丑小鴨中班語言的教案

1、丑小鴨中班語言的教案丑小鴨中班語言的教案一活動(dòng)目的：通過故事學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自錄故事磁帶丑小鴨笑了、故事圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂。活動(dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)過程：一、幼兒聽歌曲做找朋友的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。二、通過找朋友的游戲引出故事。三、 看圖片欣賞故事丑小鴨笑了1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)2、幼兒將故事聽完整。提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情?3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的

2、小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?四、通過游戲找朋友幼兒能在活動(dòng)中找到快樂。活動(dòng)思路：幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人，從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)綱要結(jié)合本班月目標(biāo)社會領(lǐng)域要求，我們特開展此活動(dòng)，通過故事鼓勵(lì)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂。丑小鴨中班語言的教案二活動(dòng)目標(biāo)：1. 能有興趣安靜地傾聽童話故事。2. 了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，知道鳥是人類的好朋友。3. 懂得同情、關(guān)愛別人，能用語言表達(dá)自己的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.丑小鴨的故事掛圖，有關(guān)

3、天鵝圖片資料。2.天鵝音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、 情境導(dǎo)入播放天鵝音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作。師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。幼：我模仿的是（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）二、 欣賞故事丑小鴨1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩2. 幼兒完整欣賞故事。3. 幼兒相互說說故事里講了什么。4. 教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）三、分段欣賞1. 利用掛圖，分段欣賞故事。2.

4、 引導(dǎo)幼兒討論：（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？幼：因?yàn)樗L得丑。幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。（2）開始它的生活快樂嗎？幼：不快樂。（3）后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。幼：在湖水里差點(diǎn)凍死（4）它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？幼：實(shí)現(xiàn)了。幼：它變成了一只美麗的天鵝。（5）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？幼：我會和它一起玩。幼：我會給它好吃的東西。幼：我會和它做朋友（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感）四、觀看天鵝掛圖，欣賞天鵝音樂結(jié)束（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝）活動(dòng)延伸：1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

5、2.欣賞安徒生其他的童話故事。活動(dòng)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。第一篇：拔蘿卜幼兒園小班語言教案拔蘿卜幼兒園小班語言教案教學(xué)目的：通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小

6、貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套活動(dòng)與指導(dǎo)：1. 教師邊演示圖片邊講述故事。2. 討論：老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來？最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說明了什么道理？3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。嗨喲，嗨喲拔呀拔，終于拔出了蘿卜。附故事：拔蘿卜老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說：長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊！蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，嗨喲，嗨喲

7、拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊：老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！唉！來了，來了。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！唉！來了，來了。小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊：小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！汪汪汪！來了，來了。小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！喵喵喵！來了，來了。小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，

8、老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！吱吱吱！來了，來了。小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。第二篇：小班語言教案拔蘿卜小班語言教案拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;拔蘿卜

9、伴奏音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽?二、展開部分(1)教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

10、教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?(2)再次講故事，請個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。(教師請個(gè)別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?四、活動(dòng)延伸將手套娃娃放進(jìn)

11、語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。 小班語言教案拔蘿卜設(shè)計(jì)意圖：故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！卑翁}卜是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言，知道如何請人幫忙?該怎么說?基于這些考慮，我以“拔蘿

12、卜”為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片和頭飾：(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠)及相應(yīng)背景圖。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧。”1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。教師：小朋友我

13、們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰?2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊，長的大啊!”蘿卜越長越大。3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng)，那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。3、小朋友們真聰明想到請這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫拔蘿卜。二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。2、提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么?”

14、“故事里有誰?”“老爺爺是怎么請別人幫忙的?都說了些什么?”三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙?那我們一起來請老婆婆吧”。2、依此請出其它的人物，并學(xué)說對話。四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”“他們是怎樣拔的呢?”2、討論：“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?”3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好

15、。五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”課后反思：拔蘿卜的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老少小組成的畫面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點(diǎn)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先

16、以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。第三篇：小班語言拔蘿卜教案小班語言活動(dòng)拔蘿卜一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能聽懂故事內(nèi)容，通過

17、故事情節(jié)講述使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色，并進(jìn)行簡單的故事表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾；大蘿卜和小房子圖片三、活動(dòng)重難點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演。四、活動(dòng)過程1、跟隨音樂拔蘿卜進(jìn)場；入座、師幼問好、紀(jì)律整頓（拍拍手）2、激趣導(dǎo)入：今天呀，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友。你們想知道他是誰嗎？（想）好的。瞧一瞧，他來了，知道他叫什么名字嗎？（小白兔）。3、 教師邊演示動(dòng)物頭飾圖片邊講述故事。4、 討論（復(fù)述故事內(nèi)容）：（1）是誰在泥土里種了一個(gè)大蘿卜呢？（2）小白兔自己拔蘿卜，為什么拔不出

18、來？（因?yàn)樾“淄玫牧α刻×?，他得去找他的好朋友來幫忙，好朋友來幫忙把蘿卜拔出了）這個(gè)故事說明了什么道理？（人多力量大）（3）拔蘿卜好玩嗎？（好玩）。你們想玩嗎？（好，我們也學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拔蘿卜）五、活動(dòng)延伸、角色游戲：請幼兒分別戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演。 、今天呀，我們班的小朋友都表現(xiàn)的很棒。（一個(gè)人的力量太小了，我們可以找朋友來幫忙，朋友來幫忙了，人多力量就變大了）。把這個(gè)故事講給家長聽好嗎？附故事：拔蘿卜小白兔呀，最喜歡吃蘿卜。一天他在泥土里種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說：蘿卜，蘿卜，長吧，長吧，我給你澆水，你快長大吧！蘿卜越長越大，大得不得了。小白兔就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，嗨喲，嗨喲拔啊

19、拔，拔不動(dòng)。小白兔喊：小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！喵喵喵！來了，來了。2 小花喵拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：小狗狗，小狗狗，快來幫忙拔蘿卜！汪汪汪！來了，來了。小狗狗拉著小花苗，小花貓拉小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗狗喊：小青蛙，小青蛙，快來幫忙拔蘿卜！呱呱呱！來了，來了。 小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小青蛙喊：小鴨子，小鴨子，快來幫忙拔蘿卜！嘎嘎嘎！來了，來了。小鴨子拉著小青蛙，小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉

20、著小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。嗨喲，嗨喲拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！小白兔和小動(dòng)物們都很開心，小白兔呀，很感謝他的動(dòng)物朋友們。他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。六、活動(dòng)反思幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)示例：小兔樂樂活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié)，愿意學(xué)說完整的句子。2、愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音、大圖書?；顒?dòng)過程：一、引趣(出示一個(gè)大蘿卜)教師：這是什么?大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎?教師：小兔是怎么吃大蘿卜的?教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂的

21、伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)二、說說講講畫外音：哎喲，哎喲。好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。(畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁，)教師：是誰呀?教師：小兔在干嗎?他怎么了?教師：那我們一起來幫幫他好嗎?我們一起對小兔說：“小兔小兔，我們來幫助你。”(畫外音：好的.，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢拔出來咯!拔出來咯!)(畫面：小兔拔起T蘿卜)(畫外音：謝謝小明友，謝謝你們的幫忙，)教師引導(dǎo)：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。(畫外音：我日q樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了!)教師引導(dǎo)：小兔樂樂再見。三、閱讀理解教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，