歌唱活動案例：三只猴子_第1頁
歌唱活動案例：三只猴子_第2頁
歌唱活動案例：三只猴子_第3頁
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1、Word - 3 -歌唱活動案例：三只猴子活動目標(biāo)：1、在聆聽及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)歌唱曲前三段，并感觸第四段歌曲的氛圍。2、樂觀參加活動，能用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲。活動預(yù)備：1. 關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張，節(jié)奏型卡片老師用2張。2. 三只猴子音樂、伴奏活動過程：一 導(dǎo)入，打招呼問好。教師：小伴侶，你好?。ㄒ来胃‖F(xiàn)一些小動物圖片，請幼兒問好）幼兒回答：*，你好！請幼兒做動物動作，教師來問好！二 聆聽，認(rèn)識歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。1 播放三只猴子的音樂，請幼兒聆聽。1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？2）再聆聽歌曲一次。3）幼兒回答提問，當(dāng)回答正確時，教師唱著歌曲拿出

2、相應(yīng)的卡片。師：猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?，假如說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳，可能就不會摔跤了！2. 請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。3. 展示節(jié)奏卡，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的跳。師（邊展示節(jié)奏卡邊說）：我們現(xiàn)在這樣跳，按節(jié)奏一拍跳一下，大家嘗試看。4.1） 請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。 2）轉(zhuǎn)變節(jié)奏型，教師歌唱，孩子拍手。 3）聽旋律，孩子牽手跳。 5. 分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和教師一起唱。三在充分聆聽認(rèn)識旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)歌唱曲1集體唱老師：現(xiàn)在教師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。2.分角色唱。教師飾演媽媽，幼兒飾演孩子，再交換師：你們覺得小猴子在床上跳的時候情緒是怎樣的？（愉快）一起用愉快的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，情緒又是怎樣的呢？師：那我們唱的時候，把猴子愉快、摔了一跤很痛和媽媽憤怒的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起嘗試看。3. 觀察視頻跟唱。4. 表演唱 師：面對教師一起來唱一次。 四五、感觸第四段歌曲的氛圍，并滲透平安教導(dǎo)。1師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（教師唱）你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了 他們都到哪兒去了？2嬉戲：完整歌唱曲，當(dāng)唱到不能動了的時候

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