長(zhǎng)輩的精神。關(guān)于愛的教育閱讀心得與感想2有一句話說(shuō)得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間!”意大利作家亞米契斯的愛的教育就充足表達(dá)了這一點(diǎn)。它通過小同學(xué)日記的形式，講解并描述了許多小故事，從中使我得到了啟示，這些啟示都離不開一個(gè)人的愛!整部書，沒有什么豪言壯語(yǔ)，只是一些簡(jiǎn)樸平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的

4、藝術(shù)感。例如：賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星?。卡羅納是個(gè)樂于助人的人，有一個(gè)星期六的早晨，他看見二班級(jí)里有一個(gè)小孩由于掉了錢，不能買筆記本，站在街上讀，他就把錢給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子，每到他母親的華誕時(shí)，費(fèi)了3天功夫，寫了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信，紙的周圍還畫了很多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作華誕禮品!讀著愛的教育我思緒萬(wàn)千；臺(tái)上愛的教育我心潮起伏，書中那些人物仿佛站在我面前，時(shí)時(shí)辰刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間，我也曾經(jīng)會(huì)由于一點(diǎn)小事與同學(xué)吵架，如今回想起來(lái)，真不應(yīng)當(dāng)。最終我明白了：愛，一個(gè)多么熟識(shí)的字，在每個(gè)人心中都有一份

5、純凈的愛。我讀了愛的教育這本書，我才真正明白愛是無(wú)私的、宏大的，我住過世界上最豪華的房子，那便是母親的肚子。關(guān)于愛的教育閱讀心得與感想3利用放假的這段時(shí)間，我有幸拜讀了愛的教育一書，真是獲益非淺，感慨頗多。原來(lái)只是為了更好地完成老師寒假的工作任務(wù)，沒想到，讀著讀著，我也被書中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給大人們的啊!愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

6、這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人艷羨的。這里面不能無(wú)視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼，引起了我深深的深思。面對(duì)如今的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育勝利的根底，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當(dāng)投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)分，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。愛，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了愛的教育這本書后，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛，

7、我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在人生道路上遇到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的士氣。在以后的生活和學(xué)習(xí)工作中肯定要留意詳情上的愛，學(xué)會(huì)珍惜更要學(xué)會(huì)賜予。我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。一個(gè)受孩子誠(chéng)心愛戴的老師，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育無(wú)從談起。”是啊，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。師愛是陽(yáng)光雨露，同學(xué)是花朵禾苗。對(duì)同學(xué)的愛既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。假如我們能使他們健康、歡樂、自信、向上，那該是多好的教育!“

8、看著自己的同學(xué)一每天長(zhǎng)大，這是一種幸福，在老師的心目中不應(yīng)當(dāng)有壞同學(xué)，只有頑皮的同學(xué)、忍不住犯錯(cuò)誤的同學(xué)?！苯逃偃鐩]有愛，實(shí)在不能算是教育；老師假如沒有愛，實(shí)在不能算是稱職的老師。愛是同學(xué)根本的心理需要，是兒童生命成長(zhǎng)和進(jìn)展的原動(dòng)力，也是生命中一種制造性的聚合力量。關(guān)于愛的教育閱讀心得與感想4人物：安利柯：本書的主人公。一位意大利的四班級(jí)小同學(xué)，十二歲，就讀于意大利北部的邱林市小學(xué)。誕生在一個(gè)充滿愛與信任的溫馨家庭。安利柯極副憐憫心和進(jìn)取心，很純樸仁后、樂于助人、樂觀豁達(dá)。他心地和善、知錯(cuò)就改、觀看力很敏銳，也很擅長(zhǎng)模擬。卡?。喊怖碌暮煤糜?。體格很強(qiáng)壯，力大如牛，臉上經(jīng)常掛著笑容，一派天真

9、爛漫的樣子。他極有俠義精神和正義感，經(jīng)常幫忙弱小，愛打抱不平，熱心和善。他就像班上弱小同學(xué)的守護(hù)神。由于比同班級(jí)的同學(xué)年齡大，所以就像大哥哥一樣，也是全部同學(xué)眼中正義的代表。他的正義之光也使他得到了更多的伙伴。安利柯的爸爸：他既充滿愛心又極具耐煩。經(jīng)常用一種特別的教育方式來(lái)教育安利柯。他既不打，也不罵，而是設(shè)身處地，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的很多珍貴學(xué)問和人情。還經(jīng)常寫信給安利柯，按時(shí)訂正他生活、學(xué)習(xí)中不正確的思想傾向。他是一位宏大的父親，也是安利柯健康成長(zhǎng)過程中不行或缺的重要角色。關(guān)于名著：本書講解并描述了主人公安利柯在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。與好友在一起的歡樂光陰；與親人在一起的幸

10、福光陰；還有那不愿回憶的悲傷光陰都以日記的形式記錄了下來(lái)。無(wú)論喜怒哀樂，他都仔細(xì)去過每一天，而且都有所收獲。這本書給我上了一堂深入的“愛的教育”!關(guān)于愛的教育閱讀心得與感想5多年前作為同學(xué)的我曾在老師的推舉下讀了愛的教育，那時(shí)分的書還是薄薄一折便會(huì)留下痕跡的紙張，而如今書本已經(jīng)裝訂成硬殼，紙質(zhì)也變得厚實(shí)，如今再次品讀，才覺察一本真正的好書在每個(gè)年齡層去閱讀都會(huì)顯現(xiàn)不同的理解與感悟。第一次看到書名的時(shí)分，我曾皺了眉頭，那時(shí)分的我單純的以為這是一本作為母親的讀物，書的內(nèi)容講解并描述的是一位母親如何以愛之名來(lái)教育孩子。然而當(dāng)我真正翻讀的時(shí)分我才覺察到自己對(duì)這本書的理解有多么的淺顯，這不僅僅是一本親子之愛的書，還詮釋著同學(xué)之愛，師生之愛，社會(huì)之愛，祖國(guó)之愛，而書籍針對(duì)的閱讀者也不單單是父母，它以一位兒童的視角來(lái)講述故事，可以由孩子來(lái)閱讀，也可以由師長(zhǎng)來(lái)閱讀。愛的教育中用了許多詞語(yǔ)來(lái)形容愛，我喜愛那