部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第五單元 語(yǔ)文園地五 教學(xué)課件

1、部編版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文五讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。第一位同學(xué)介紹自己愛讀課外書，愛讀名著，閱讀品味在提高；第二位同學(xué)邊讀邊思考，寫心得，感覺好像在與作者聊天，也加深了對(duì)作品的理解；第三位同學(xué)介紹了自己寫完習(xí)作認(rèn)真修改，越來(lái)越喜歡寫作文了；第四位同學(xué)介紹了自己勤問勤查的好習(xí)慣。我拓展，我積累。 我們可以把讀書、思考、寫作、勤問勤查方面的好習(xí)慣介紹給大家。還可以把認(rèn)真聽課，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，觀察積累等方面的好習(xí)慣介紹給大家。 1.我上課的時(shí)候總是認(rèn)真聽講，從不搞小動(dòng)作。主動(dòng)回答老師提出的問題，有聽不懂的地方就做上記號(hào)，下課問老師。我覺得這樣做進(jìn)步很快。 2.我上課在專心聽講的同時(shí)，還動(dòng)

2、筆做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。我覺得這樣做學(xué)習(xí)效果很好。3. 我喜歡朗讀背誦，并且最喜歡背誦經(jīng)典。我覺得朗讀背誦有助于提高我的記憶力和表達(dá)能力。示例：你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？在學(xué)習(xí)文言文時(shí)我們知道“走”有“跑”的意思，“弗”有“不”的意思，“俱”有“都”的意思，“然”有“正確”的意思，“及”有“達(dá)到”的意思，“湯”有“熱水”的意思。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下不以為然 過猶不及 赴湯蹈火. . . . . . 我們推想下面詞語(yǔ)的意思是：走馬觀花： 騎在奔跑的馬上看花。原形容事情

3、如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。自愧弗如：指自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下：一邊訴說(shuō)，一邊哭泣。形容極其悲苦、激動(dòng)。不以為然： 不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。過猶不及： 事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。參考答案：選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）老奶奶（ ）地向民警訴說(shuō)了自己的悲慘遭遇。（2）為了人民的利益，我（ ）在所不辭。（3）張老師對(duì)王強(qiáng)的不禮貌行為提出了批評(píng)，王強(qiáng)卻覺 得（ ）。聲淚俱下赴湯蹈火不以為然讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。

4、引用是指在說(shuō)話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等,以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。議論文中引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。記敘文中引用的作用是幫助抒情，也可以起到強(qiáng)調(diào)的作用。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。 “正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的?！边@句話出自真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，引用華羅庚的話強(qiáng)調(diào)“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。”“莎士比亞說(shuō)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品

5、。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻?！背鲎晕业摹伴L(zhǎng)生果”這篇課文，引用莎士比亞的話突出了“我”從書籍中汲取了大量的營(yíng)養(yǎng)，取得了很大的進(jìn)步。我在一篇作文中曾寫到：經(jīng)過苦苦思索，我終于找到了答案，真是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村” ??！參考答案： 小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？趙孟的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。照樣子，寫一寫。窮則變，變則通，通則久。周易茍日新，日日新，又日新。禮記青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循 舊?；茨献舆@幾個(gè)句子都說(shuō)明了要發(fā)展變化才能進(jìn)步的道理。

6、窮則變，變則通，通則久。周易 事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。 說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。茍日新，日日新，又日新。禮記 如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子 青，是指靛青，即靛藍(lán)；藍(lán)是指藍(lán)草，可以用于制做靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱，如菘藍(lán)、蓼藍(lán)、木藍(lán)等。青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。比喻學(xué)生勝過老師、后人勝過前人。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?；茨献?法： 效法。周： 幫助。循： 沿襲。如果對(duì)人民有好處, 就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功, 就不必沿襲舊的規(guī)矩。 選擇上面“日積月累”中的句子，填寫在橫線上。練一練，學(xué)運(yùn)用。 （1）老師在班會(huì)課上說(shuō)：“我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就停步不前了，要記住 ”。（2）看到大家因?yàn)榕聯(lián)?zé)任而不愿意搞民生工程建設(shè)，張市長(zhǎng)說(shuō)：“ ”窮則變，變則通，通則久青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)我拓展，我積累。