小班語言教案櫻桃蛋糕

1、小班語言教案櫻桃蛋糕小班語言教案櫻桃蛋糕活動目標1、在故事情境下學念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂?；顒訙蕚?、在故事情境下學念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂?；顒舆^程一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗回顧。2、介紹愛吃蛋糕的小鴨子。二、出示PPT，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。1、說說櫻桃，體驗幫助小鴨子的快樂。(1)鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么?(2)今天，鴨子媽媽又要做蛋糕啦看，媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)櫻桃蛋糕一定有什

2、么啊?(櫻桃)通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進行比較，自主得出櫻桃的外形特征。(3)我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。(4)櫻桃長什么樣?(紅紅的)(5)紅紅的.找到了?(通過比較幼得出：小小的)(6)紅紅的，小小的，找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出：圓圓的)師生一起總結(jié)櫻桃的外形特征。(7)櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。2、唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快樂。(1)小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位進行模仿表演)(2)碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。(3)碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。3、買買櫻桃，體驗買賣對話的快樂。(1)引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗。教師：看，好多

3、商店哦，有什么店?想吃面包去哪個店去買啊?(大潤發(fā)、肯德基、大喜來)(2)通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗。教師：我們上哪個店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?教師：水果店到啦，看看有沒有櫻桃啊?(通過課件中小熊老板的提問，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習兒歌)4、做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。教師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)三、延伸話題，拓展生活經(jīng)驗。教師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個水果蛋糕的話需要什么呢?水果歌幼兒園小班語言教案活動目標1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普

4、通話?；顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。、給蘋果編。老師先編一

5、句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。、請幼兒試著把編的兒

6、歌連起來念一遍。、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫

7、紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。幼兒園小班語言教案：棒棒天使設(shè)計意圖：繪本棒棒天使原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢。”排隊時，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面?！碑斃蠋熣f“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗和認知特點，對繪本內(nèi)容進行了一定的刪減、

8、調(diào)整，將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點。目標：1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。準備：1大繪本棒棒天使一本。2選擇繪本第78頁、第1O13頁、第1819頁制作成PPT。3自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同

9、)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。4實物投影儀一臺。5小繪本棒棒天使若干，放于圖書閱覽區(qū)。過程：一、激趣導(dǎo)入尋找角色形象上的相反特點1觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。2用肢體動作表現(xiàn)相反特征。師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮

10、。(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)二、隨機設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象1緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?師：大象和小烏龜一樣大嗎?師：他們手里

11、拿的是什么東西?一樣嗎?(析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。)2觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。師：我們一起來做做這個意義相反的動作。(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故

12、事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。)師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對故事的理解。師：請小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這

13、里面的有趣的、相反的故事。(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)12名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)三、欣賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的興趣師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。(教師

14、邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。)四、拓展延伸將活動逐步引向深入師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨)師：圖書架上有許多棒棒天使的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?(析：當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主

15、選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)反思：我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行靈活的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)。附：棒棒天使棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長!棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。棒棒天使瘦，胖胖天使胖；

16、棒棒天使高，胖胖天使矮。他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。他們把彩虹放在水中，當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”幼

17、兒園小班語言教案什么動物吃什么活動目標1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物?；顒訙蕚?.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個2.圖片：牛、馬、兔子等。3.小鼓一面活動過程一、游戲：什么動物走來了1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）2.教師：看！誰來了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一

18、起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）二、游戲：小動物出來玩1.摸口袋老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。2.小動物出來玩請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什

19、么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復(fù)習鞏固小動物吃的食物。幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽活動目標引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人?；顒舆^程一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)互動問題：1、畫面上有什么?2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?3、其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得

20、到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。二、討論講述(分組討論)互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?3、小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議?；訂栴}：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。教育要求：1、教師

21、在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵幼兒大膽表演。四、總結(jié)(集體討論)互動問題：1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。建議可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?？梢詫⒋嘶顒友由?，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？幼兒園小班語言米皮皮的魔棒米皮皮的魔棒活動目標：1、理解故

22、事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣?；顒訙蕚洌好灼てさ膱D片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅活動過程：一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事米皮皮的魔棒二、教師有感情地講述故事（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）教師引導(dǎo)幼兒把對華

23、說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。教師出示故事圖片講故事提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？四、學習游戲“米皮皮的磨棒”我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴

24、我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！小班語言活動課后反思：水果謎語小班語言新年好教案1活動目標：1、熟

25、悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂?；顒訙蕚洌轰撉?、配班老師扮新年老爺爺活動過程：一、律動日常生活模仿動作、我們大家做得好、小雞叫、小貓叫、小鴨叫。二、練聲我愛我的小動物、好寶寶。三、新授歌曲新年好。1、新年老爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年老爺爺）呦！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？

26、看誰聽得最認真。“小朋友，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀！（幼兒回答）小朋友說的真好！新年老爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫新年好歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫新年好。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年老爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫新年好）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們

27、一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，老爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬?？（個別回答）誒！這些小朋友說得真好！現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會老爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好?。浚ê茫├蠣敔斅犅犝l的聲音最好

28、聽，誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐牐?、現(xiàn)在請小朋友一起站起來，跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧?。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁?。今天新年老爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦！3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領(lǐng)是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的.老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”小班語言新年好教案2活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。物質(zhì)準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂新年好活動過程：1、感受歌曲歡快情緒。（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。